省實AP國際課程少年志 | 涂健鴻：以代碼為武器，奔赴人工智能的星辰大海

德國紐倫堡發(fā)明展金牌、滑鐵盧數(shù)學(xué)競賽top25%、Apex編程社創(chuàng)始人、6門AP滿分......在涂健鴻的履歷表上，榮譽(yù)與成就列了滿滿幾頁，他無疑是個令人艷羨的超強(qiáng)學(xué)霸。

此時此刻，全中國至少十萬年輕人正投身于AI（人工智能）研發(fā)中，這些最聰明的頭腦帶著信仰與狂熱匯集于此，用一串串代碼，潤物細(xì)無聲地改變著人類的生活。

聊起AI，涂健鴻立馬打開了話匣子，眼里發(fā)著光，他一定也渴望著成為這十萬分之一。

德國紐倫堡發(fā)明展金牌、滑鐵盧數(shù)學(xué)競賽top25%、Apex編程社創(chuàng)始人、6門AP滿分......在涂健鴻的履歷表上，榮譽(yù)與成就列了滿滿幾頁，他無疑是個令人艷羨的超強(qiáng)學(xué)霸。

但用“學(xué)霸”來形容我們今天的這位主人公還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人工智能、極限飛盤、西方哲學(xué)、吉他、日語......涂健鴻還在不斷豐富著他的人生調(diào)色盤。最終，這個愛好廣泛的全能少年如愿以償?shù)啬玫搅耸ヂ芬姿谷A盛頓大學(xué)的錄取offer！

逐夢編程，科技向善

自學(xué)編程是貫穿于涂健鴻成長經(jīng)歷中的主線?！扒孟聨仔写a，讓計算機(jī)去執(zhí)行并輸出一個想要的結(jié)果?！边@種與機(jī)器進(jìn)行的互動令他著迷。如果說每個男孩都有一個超級英雄夢，那么對于涂健鴻而言，寫代碼就是一種超能力。

想要成為超級英雄，專業(yè)知識的儲備必不可少。加入省實AP后，他選擇了計算機(jī)科學(xué)作為自己的修讀科目之一，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程相關(guān)知識。

在高一時，涂健鴻發(fā)現(xiàn)省實里的社團(tuán)雖然數(shù)量和種類都很多，卻沒有他感興趣的編程社，于是他聯(lián)合另一位同學(xué)在學(xué)校里創(chuàng)辦了Apex編程社。Apex，意為頂峰、至高點，一個充滿野心的名字。他們的野心也吸引了其他意氣相投的極客們前來加入，一個屬于超級英雄的秘密基地由此誕生。

涂健鴻在紐倫堡發(fā)明展上向評委介紹項目

從初中開始，涂健鴻就時常利用周末時間到殘疾人聯(lián)合會擔(dān)任志愿者，這份經(jīng)歷讓他見到殘障群體的真實生活，也更加能夠體會他們的困境與需求。他意識到，科技發(fā)展在推動著時代進(jìn)步的同時，也在不斷擴(kuò)大著殘疾人與社會之間的鴻溝。

“能力越大，責(zé)任越大?！敝挥屑缲?fù)起拯救世界的使命，才稱得上是一個合格的超級英雄。對于一個信奉著“科技向善”的極客少年而言，為世界做出一些力所能及的改變是他的使命，而代碼就是他的武器。

于是，在省實AP學(xué)習(xí)到更多計算機(jī)知識并且成立了編程社之后，涂健鴻開始思考，如何利用編程，為他所熟悉的殘障群體創(chuàng)造更多的便利。

社團(tuán)成立的第二年，一家專為殘障人士提供服務(wù)的企業(yè)進(jìn)入了他的視野，他主動聯(lián)系到該企業(yè)的負(fù)責(zé)人，并且了解到對方有優(yōu)化網(wǎng)站的需求，正苦于找不到合適項目的涂健鴻決定免費(fèi)為他們升級優(yōu)化。

但即便是義務(wù)勞動，促成合作的過程也并非輕而易舉，“因為企業(yè)對一群高中生的能力和毅力肯定也會有所顧慮，那天我們聊了一個下午，才終于把這個項目定下來了?！?

涂健鴻與其他AP學(xué)子在紐倫堡發(fā)明展上領(lǐng)獎

接著，涂健鴻便帶領(lǐng)其他社團(tuán)成員著手完成這項任務(wù)。由于這家企業(yè)所服務(wù)的是殘障群體，因此在優(yōu)化網(wǎng)站的過程中不僅需要考慮到美觀的問題，更需要針對特殊的需求提升用戶體驗，比如，為閱讀障礙者設(shè)計一個朗讀文本的功能，為視力不佳者添加一個放大鏡的功能。

由此可見，在通往計算機(jī)圣殿的道路上，專業(yè)知識儲備、團(tuán)隊合作能力、談判能力、領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任感、正義感，缺一不可。

AI感召，賦能教育

2016年的春天，AlphaGo擊敗李世石，此后幾年，這場充滿戲劇性的人機(jī)大戰(zhàn)將“人工智能”這一名詞的熱度推至前所未有的高度，也似一枚信號彈，感召著無數(shù)充滿好奇心的少年走進(jìn)人工智能的世界，這其中也包括涂健鴻。

在去年，通過參加耶魯大學(xué)的夏校，他開始更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)知識，機(jī)器學(xué)習(xí)、人機(jī)交互、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、自然語言處理等等這些名詞開始走進(jìn)他的世界。

要與人工智能打交道，編程是根基。編程基礎(chǔ)扎實的涂健鴻，在學(xué)習(xí)人工智能時很快上手，接著又開始思考，如何利用AI“折騰”點什么新奇的玩意出來。

在省實AP學(xué)習(xí)，能享受到一個良好的英語語言環(huán)境，因此涂健鴻的英語能力必然不會差。但在英語之外，他還對日語非常感興趣，在學(xué)習(xí)日語的過程中，他就感受到了缺乏語言環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)的諸多不利。

涂健鴻站在USAD領(lǐng)獎臺上

如果能有一個AI聊天機(jī)器人，讓用戶在與其對話的過程中，鍛煉自己的外語能力、培養(yǎng)自己的語言思維，那是否能夠幫助他更好地學(xué)習(xí)一門外語呢？基于這樣的思考，他開始利用自己學(xué)習(xí)到的理論知識，動手完成這個設(shè)想。

目前市面上的聊天機(jī)器人，按照功能的不同大致可以分為兩類：一類是以解決需求為己任的工具型聊天機(jī)器人，他們以智能客服的形式存在于各大互聯(lián)網(wǎng)平臺；另一類則是以開放交流為目的的會話型聊天機(jī)器人，語言風(fēng)格較為自然，但其局限在于難以感知上下文，給出的答案通常也是人類預(yù)設(shè)好的。

如何在“解決需求”與“開放交流”之間找到一個平衡點，是涂健鴻在設(shè)計聊天機(jī)器人時需要思考的問題。他希望他的聊天機(jī)器人，能夠充當(dāng)教師的角色，及時指出學(xué)生在對話過程中的語法錯誤。而為了完成更加流暢自由的對話，他的聊天機(jī)器人還應(yīng)該能夠根據(jù)對話內(nèi)容判斷當(dāng)下所處的情境，并提供相應(yīng)的幫助。

論文部分內(nèi)容

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他完成了一篇名為《Learn to Speak Like A Native: AI-powered Chatbot Simulating Natural Conversation for Language Tutoring》的論文。在其中他詳細(xì)闡述了自己的研究目的及解決方案，最終這篇文章成功地被《Journal of Physics: Conference Series》(ISSN: 1742-6588)收錄。

當(dāng)然他也提到，作為一名AI初學(xué)者，他提出的解決方案目前還存在諸多不完善之處，想要讓自己的聊天機(jī)器人真正做到賦能教育，他還需要在未來的學(xué)習(xí)中不斷求索。

走進(jìn)歷史，堅定理想

人工智能可以在棋桌上輕而易舉地?fù)魯∪祟悾搽y以模仿人類獨有的批判性思維。

在AP課程的教學(xué)氛圍中浸染了幾年，涂健鴻已經(jīng)養(yǎng)成了一種對歷史進(jìn)行批判性思考的習(xí)慣，所以在課余時間，他還喜歡閱讀人文社科類的書籍，《西方哲學(xué)史》就是他最近的案頭讀物。

通過這本書，他獲得了一些新的思考。法西斯主義作為殘暴、極端的代名詞，早已臭名昭著，它是侵略成性、險些將人類卷入萬劫不復(fù)之境的政治怪物。這樣的定義固然正確，卻過于粗暴模糊，無助于讓我們真正地以史為鑒。

涂健鴻不滿足于這樣簡單的認(rèn)知，他試圖理清法西斯的起源與主張，他想知道“為什么”，為什么這樣一種極端、獨裁的政治意識形態(tài)，會得到當(dāng)時那么多民眾的追隨？

在《西方哲學(xué)史》中，他的疑問得到了解答：兩次世界大戰(zhàn)期間，德國和意大利的人民對于軟弱無能的民主政府感到失望，而對于秩序的渴望則讓他們甘愿臣服于威權(quán)統(tǒng)治。

批判性思考的習(xí)慣帶領(lǐng)著他主動去探究這段歷史，而對于這段歷史的尋根究底，讓他更加理解今天和平生活的來之不易，也讓他更加堅定：要利用自己的技術(shù)，建一個更好的世界。

涂健鴻在省實AP獲得學(xué)術(shù)新哲獎

技術(shù)與代碼都是冷冰冰的，但其背后的人卻可以賦予它們溫度。涂健鴻不僅熱愛技術(shù)，而且一直在思考著如何讓技術(shù)更加富有人性，又在對歷史的反思中堅定了自己的理想。

成功拿到offer的涂健鴻，前路將繁花似錦，但他仍步履不停，他會繼續(xù)懷揣著熱愛，奔赴人工智能的星辰大海！

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