李俊成：當(dāng)天生有才遇見(jiàn)一所懂他的學(xué)校 | 橘郡少年榜

“我無(wú)法選擇最好的， 是最好的選擇了我?！?/p>

提到超燃的電腦“天才”，

我們會(huì)想到的是，

在IT領(lǐng)域有異于常人的天賦和技能;

但在社會(huì)關(guān)系和處事生活上，

深居簡(jiǎn)出、與世無(wú)爭(zhēng)。

虛擬世界里，

他們鬼斧神工，擎天架海;

真實(shí)生活中，

則隱于鬧市，無(wú)人知曉。

幸運(yùn)的，遇到伯樂(lè)，

成為改變世界的人;

不幸的，懷才不遇、寂寂無(wú)名。

當(dāng)一個(gè)珍賞他們的教育環(huán)境，

于啟蒙階段傾注愛(ài)與關(guān)注;

令他們被理解、被挖掘、

育才有道，因材施教，

將開啟并改變一個(gè)“天才”的軌跡。

本期“橘郡少年”故事的主人公——12歲的編程“天才”李俊成，正是一位在電腦編程領(lǐng)域天賦異稟的孩子。這個(gè)特別的學(xué)生，受珍視他的父母一路支持，在正確的時(shí)間遇見(jiàn)了一所懂他且重視他的學(xué)校。愛(ài)與關(guān)注、理解和關(guān)懷的目光落在了他身上。他的天賦被看到、被挖掘，得以在他熱愛(ài)的領(lǐng)域里縱深學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

這所珍賞俊成的國(guó)際學(xué)校，從俊成父母的手中領(lǐng)受托付，人性關(guān)懷與學(xué)術(shù)指導(dǎo)并行，一路守護(hù)他的成長(zhǎng)。對(duì)俊成所擅長(zhǎng)學(xué)科的挖掘和綜合素質(zhì)上的全方位培養(yǎng)，將使個(gè)性化育人的寶貴價(jià)值完全輸送到俊成身上，使他在未來(lái)能夠成長(zhǎng)為全面而均衡的人才，幫助他成為專業(yè)領(lǐng)域里可貴的后起之秀。

“群星不會(huì)因?yàn)橄裎灮鹣x，而羞于顯現(xiàn)。”

“我喜歡軟件編程和虛擬化系統(tǒng)。我曾經(jīng)學(xué)過(guò)很多編程語(yǔ)言，其中有一些是自學(xué)的，較為擅長(zhǎng)的是VBScript、Batch、Python、HTML5+CSS3和易語(yǔ)言。除此之外，還有ASP.net , C++ , PHP , ORACLE , JavaScript , Visual Basic , C# , Java , JavaWeb , Android , DB2 , JQuery……”

每當(dāng)談起編程，俊成興致盎然、滔滔不絕。熱愛(ài)編程的他，從小就癡迷于各種硬件模塊和軟件程序。12歲的今天，他已通過(guò)自學(xué)編程而小有成績(jī)：創(chuàng)建了文件加密程序、電腦系統(tǒng)與各類軟件的垃圾清理程序等。

“我最感謝的是我的爸爸媽媽。小時(shí)候經(jīng)常擺弄電子產(chǎn)品，弄壞了不少東西。他們從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)我，反而發(fā)現(xiàn)了我在這方面的興趣和天賦。當(dāng)我愛(ài)上編程以后，他們也為我尋求更多學(xué)習(xí)上的幫助。爸爸媽媽是站在我身后一直支持我、鼓勵(lì)我的人。我知道，即使有一天我會(huì)跌倒，他們也會(huì)以愛(ài)勉勵(lì)我，不會(huì)放棄激勵(lì)我去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?

“這些程序在實(shí)際應(yīng)用中完全無(wú)bug，只要是windows系統(tǒng)并按照默認(rèn)的路徑進(jìn)行安裝，就可以正常運(yùn)行。”平日里有些羞澀的俊成，在談到他的研究成果時(shí)，立刻流露出成竹在胸的自信。這份不經(jīng)意顯露的執(zhí)著和快樂(lè)，是俊成進(jìn)入橘郡美高以后，在他身上發(fā)生的一個(gè)變化。

小草呀，你足步雖小，

但你擁有你足下的土地。

俊成初到橘郡美高時(shí)，與他人有明顯的距離感，當(dāng)察覺(jué)到他在之前的群體中可能有過(guò)被忽視的經(jīng)歷，老師們就向大家明確一點(diǎn)：“愛(ài)與理解是人與人之間最深的聯(lián)索。每個(gè)孩子都值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和珍賞，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出愛(ài)與尊重，是學(xué)校成為學(xué)生的未來(lái)啟迪者首要的基礎(chǔ)?！?

對(duì)于這個(gè)單純的大男孩，導(dǎo)師們也時(shí)刻不忘俊成父母的苦心，以行動(dòng)守護(hù)著俊成對(duì)夢(mèng)想的追求。體貼他的生活需要、指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)方向、關(guān)注他的心理健康，并與俊成的父母透徹交流生涯規(guī)劃。生活上無(wú)微不至的照顧、精神上巨細(xì)的關(guān)注，及學(xué)業(yè)上毫不松懈的監(jiān)督，俊成身上逐漸產(chǎn)生了正循環(huán)的成長(zhǎng)變化，他對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的認(rèn)知以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了明顯提高。

與同學(xué)研究steam課程

很多同學(xué)也在電腦方面得到俊成的幫助。筆記本電腦出問(wèn)題、新買的Mac Pro需要安裝雙系統(tǒng)等等，只要是與電腦相關(guān)的知識(shí)，連高年級(jí)的同學(xué)都會(huì)說(shuō)：“去問(wèn)李俊成。”每當(dāng)他做出一個(gè)小程序時(shí)，也會(huì)有感興趣的小伙伴聽(tīng)他分享心得。

世界在清晨敞開它明亮的心。

出來(lái)吧，我的心，帶著愛(ài)與它相會(huì)。

來(lái)自學(xué)校的重視和幫助，發(fā)自老師們內(nèi)心的愛(ài)與呵護(hù)，俊成感受到自己被關(guān)注、也被需要。當(dāng)編程能力和英文口語(yǔ)逐漸提升、與志同道合的同學(xué)成為同志趣的好友，多方面的進(jìn)步使俊成向大家慢慢敞開了自己。他的課堂參與度變高，對(duì)老師和同學(xué)都更親近，也更樂(lè)于助人。在慢慢發(fā)光和照亮別人的過(guò)程里，一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)。

在編程技能的提升上，俊成最感謝的是美國(guó)普渡大學(xué)出身的計(jì)算機(jī)外教老師Nathan。課上的俊成思維敏捷，答題迅速，常常比其他同學(xué)反應(yīng)更快、懂的更深，吸收的知識(shí)密度也更大。所以Nathan有時(shí)會(huì)單獨(dú)應(yīng)對(duì)俊成的問(wèn)題，不僅悉心為他解答，同時(shí)會(huì)布置其他任務(wù)，讓俊成嘗試著解決，以此鞏固他掌握的知識(shí)和技能。這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，對(duì)俊成來(lái)說(shuō)是一種受益匪淺的訓(xùn)練。

練習(xí)編程

云朵謙卑地立于天的一隅，

晨光為它披戴光輝。

通過(guò)關(guān)注俊成的學(xué)習(xí)，并與他多次溝通，升學(xué)指導(dǎo)老師維力斯協(xié)助俊成完成了職業(yè)性格及職業(yè)傾向測(cè)試。“俊成的目標(biāo)和父母的期許都非常清晰，未來(lái)的升學(xué)和發(fā)展方向是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。我們的指導(dǎo)目的在于令學(xué)生和家長(zhǎng)明白如何將學(xué)生的特長(zhǎng)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力、以彈性的職業(yè)規(guī)劃立穩(wěn)根基、激發(fā)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)熱情，方能達(dá)成最終升入名校的階段目標(biāo)?！?

維老師說(shuō)到俊成現(xiàn)在是7年級(jí)，有一定編程基礎(chǔ)，但函數(shù)的概念和邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還未曾接觸。所以除了學(xué)習(xí)編程以外，俊成還需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理及科學(xué)類學(xué)科的學(xué)習(xí)。“只有平衡的學(xué)習(xí)和知識(shí)的累積，才能以不可撼動(dòng)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入夢(mèng)想的大學(xué)并效力于所熱愛(ài)的專業(yè)。”

“對(duì)于俊成這樣無(wú)師自通的天才型選手，他的短板也常會(huì)在無(wú)形中被忽略。若想成為頂級(jí)學(xué)府的優(yōu)秀申請(qǐng)人，當(dāng)下就要關(guān)注他相對(duì)較弱的學(xué)科，培養(yǎng)他全面的學(xué)習(xí)興趣，使他從不扶而直的“天才”，進(jìn)化成獨(dú)立于知識(shí)以外的元認(rèn)知型全方位人才，這是為學(xué)生的人生負(fù)責(zé)?！本S老師向我們說(shuō)道。

當(dāng)我們以自己的豐富為樂(lè)時(shí)，

便可欣然與成果告別。

一個(gè)人在全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，釋放個(gè)人潛能的巨大能量，才是“天才”的價(jià)值所向。每一位學(xué)子都是璞玉，他們需要經(jīng)過(guò)“育材有道”的雕琢與打磨，才能在未來(lái)成為一塊發(fā)光的寶玉，成為專業(yè)領(lǐng)域里的中流砥柱。功不唐捐,玉汝于成。父母是“天才”的發(fā)現(xiàn)者，而學(xué)校就是他們的培育者和助跑者。橘郡美高對(duì)俊成的幫助，是如何讓“天才”走得更遠(yuǎn)。

瞄準(zhǔn)月亮，如果失敗，至少可以落到云彩上。這就是橘郡的老師們對(duì)夢(mèng)想的真實(shí)理解吧。

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