深圳南山國王學(xué)校 | 對(duì)話分享
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-29
聽見這些國王家庭的聲音
這一年多來，我們和孩子一起成長。今天我們想分享8組家庭與國王的故事，聊聊在他們眼里，我們一起經(jīng)歷的蛻變都有哪些。
從認(rèn)識(shí)到信任，他/她們也都猶豫過、試探著步步向前，在磨合中逐漸放心、安心…
Part 01
我想給孩子的是…
@K1-Mandy媽媽
充分的機(jī)會(huì)去開拓、探索；給予不同的可能性
@PreK、K3-Leon、Miracle媽媽
雙語環(huán)境、多元文化環(huán)境；正確的引導(dǎo)，發(fā)掘個(gè)人閃光點(diǎn)
@K2、K4- William、Woody媽媽
快樂、安全感，正能量
@K3-Chasen爸爸媽媽
規(guī)則范圍內(nèi)最大程度的自由、快樂；
塑造健全的人格，做個(gè)溫暖而陽光的人
@K1-Charles爺爺奶奶
童年的快樂，良好的品行，思想、行為獨(dú)立
@K3-Yihan媽媽 / 國王在校老師
身心健康，保持好奇心；
自我管理能力，規(guī)則意識(shí)
@K2、K4-Yifan、Yichen爸爸媽媽
獨(dú)立性；自我表達(dá)能力；
美育：欣賞美、創(chuàng)造美
@K2-Shuhan爸爸媽媽
作為孩子應(yīng)有的快樂
在我們看來，每一份期待都值得被灌溉。
▲和小伙伴一起玩角色扮演
Part 02
相互吸引定律丨為什么是國王？
@K2-Shuhan爸爸媽媽
師資有保障，各個(gè)科目有專業(yè)的老師。我自己也是從事教育行業(yè)，小班教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生被充分關(guān)注到，園長都基本能叫出每個(gè)孩子的名字。
@K2、K4-Yifan、Yichen爸爸媽媽
國王學(xué)校已經(jīng)有一千多年的歷史，而且與很多學(xué)校不同的是，校長是原來在英國校區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的副校長，教學(xué)由他來直接管理，我們很放心。
▲校長園長合影
左：中方園長楊煉紅；中：校長Geoff Cocksworth； 右：英方園長：John Astbury
@K3-Yihan媽媽 / 國王在校老師
教育理念相符，比如除了學(xué)術(shù)成績，課外活動(dòng)、人文關(guān)懷同等重要。作為老師來到學(xué)校以后，我感到人文關(guān)懷無時(shí)無處不在，這是一個(gè)很有幸福感的集體，每位老師都在盡心盡責(zé)地為孩子的進(jìn)步努力。
@K3-Chasen爸爸媽媽
現(xiàn)在的孩子光有高強(qiáng)度的努力是不夠的，要在扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)之上，向其它方向拓展的空間。所以當(dāng)有能力去選擇的時(shí)候，我們會(huì)選擇一條對(duì)現(xiàn)在、或?qū)砩鐣?huì)更接軌的一種教育模式。
在教育這件事上，唯有志同道合，我們才能陪孩子走得更遠(yuǎn)…
▲學(xué)生們正在上編程課
Part 03
成長，應(yīng)該是最自然
最開心的模樣
@K2、K4-Yifan、Yichen爸爸媽媽
兩姐妹會(huì)把學(xué)校中有趣的事情表達(dá)出來，期待和我們互動(dòng)，這讓我們覺得學(xué)校給孩子們的生活點(diǎn)綴了很多值得分享的素材，這會(huì)成為他們童年非常珍貴的記憶。這也是我們想塑造她們的發(fā)現(xiàn)美的能力。
@K3-Chasen爸爸媽媽
我看到這里的孩子都是本真的狀態(tài)，學(xué)校并不刻意在家長面前表現(xiàn)。比如去年圣誕表演，雖然孩子們唱得并不特別整齊，但作為家長我很感動(dòng)。我感覺我的孩子是在呈現(xiàn)最符合這個(gè)年齡段的表演，是一種很快樂、很舒服的狀態(tài)。
每個(gè)孩子都值得快樂、純粹的童年。
孩子們的進(jìn)步，這些觸動(dòng)的時(shí)刻
@K2、k4- William、Woody媽媽
進(jìn)入國王兩年，兩個(gè)孩子變得更加勇敢自信，而且每天都有所獲。弟弟在上中班，這學(xué)期開學(xué)一個(gè)多月，他竟然可以用英文做10以內(nèi)的加減法，還用英文考我。中班的小朋友雖然還沒有必要學(xué)習(xí)知識(shí)性的內(nèi)容，但他能感受到學(xué)習(xí)的快樂并分享給我們，這是我驚喜的地方。
@K1-Charles爺爺奶奶
入學(xué)以后，第一，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)了，而且Charles以前是個(gè)很固執(zhí)的孩子，但現(xiàn)在能跟我們講道理，接受指正，甚至有時(shí)候還能糾正我們的問題。第二，在個(gè)人行為上，更講秩序了一些，以前很不愿意收拾玩具，現(xiàn)在還會(huì)幫著妹妹一起收拾，有時(shí)候會(huì)跟我們演示在學(xué)校是怎么疊被子的。第三，語言能力明顯提高了，日常交流的時(shí)候經(jīng)常用些單詞，現(xiàn)在是短句，這就是在語言環(huán)境的作用，比刻意去學(xué)好得多。
@K3-Chasen爸爸媽媽
每周，老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)都非常有趣、有意義，讓我們感覺到Chasen不僅是快樂的，而且思想變得更自由。不管校長還是老師，每天接觸到的人和事物都在潛移默化地影響他的內(nèi)心，變得很溫暖、陽光的人，這對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)健全的人格是很重要的。
@PreK、K3-Leon、Miracle媽媽
姐姐和弟弟都交到很多不同年齡段的朋友。姐姐變得更活潑、愛提問，小小班的弟弟生活自理能力更強(qiáng)了。
這些突然覺得他們長大的瞬間，是我們幸福的源泉。
▲互相幫助的小伙伴
Part 05
時(shí)間自會(huì)說話，
這些讓我們更堅(jiān)定的時(shí)刻
@K2、K4-Yifan、Yichen爸爸媽媽
學(xué)校各方面更完善了，更重要的是學(xué)生越來越有自信、認(rèn)同感，這會(huì)感染到我們家長，讓我們對(duì)學(xué)校的理念越來越有信心。
這學(xué)期還加入了藝術(shù)老師和音樂老師，在專業(yè)性和理念上我們非常認(rèn)同。當(dāng)姐姐告訴我她非常喜歡Kendinsky作品里運(yùn)用的線條、顏色時(shí)，我很吃驚。審美力，其實(shí)也是培養(yǎng)一種思維能力，未來孩子在面對(duì)未知的世界時(shí)，她會(huì)用這種思維和方法論去解構(gòu)它，去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和值得探索的東西，這遠(yuǎn)比背幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)更有意義，它的影響可能是未來幾十年。
@K2、K4- William、Woody媽媽
作為創(chuàng)校家庭，我們跟國王一步一個(gè)腳印走過來。不論是教研團(tuán)隊(duì)、硬件軟件，還是對(duì)孩子的指導(dǎo)性上都特別好。我曾經(jīng)問過哥哥"Do you like your teacher?", 他用"Love"這個(gè)詞肯定地回答了我，很欣慰孩子能在他所愛的老師身邊成長。
@K1-Mandy媽媽
國王給了孩子很多可能性。很有意思的是，我從老師那得知Mandy在學(xué)校很喜歡玩樂高，這跟在家完全不一樣，所以我給她報(bào)了學(xué)校的樂高興趣課。這也是家校合作的過程，我會(huì)更了解孩子的興趣，讓她們多接觸、了解這個(gè)世界的豐富性和多元化。
每份信任我們都倍加珍惜。
川流匯集，未來一定會(huì)更好…
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文章來源“KSS國王”
