廣州斐特思公學(xué) | 斐特思中學(xué)課程中實(shí)現(xiàn)全人教育,MYP協(xié)調(diào)員為您全方面介紹
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-02-29
在廣州斐特思,我們肩負(fù)“植根中國(guó),放眼全球“的使命,我們引領(lǐng)學(xué)生立足本土文化和民族特點(diǎn),同時(shí)放眼全球,思考人類共同面臨的問(wèn)題。
張文雯
美國(guó)哈佛大學(xué)教育管理認(rèn)證
暨南大學(xué)文學(xué)碩士
國(guó)際教育中心ISS國(guó)際教師資格
中國(guó)高中雙教師資格(語(yǔ)文、英語(yǔ))
兩次IB教育中國(guó)論壇分會(huì)場(chǎng)主講
多次海內(nèi)外國(guó)際教育會(huì)議論壇主講
近十年海內(nèi)外國(guó)際教育從業(yè)經(jīng)歷
多年教育管理經(jīng)歷
斐特思中學(xué)課程 | 內(nèi)力覺(jué)醒
“孩子的內(nèi)力覺(jué)醒才是最好的教育”,在廣州斐特思初中,我們充分尊重每一個(gè)學(xué)習(xí)者,通過(guò)激發(fā)他們內(nèi)驅(qū)力來(lái)實(shí)現(xiàn)他們最好的自己。我們賦予孩子們選擇權(quán)、話語(yǔ)權(quán)和自主權(quán),讓學(xué)生成為自己成長(zhǎng)的主人。
斐特思中學(xué)課程 | 個(gè)性化成長(zhǎng)
斐特思中學(xué)課程 | 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
斐特思中學(xué)課程 | 遷移真實(shí)情境
為了點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)的熱情,我們使用探究式、項(xiàng)目式教學(xué)模式。老師通過(guò)概念驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),通過(guò)個(gè)例找原理,能夠遷移應(yīng)用、舉一反三。再通過(guò)本質(zhì)的理解延伸至實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)用。
老師們通過(guò)GRASPS的真實(shí)任務(wù)設(shè)置,讓學(xué)生們理解所學(xué)知識(shí)在真實(shí)情景中如何使用,學(xué)校也為學(xué)生提供戶外探究、學(xué)以致用、服務(wù)他人的機(jī)會(huì),將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容代入真實(shí)情景。
在廣州斐特思,我們肩負(fù)“植根中國(guó),放眼全球“的使命,我們引領(lǐng)學(xué)生立足本土文化和民族特點(diǎn),同時(shí)放眼全球,思考人類共同面臨的問(wèn)題。每周我們進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)的探討、關(guān)心身邊發(fā)生的問(wèn)題及其產(chǎn)生的全球影響;
通過(guò)演說(shuō)、討論、采訪等不同形式的交流,展示不同文化對(duì)同一問(wèn)題的看法。我們的學(xué)生和老師來(lái)自不同的背景,他們相互分享來(lái)自不同文化的理解,在這里我們看見(jiàn)思想的碰撞,觀點(diǎn)的理解和態(tài)度的包容。
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