深圳德朗睿思國(guó)際學(xué)校-學(xué)習(xí)如何成為終生學(xué)習(xí)者

美國(guó)古典精英教育體系

01 什么是古典三科教學(xué)法？

美國(guó)所有ACCS學(xué)校都采用三藝教學(xué)法，由3部分組成：

文法、邏輯、和修辭階段。

美國(guó)古典精英教育體系

1.文法（幼兒園-6年級(jí)）

文法學(xué)習(xí)是從幼兒園一直到6年級(jí)。在這個(gè)階段，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)，2年級(jí)開(kāi)始就主攻拉丁語(yǔ)文法。大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容就是記憶、贊美詩(shī)吟誦和歌唱。

2.邏輯（7-8年級(jí)）

當(dāng)孩子們結(jié)束了文法學(xué)習(xí)階段，他們會(huì)變得不愛(ài)死記硬背，而是會(huì)對(duì)事物更加好奇。這就是孩子進(jìn)入邏輯思維階段的標(biāo)志。7-8年級(jí)的孩子們喜歡提問(wèn)，所以在德朗睿思我們教他們?nèi)绾握_地、公正地提出質(zhì)疑。

這個(gè)階段的首要規(guī)則就是邏輯。鑒于在文法階段學(xué)生們只是接收知識(shí)卻并沒(méi)有意識(shí)到事物之間的邏輯關(guān)系，所以在這個(gè)階段學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)他們所了解的事物之間的邏輯關(guān)系。

3. 修辭（9-12年級(jí)）

當(dāng)孩子們?cè)?-12年級(jí)開(kāi)始注重個(gè)人形象時(shí)，他們就進(jìn)入了修辭階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們學(xué)習(xí)用有力的文字和演說(shuō)來(lái)表達(dá)自己。我們最終的目的是讓學(xué)生們成為有表達(dá)力的人。

他們應(yīng)該掌握基本事實(shí)；應(yīng)該理解他們所相信的事物的邏輯；也應(yīng)該明確有力地表達(dá)和寫(xiě)作。

總結(jié)：

第一階段 -- 文法： 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

第二階段 -- 邏輯：學(xué)習(xí)事物的邏輯關(guān)系

第三階段 -- 修辭：學(xué)習(xí)用可理解的、有說(shuō)服力的且迷人的方式表達(dá)事物之間的邏輯關(guān)系

02 古典精英教育法的歷史發(fā)展和優(yōu)勢(shì)

三藝有一段很長(zhǎng)且故事性的歷史。和中世紀(jì)的四藝（算數(shù)、幾何、天文、音樂(lè)）一樣，它曾是西方文明用來(lái)培養(yǎng)世界頂尖學(xué)者的教育方法。它最開(kāi)始來(lái)源于古希臘，在教育系統(tǒng)萎靡的年代，被驗(yàn)證過(guò)的三藝教育方法回潮只是時(shí)間問(wèn)題。

在1980年初期，Doug Wilson，一個(gè)莫斯科愛(ài)達(dá)荷州的牧師，準(zhǔn)備為教育他自己的孩子而開(kāi)辦一所學(xué)校。Wilson和其他幾個(gè)人在愛(ài)荷華開(kāi)辦了Logos學(xué)校，從這所學(xué)校開(kāi)始發(fā)起了古典教育運(yùn)動(dòng)并迅速擴(kuò)展。如今，ACCS擁一百多家會(huì)員學(xué)校（威睿達(dá)思學(xué)校就是其中一員）。

許多其他學(xué)校也接受古典三藝教育法試圖來(lái)恢復(fù)西方精英教育的高度。

這樣的教育模式讓學(xué)生能展開(kāi)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，并懂得運(yùn)用他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程掌握的能力來(lái)學(xué)習(xí)其他任何資料，古典精英教育歸根結(jié)底就是教孩子們?nèi)绾纬蔀榻K生學(xué)習(xí)者。

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