華南師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 | 成廣州唯一PYP、MYP“雙料認(rèn)證”外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

廣州唯一!中學(xué)項(xiàng)目通過(guò)IB授權(quán)， 華師外校為國(guó)際文憑組織PYP、MYP“雙料認(rèn)證”外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成

2020年12月16日，IBO(國(guó)際文憑組織)全球總部傳來(lái)重磅好消息，華南師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)新融合部I-EP中學(xué)項(xiàng)目獲得IB官方授權(quán)!

這是繼2020年7月I-EP小學(xué)項(xiàng)目獲授權(quán)以來(lái)，華師外校在國(guó)際教育發(fā)展史上又一具有里程碑意義的重要事件。至此，華師外校I-EP中小學(xué)已成為PYP、MYP雙項(xiàng)目認(rèn)證學(xué)校!

據(jù)IBO官網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣州現(xiàn)有IB世界學(xué)校共12所。其中，華師外校I-EP中小部是廣州地區(qū)唯一一所，通過(guò)其授權(quán)開(kāi)設(shè)PYP、MYP課程，不限國(guó)籍學(xué)生入讀的民辦外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

IBO創(chuàng)立于1968年，是一個(gè)經(jīng)聯(lián)合國(guó)科教文衛(wèi)組織注冊(cè)的非贏利的國(guó)際教育基金會(huì)，是世界公認(rèn)的國(guó)際教育的領(lǐng)跑者。

其中， IBPYP課程(針對(duì)年齡層在3-12歲的學(xué)生)，注重在課堂內(nèi)外將兒童培養(yǎng)成為全面發(fā)展的探究者。IBMYP 課程(針對(duì)年齡層在11-16歲的學(xué)生)，課程承接PYP項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法，在小學(xué)項(xiàng)目獲得的知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上訂定的課程框架，目標(biāo)旨在聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與宏觀世界。

IB PYP MYP課程模式

01、TA們說(shuō)：為什么學(xué)習(xí)IB課程?

看著孩子從“被動(dòng)學(xué)”，到“我要學(xué)”，也許未來(lái)的某一刻，在大學(xué)或者在工作時(shí)，當(dāng)他覺(jué)得已經(jīng)竭盡全力的時(shí)候，還能想到在華外學(xué)習(xí)IB的時(shí)光。過(guò)往的經(jīng)歷一次次地告訴他，永遠(yuǎn)不要低估自己的能力和極限。

——王女士

華外I-EP畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)

在成為IB學(xué)生之前，覺(jué)得學(xué)習(xí)IB的意義就是能夠提高申請(qǐng)名校的幾率。

現(xiàn)在，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)IB，自己也許永遠(yuǎn)不會(huì)去欣賞維多利亞時(shí)代的英文詩(shī)歌;也許理解不了薛定諤的貓是什么意思;看到化妝品說(shuō)明上面的二氧化鈦，也不會(huì)想到“這個(gè)不是染料敏化太陽(yáng)能電池用的納米顆粒嗎?”。

IB的意義也不僅在于給我的那些知識(shí)，更在于它真真切切地改變了我。

——Alex

華外I-EP在讀學(xué)生

熱烈祝賀華外I-EP中學(xué)項(xiàng)目獲得國(guó)際頂級(jí)教育認(rèn)證，成為IB-MYP世界文憑組織成員學(xué)校!這一里程碑式的成果標(biāo)志著華外辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)質(zhì)量的國(guó)際化與先進(jìn)性得到了世界級(jí)別的認(rèn)可。華外I-EP小學(xué)部、中學(xué)部獲得IB學(xué)校認(rèn)證，為學(xué)校未來(lái)發(fā)展插上了雙翅。我們相信華外將朝著卓越辦學(xué)的目標(biāo)不斷前行，為全球培養(yǎng)更多“更中國(guó)、更世界”的優(yōu)秀人才!

——華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)IB過(guò)程中所學(xué)到的，不僅僅是知識(shí)，更是“軟實(shí)力”：時(shí)間管理、項(xiàng)目管理、研究技能等等。孩子在做實(shí)際案例過(guò)程中，所得到的解決問(wèn)題的能力，與人社交的能力，是無(wú)可比擬的。

02、我們說(shuō)：為什么在華外I-EP學(xué)習(xí)IB課程?

華師外校創(chuàng)新融合部I-EP中小學(xué)部，致力培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用中英雙語(yǔ)的溝通者;具有全球視野的世界公民;植根中國(guó)文化，秉承傳統(tǒng)價(jià)值的人;及掌握新技能、不斷追求卓越和終身熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我們深信：具有這些特質(zhì)的學(xué)生，日后必然能成為某些領(lǐng)域的佼佼者。

1全人教育

IB除了學(xué)術(shù)發(fā)展外，更致力于以培養(yǎng)全人為目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)IB課程，我們的學(xué)生將成為更好的人，變得更有愛(ài)心，敢于冒險(xiǎn)，思維開(kāi)闊，知識(shí)淵博，并能夠?qū)W會(huì)及時(shí)反思。華外I-EP的父母?jìng)円哺鼘Ｗ⒂诤⒆拥娜姘l(fā)展。在與IBO官方認(rèn)證官的對(duì)話中，他們提到，在I-EP學(xué)習(xí)后，學(xué)生們變得更加自信，敢于嘗試更多的事情。

因此，獲得授權(quán)并獲得IB世界學(xué)校的認(rèn)可，華外I-EP感到非常自豪。IBO官方在認(rèn)證過(guò)程中，詳細(xì)地了解我們是否達(dá)到了他們的標(biāo)準(zhǔn)，以及社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方面對(duì)我們的評(píng)價(jià)。他們對(duì)最終的調(diào)查感到十分滿意，同時(shí)也很肯定我們的辦學(xué)成果。

2IB框架、國(guó)家教材雙融合

采用IB框架的同時(shí)，我們通過(guò)融合國(guó)家教材來(lái)整合課程，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播。

例如期末舉辦的結(jié)業(yè)典禮使我們的學(xué)生得以了解東西方音樂(lè)與文化交融。特別強(qiáng)調(diào)的是，I-EPMYP中學(xué)部學(xué)生會(huì)成員就結(jié)業(yè)典禮進(jìn)行整體統(tǒng)籌，從方案討論、節(jié)目選擇及排演、主持稿的撰寫(xiě)、到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控等環(huán)節(jié)，學(xué)生作為主力軍，老師只是引導(dǎo)者和輔助者。

我們的探究計(jì)劃使得我們的學(xué)生能夠就一系列主題和重要問(wèn)題展開(kāi)探究。這些內(nèi)容涵蓋的廣度包括歷史、媒體、資源循環(huán)，水循環(huán)以及對(duì)藝術(shù)等多重領(lǐng)域。這些探究單元使我們的學(xué)生能夠在當(dāng)?shù)睾腿蚍秶鷥?nèi)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而成為具備全球視野的學(xué)習(xí)者。

3家、校、生同參與、共成長(zhǎng)

對(duì)于I-EP而言，同時(shí)獲得IBPYP、MYP授權(quán)是一項(xiàng)巨大的成就。IBO認(rèn)證官用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，多維度檢驗(yàn)了學(xué)部教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況和家校共育的實(shí)施情況。她們不僅和教師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也和學(xué)生、家長(zhǎng)聊天，肯定了教育是家、校、生三方共同參與的過(guò)程。

IBO認(rèn)證官們看到的是富有教育情懷的華外I-EP：一群傾注努力的教師團(tuán)隊(duì);一群全面發(fā)展的學(xué)生團(tuán)體;一個(gè)積極正面參與家校共建的家長(zhǎng)團(tuán)體等等。認(rèn)證團(tuán)隊(duì)在與I-EP孩子們的交流中，不斷贊嘆我們的孩子能在如此小的年紀(jì)對(duì)課程有如此好的理解，這得益于在項(xiàng)目中不斷成長(zhǎng)的I-EP教師們對(duì)孩子一直以來(lái)制定的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

因我而中國(guó)，因我而世界。

華師外校I-EP中小學(xué)將會(huì)繼續(xù)為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)世界發(fā)展!

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