廣東碧桂園學(xué)校MYP跨學(xué)科探究服務(wù)項(xiàng)目，他來了！

結(jié)合IB的全球背景以及重要概念討論出一個(gè)很高大上的核心主題（例如本次活的主題是“調(diào)查COVID-19疫情對(duì)社會(huì)各個(gè)群體內(nèi)部以及群體之間的影響，評(píng)估現(xiàn)有疫情預(yù)防救助機(jī)制并提出可行的改善方案”）

MYP 跨學(xué)科探究服務(wù)項(xiàng)目

2020 – 2021 MYP G2 跨學(xué)科探究服務(wù)項(xiàng)目在11月22 日終于和各位同學(xué)們見面了！

Wait~

“跨學(xué)科探究服務(wù)項(xiàng)目”？

這個(gè)名字略長(zhǎng)且讀起來有些拗口的東西，

到底是什么呢？

我們?nèi)绻阉鸱纸庾x一下，

你很快就會(huì)get到這是啥了~

首先，“跨學(xué)科”，這是一個(gè)只有MYP項(xiàng)目才有的神奇東東。它就像一個(gè)攪拌器，把多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和特色活動(dòng)充分糅合在一起，例如使用自制樂器辦一次音樂會(huì)，這就需要物理（聲學(xué)）和音樂（編曲）兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合才能完成。其學(xué)習(xí)體驗(yàn)就像混合了沖繩海鹽和寧夏蜂蜜的青檸柑橘茶，混合的美妙是個(gè)體無法比擬的~

其次，“探究”，這是一個(gè)IB所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。IB認(rèn)為人應(yīng)該是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，那么離開了學(xué)校的人也應(yīng)該擁有學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。而培養(yǎng)這種素養(yǎng)的最好方式就是主動(dòng)探究，在問題引導(dǎo)下，自主（團(tuán)隊(duì)）研學(xué)。在本次跨學(xué)科探究服務(wù)活動(dòng)里學(xué)科老師在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)后會(huì)通過精心設(shè)置的問題和活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們完成探究服務(wù)項(xiàng)目。

最后，“服務(wù)”。在IB的概念里，一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)在于致用與服務(wù)。這種“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的意識(shí)便具體體現(xiàn)在“服務(wù)”里。“服務(wù)”——學(xué)生在本次跨學(xué)科探究服務(wù)活動(dòng)里，不僅僅要完成跨學(xué)科學(xué)習(xí)課外探究任務(wù)，更重要的是將所學(xué)所思服務(wù)于社會(huì)，通過調(diào)研、宣講、科普和后續(xù)的志愿者活動(dòng)等等，都將無形化為有形。

大概了解了跨學(xué)科暨探究服務(wù)周是什么，

下面我們就來小小劇透下

本次活動(dòng)的幕后籌備工作~

開始我們提到了跨學(xué)科糅合了各個(gè)學(xué)科，之所以用這個(gè)詞是因?yàn)樗刹皇莾H僅把幾個(gè)學(xué)科疊加在一起那么簡(jiǎn)單，老師們首先會(huì)圍坐在一起（就像這樣↓）

結(jié)合IB的全球背景以及重要概念討論出一個(gè)很高大上的核心主題（例如本次活的主題是“調(diào)查COVID-19疫情對(duì)社會(huì)各個(gè)群體內(nèi)部以及群體之間的影響，評(píng)估現(xiàn)有疫情預(yù)防救助機(jī)制并提出可行的改善方案”），然后圍繞這個(gè)主題，學(xué)科老師們會(huì)將涉及學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)挑揀出來并進(jìn)行外科手術(shù)般的神奇拼接，這個(gè)過程是極度繁瑣和耗時(shí)的（目測(cè)負(fù)責(zé)跨學(xué)科的老師們發(fā)際線已上抬2mm），最后通過探究問題的方式打包這些知識(shí)點(diǎn)（例如通過對(duì)體育與健康和生物這兩個(gè)學(xué)科知識(shí)的交融，制作一份隔離期間的健康食譜）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)操。

本次跨學(xué)科探究服務(wù)項(xiàng)目雖然因?yàn)橐咔樵蚩s小了集體活動(dòng)的地理范圍（僅限于順德碧桂園園區(qū)內(nèi)），但是相比去年給了同學(xué)們更多的選擇空間，因?yàn)檫@次的探究服務(wù)活動(dòng)有三個(gè)子項(xiàng)目（即分主題）可供同學(xué)們選擇：

01.抗疫宣傳短片

相關(guān)學(xué)科及知識(shí)點(diǎn)：

經(jīng)濟(jì)：助推理論

生物：Immune system

歷史：瘟疫史，醫(yī)療史，社會(huì)文化心態(tài)，公共衛(wèi)生體系

中文：通過有效溝通達(dá)到交流目的

音樂：BGM

02.抗疫健康手冊(cè)

相關(guān)學(xué)科及知識(shí)點(diǎn)：

地理：空氣質(zhì)量、營(yíng)養(yǎng)變化模型、地圖的要素

生物：immune system

體育與健康：Fitness refinement

數(shù)學(xué)：sampling

視覺藝術(shù)：1.Graphics design 2.develop creative ideas respond to the epidemic situation

03.抗疫工具寶箱

相關(guān)學(xué)科及知識(shí)點(diǎn)：

化學(xué)：酒精和 84 的殺菌原理，口罩的防護(hù)原理，中藥和西藥的治病原理

物理：liquid-in-glass and infrared thermometer

生物：Immune system

設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)結(jié)果測(cè)評(píng)

每一個(gè)子項(xiàng)目都包含了不同的學(xué)科知識(shí)設(shè)置了不同的探究服務(wù)任務(wù)，從不同維度幫助同學(xué)們對(duì)核心主題進(jìn)行探究。

看到這么多選擇

各位同學(xué)是不是已經(jīng)躍躍欲試了呢？

下面就來看一下本學(xué)期

跨學(xué)科探究服務(wù)項(xiàng)目的活動(dòng)時(shí)間線吧：

實(shí)施方案包括四階段：

9、10 月份跨學(xué)科教學(xué)集體備課并制定教學(xué)單元計(jì)劃

11 月份實(shí)施校內(nèi)跨學(xué)科探究單元教學(xué)

12 月份進(jìn)行校外（順德碧桂園社區(qū)范圍內(nèi)）探究服務(wù)活動(dòng)并完成形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估作業(yè)

1 月末進(jìn)行跨學(xué)科模擬機(jī)考

所以同學(xué)們不僅要在26號(hào)的集中授課中學(xué)好學(xué)科知識(shí)，并且完成自主探究和社會(huì)服務(wù)，還要提交給老師們探究服務(wù)項(xiàng)目的大作業(yè)（即視頻、手冊(cè)或者工具箱），老師們會(huì)認(rèn)真打分并且評(píng)選出優(yōu)秀小組。不僅如此，本次的探究服務(wù)周活動(dòng)內(nèi)容亦是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的總結(jié)性評(píng)估題目來源（注：本次跨學(xué)科學(xué)習(xí)總評(píng)將采用模擬機(jī)考形式），所以如果在探究服務(wù)周偷懶的話，那么跨學(xué)科模擬機(jī)考可就要抓頭了~

所以，

加油吧，少年們！

在MYP的日子里，

no pain no gain！

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