美國佛蒙特州國際學(xué)校|Robbins博士解析，如何讓孩子更加優(yōu)秀?

每一個家長都希望教育好孩子，但是到底怎樣才能夠教育好孩子?

一.Robbins博士的獨特見解

Gregory Robbins博士

佛蒙特VIA學(xué)校首席學(xué)術(shù)長

Tel Aviv University 博士

路易斯安那州立大學(xué)教授

上海新紀元學(xué)校外方校長

深圳中學(xué)國際部校長

作為佛蒙特VIA學(xué)校(VIA)上?？偛繉W(xué)術(shù)總監(jiān)，Gregory Robbins博士主要擔(dān)任課程開發(fā)、更新、教學(xué)質(zhì)量管理和校區(qū)運營指導(dǎo)工作，還主導(dǎo)中外課程的融合與優(yōu)勢互補。

Robbins博士在擁有超過20年的授課、管理、及運營經(jīng)驗;其中包括10年在中國地區(qū)的工作經(jīng)驗，并在教育領(lǐng)域高度活躍。Robbins博士曾在美國阿拉巴馬州立大學(xué)與路易斯安那州立大學(xué)任教，也是美國國家核心課程標準(Common Core Standards Initiative)的發(fā)起人與規(guī)劃者，2010年前一直是美國路易斯安那州Common Core Standards的主要負責(zé)人。曾到訪到過世界五大洲、80多個國家，精通13種語言。

二. 學(xué)校、家長保駕護航，讓孩子更優(yōu)秀

作為一名教育家，同時是五位孩子的父親，Robbins博士懂得家庭教育的重要性及家庭環(huán)境對孩子的影響，知道如何幫助孩子明確人生目標，實現(xiàn)他們的夢想，他的孩子分別獲得了佐治亞理工大學(xué)博士學(xué)位(USNews大學(xué)排名33)、德克薩斯奧斯汀大學(xué)博士學(xué)位(USNews大學(xué)排名34)、以及麻省理工大學(xué)(USNews大學(xué)排名第1)、約翰霍普金斯大學(xué)(USNews大學(xué)排名11)等頂尖大學(xué)的學(xué)位。

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

Robbins博士將教育比喻成一張桌子，“課程、教師、家長、孩子”相互支撐，完成一個共同的目標。家長應(yīng)該和學(xué)校緊密攜手，形成合力，共同為孩子的健康成長保駕護航。

三.家長的焦慮

家長對孩子的教育，往往最繞不開的一個詞，就是“焦慮”。這一代做父母的個個都無比焦慮。孩子該上幼兒園的，找不到幼兒園。“幼升小”、“小升初”的規(guī)則變來變?nèi)?，越變越怪異?！爸锌肌敝?，孩子就進入了上學(xué)期間“叛逆期”的一段時光，之后開始準備高考，家長也要陪著提心吊膽，如果學(xué)生高考成績不理想，要不要送孩子出國留學(xué)呢?

面對社會競爭越來越激烈的環(huán)境，有些家長認為沒有名校的畢業(yè)證，社會的好多門都敲不開;也有家長認為人工智能要替代人類，把家長們嚇著了。家長們擔(dān)心孩子的一切，恨不得能讓孩子“瞬間成才”，為了讓孩子不輸在起跑線上，使出渾身解數(shù)，用盡各種辦法，逼著孩子上著各種各樣的培訓(xùn)班，沖刺名校。

四.家長消解焦慮的秘訣，學(xué)會耐心“讀懂”孩子

教育不是比賽，與其跟其他孩子比較，家長更應(yīng)該關(guān)注孩子的個體發(fā)展。家長的焦慮主要是源于太想讓孩子成為某種樣子的人，對孩子期待值過高，擔(dān)憂孩子距離自己的目標期待值差得太遠。在無限多的可能性中，孩子到底會成為怎樣的人，家長是無法決定的，無論家長怎樣焦慮，都不可能消除生命成長的不確定.........

Robbins博士

Robbins博士主張讓孩子建立自己的夢想、走自己成長的道路，成為有個性、有價值的社會公民。教育回歸本質(zhì)，留住孩子與生俱生的無限可能。家長不要用自己的想象分析與構(gòu)想孩子的未來，而是應(yīng)該理性看待孩子的成長。

父母應(yīng)該放松心態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子潛在的優(yōu)勢潛能，多給予孩子尊重和接納。父母要從內(nèi)心和行為上接納孩子的一切，調(diào)整和控制自己的欲望，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵，多溝通，多陪伴， 了解孩子，根據(jù)孩子的實際水平，制定合適孩子的目標，適當(dāng)降低目標的難度，增加需求實現(xiàn)的滿足感。同時，要盡可能為孩子提供豐富的生命體驗，進而發(fā)現(xiàn)孩子潛在的優(yōu)勢潛能。

五. 教育要有取舍，關(guān)注最重要的

在孩子十幾年的教育過程中，父母有成千上萬的事情要做。由于望子成龍望女成鳳的期待，很多家長都希望事無巨細地方方面面都照顧到。這種什么都想要做的心態(tài)反而通常教育不好孩子。

一個可行的辦法是列舉出你認可的最重要的品質(zhì)和能力，然后按照優(yōu)先級排序，把有限的時間和精力放在你認為最重要的事情上。對于那些相對不重要但是別人都在做的事情選擇性的放手。

Robbins博士認為教育是生命的一種形式亦是使命所在;可以通過教育者的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和行為進行示范和引導(dǎo)。家長在教育孩子方面，除了孩子的考試分數(shù)，家長還應(yīng)該關(guān)注哪些容易被忽略而重要的事情，比如孩子性格，思維方式，動手能力，價值觀、成長心態(tài)，自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)等等。這些都不能通過講道理，急于一日一時就能做到，需要在孩子成長的過程中，抓住每一次機會做榜樣示范。

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