深圳高級中學國際部騰訊Mini鵝創(chuàng)想營 | 開啟互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)之旅

來源：好上學 ??時間：2024-03-06

騰訊Mini鵝創(chuàng)想營是由騰訊青少年科技學院-創(chuàng)想空間專門為青少年打造的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目制學習營地。

在剛剛過去的暑假里

一些SID的同學來到了騰訊濱海大廈

成為了迷你鵝的一員

開啟了互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)之旅

騰訊Mini鵝創(chuàng)想營是由騰訊青少年科技學院-創(chuàng)想空間專門為青少年打造的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目制學習營地。自去年8月份以來，騰訊Mini鵝創(chuàng)想營已成功在深圳、北京兩地舉辦了兩屆科技營地。幾位SID的同學也參加了今年的騰訊Mini鵝創(chuàng)想營。

所有的同學在正式開營前，經(jīng)歷了充滿挑戰(zhàn)的層層選拔。通過了營前通用素質(zhì)訓練，完成營地在線筆試與人才測評，最終在騰訊校園招聘資深面試官的組織下進行了線上無領(lǐng)導小組面試，切身經(jīng)歷了新手互聯(lián)網(wǎng)人入門的第一波考驗。

在之后的一周，SID的同學們通過線上+線下多元形式深入騰訊公司多個互聯(lián)網(wǎng)崗位進行場景化項目制學習，在騰訊資深互聯(lián)網(wǎng)導師的帶領(lǐng)下完成自己的第一個互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)代表作，收獲獨特的互聯(lián)網(wǎng)技能與職業(yè)生涯體驗。

同學們的想法

朱江玥

在騰訊4天的課程讓我對AI的模型與算法有了新的認識，也認識了各路大佬。大家在一起碼代碼，爬數(shù)據(jù)，找思路，做規(guī)劃……最后做出令人滿意的作品，這一過程是充滿挑戰(zhàn)與樂趣的。我們組的作品是基于貝葉斯模型和自然語言算法Snow-NLP編程的語言感情分析程序。用程序判斷文字、語句中的情感讓我對把心理和計算機結(jié)合在一起產(chǎn)生了濃厚的興趣，并打算繼續(xù)進行這方面的學習。

吳銘樺

在這次的營地里，我們從學習到實踐，全方位的體驗了AI工程師這個職業(yè)。不管是知識上的，還是能力上的，都收獲了許多。在知識的部分，由淺到深，講解了從AI的概念(模型、應用等),AI工程師的工作，到實際的操作方法;學習概念時雖然出現(xiàn)了一些疑惑以及不理解的點(例如機器是如何解讀文字的)，但在實踐的過程以及老師的輔導下，很多概念自然而然就理解了;我也從一開始的對AI技術(shù)停留在了解的層面上，到現(xiàn)在對AI的結(jié)構(gòu)、基本原理、操作流程等已經(jīng)形成了清晰的概念。實踐過程則不僅使我對AI的了解更加深刻，同時也了解到到互聯(lián)網(wǎng)公司中小組如何分工合作，不同工作之間的程序如何順利對接等，以及做項目時(不管是選題還是設(shè)計)需要有的一些思維方式。

楊宇頡

來到騰訊mini鵝創(chuàng)想營，深度體驗到了互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)工作，我參加了行業(yè)研究方向的活動。行業(yè)研究員的主要職責是通過調(diào)研對行業(yè)景氣的研究并分析，運用模型并基于行業(yè)發(fā)展趨勢和外部環(huán)境，給予給出分析報告。在小組活動中，我結(jié)識了許多很厲害的同齡人。每一個人都有擅長的領(lǐng)域并對其有很深的見解和看法，與他們討論時。來自騰訊多個業(yè)務的負責人和導師讓我們對行業(yè)研究方向有更深度的見解,帶領(lǐng)我們對為未成年網(wǎng)絡(luò)研究，如何保護老年人等一系列議題，鍛煉了我們的思辨能力。這段短暫而寶貴的營地時光，成為我們時常回顧起的美好回憶。