悉心耕耘，靜待花開，厚德書院做學生的引路人

我們深刻理解老師在學生成長路上的陪伴和引領作用，導師制是定制化和個性化教育的核心。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。厚德書院出國方向有一批高學歷、敬業(yè)、熱情洋溢的老師，他們汲取自己豐富的教育教學經歷，立足本土，放眼世界，訓練學生的人文精神、批判性思維、合作意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生成為擁有國際視野、認同多元文化，敢于大膽思考、勇于創(chuàng)新，具有服務意識的全球公民。厚德書院的老師幫助學生實現(xiàn)獨特的個人價值，激勵他們承擔人類社會文明發(fā)展的責任。

我們深刻理解老師在學生成長路上的陪伴和引領作用，導師制是定制化和個性化教育的核心。在厚德書院出國方向，所有學生入學即配備一名中文導師和一名外籍導師，導師在學業(yè)、社交、與心理層面上給予學生支持。

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導師職責

? 指導學生正確高效的學習方法，培養(yǎng)學生適應在國外大學就讀的學習能力。

? 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長，幫助學生樹立個人目標。

? 培養(yǎng)學生社區(qū)意識和責任感，成為連接學校、家庭和社會的橋梁。

? 關注學生的心理健康，在社交和情感上給予支持，應對青春期的挑戰(zhàn)。

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導師如何幫助學生?

? 為學生建立成長檔案，共同記錄學生在學校的各方面成長。

? 在每周的導師課上，通過活動和反思引導學生培養(yǎng)各項能力。

? 每周30分鐘導師與學生一對一導師交流，幫助學生解答困惑。

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導師和導生相互信任、

理解和支持，亦師亦友;

學生在導師引領下

更加自立、自律和自信。

“教師應當把人文關懷放在首位”，導師制度完美做到了這一點，一下拉近了學生和老師之間的距離。學生不但可以在每周一下午的導師課上暢所欲言，還可以享受導師的咨詢。導師會密切關注自己團隊學生的身心發(fā)展，倘若導師發(fā)覺有學生最近狀態(tài)不太好，他(她)便會主動與學生溝通交流。我剛到這個學校的時候，經歷過在學習和生活上的種種不適應，后來之所以能在學校生活得“如魚得水”，離不開導師給予我的支持和幫助。希望學校的導師制越來越完善，也衷心祝愿厚德書院的“大家族”越來越興盛!

----楊同學

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“導師經常和我一對一聊天，會耐心傾聽，會給我正面反饋。高中生涯里我接觸了幾位不一樣的導師，和每個導師都很像朋友。例如李老師，她是美術老師，給我很多藝術方面的指導，跟她相處就像大姐姐，我可以向她傾訴不開心，她會很理解你。之后的導師是高老師，她給我在英語學習上很多幫助，一直鼓勵我強大起來，不要忘記自己的目標。我很感謝我的導師們陪伴我高中三年。”

----簡同學

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“導師制是厚德書院非常特色的一個制度。每周一次的導師課上，我們會與導師和同學分享自己過去一周所經歷的事情，規(guī)劃接下來的三年學習與實踐。我非常喜歡導師課這個制度，首先是因為導師制給了出國體系因為走班制而缺乏的歸屬感。剛入學時導師組之間進行尋寶游戲，當我所在的導師組搜集到了所有寶藏后，集體榮譽感讓我們更加凝聚在一起。同時，導師更像是我們的朋友，會跟我們討論關于我們的生活，會跟我們分享自己曾犯過的錯誤，會跟我們就一個事件討論自己的看法，同時他們也完全尊重我們的觀點，這讓我感覺到更多的理解與溫暖。在跟導師聊天的過程中，我漸漸懂得了許多人際交往的技巧、明確了自己想要學的專業(yè)方向，同時學會了許多做人的道理。”

----李同學

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“在厚德書院出國方向，一個導師只負責10個左右的學生。當我遇到學習上的困難時，我可以尋求導師的幫助。比如說，導師指導我的研究性論文。這些教學經驗豐富的老師都會及時告訴我應該如何擴充論文內容，將論文變得更有說服性，幫助我提高學術能力?！?/span>

----全同學

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“在厚德讀書期間里我總共擁有過4位導師，他們都非常友好，每一周我們有一節(jié)導師課，導師在課上詢問我們的近況。如果我心情不好，導師會單獨找我聊天，疏導我的心情。不管我在生活上還是學習上遇到困難，導師都會盡全力幫忙。我在學校生病的時候，導師會立即送我去醫(yī)院治療。在學習上，例如寫論文沒有想法的時候，我會去問導師，他們會及時給我建議，給我的論文提出指導意見。”

----李同學

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“厚德書院出國方向導師制給了我一個和老師相處的全新體驗。在這里，導師不僅教授同學們學科知識，而且會定期找學生一對一討論學習進展以及對未來的規(guī)劃，比如留學意向國家、學校和專業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)有同學情緒不佳或感到有學習壓力時，導師會及時關注和開導安撫同學，并給出好的建議。過去的兩年時間，學校的導師制讓我更愿意主動與老師溝通，一方面提高了口語表達能力，同時也收獲了很多導師們的學習經驗和人生體驗，開闊了視野。”

----吳同學

展望新學年，我們將進一步完善導師制，支持學生的全面發(fā)展：

? 舉辦多種形式的家長論壇和分享會，促進學校、家長和學生之間的交流。

?結合學生和家長的需求，增加適合學生興趣和發(fā)展特點的板塊。

?進一步督促和培養(yǎng)學生終身受益的習慣和能力。

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