獻禮四十周年 | 深圳華美外國語學校致力于培養(yǎng)具有中國靈魂的未來英才

來源：好上學 ??時間：2024-03-07

把課堂搬進博物館、跨學科整合課程、IB理念下的中西融合……2018年9月，在羅湖區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，一所定位高端的高品質(zhì)寄宿制的國際化學?！钲谑腥A美外國語學校（以下簡稱“華美”）應運而生。

△晶報整版報道

根深中華美綻世界中西融合跨科整合

華美外國語學校致力于培養(yǎng)有中國靈魂

的未來英才打造羅湖國際化教育高地

把課堂搬進博物館、跨學科整合課程、IB理念下的中西融合……2018年9月，在羅湖區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，一所定位高端的高品質(zhì)寄宿制的國際化學?！钲谑腥A美外國語學校(以下簡稱“華美”)應運而生。辦學兩年來，學校凝心聚力，開拓創(chuàng)新，成績顯著，是深圳教育面向國際化，改革創(chuàng)新的縮影。趁著教育改革的東風，借助深圳經(jīng)濟特區(qū)建立40年的契機，華美致力于讓“根深中華，美綻世界”的辦學理念開花結果，讓每一個孩子滿懷信心、從容樂觀地走向世界，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生!

01梧桐拔萃華美啟航培養(yǎng)具有中國靈魂的未來英才國際化的全球精英

8月23日，記者走進坐落于“天然氧吧”梧桐山下、緊鄰香港水源地東湖水庫的華美外國語學校，映入眼簾的即是一幅山清水秀、綠樹環(huán)繞的美麗畫卷，感受到梧桐藝術小鎮(zhèn)里這所別具一格的學校帶來的藝術氣息與國際化元素。“Good afternoon，teacher!”當天正好是學生返校登記的日子，步入學校的那一刻，有學生便主動用英文向記者問好，展現(xiàn)了華美學子的優(yōu)雅氣質(zhì)。

據(jù)了解，深圳市華美外國語學校是由具有二十多年辦學歷史的大型民辦教育集團——深圳市金安教育集團創(chuàng)辦的一所高端定位、中西融合、理念先進的寄宿制國際化學校，學校設施設備一流，師資力量雄厚，服務優(yōu)質(zhì)個性。

華美管理團隊中，不僅有經(jīng)驗豐富、深耕國際教育多年的陳泳畯校長，還有扎根羅湖教育、對語文教育教學與傳統(tǒng)文化研究多年的王滿英顧問兼教學總監(jiān)，“中西合璧”的管理團隊搭配，為華美外國語學校打造高端定位、中西融合、理念先進的國際化教育奠定了人才基礎。

△校長陳泳畯為國際教育領域?qū)＜?/span>

△顧問兼教學總監(jiān)王滿英是廣東省中學語文特級教師廣東省首批中學語文正高級教師

據(jù)了解，陳泳畯作為國際教育領域?qū)＜?，精通中西對比教育，具?3年國際學校管理、教育教學、國際課程融合設計(IB，A-Level, AP等)、外事業(yè)務等豐富經(jīng)驗。王滿英則是廣東省中學語文特級教師，廣東省首批中學語文正高級教師，“廣東省名教師”“全國優(yōu)秀教師”“廣東省王滿英名校長工作室”主持人，“深圳市王滿英名師工作室”主持人，“廣東省百千萬人才工程”教育專家培養(yǎng)對象。在深圳工作已28年，擔任過翠園教育集團·松泉實驗學校、羅湖外語學校等學校的正副校長，具有比較豐富的基礎教育教學和教育管理經(jīng)驗，先后在深圳市6所學校開展了卓有成效的教育教學工作和教育管理工作。二人搭檔可謂“中西合璧”，強強聯(lián)手。近年來，金安教育集團還引進了巴睿妤、蔣慧、周亞南、羅娟、蔡敏等中西融合的名優(yōu)團隊，他們均具有比較豐富的教育教學經(jīng)驗，擔任學校教育教學管理工作。

值得一提的是，學校80%一線教師具有碩士以上學歷、海外教育背景，師生比達1∶3.5;同時，按照1∶4的比例配備外籍教師，持有國際教師資格證的外教全部來自以英語為母語的國家。

陳泳畯表示，他和王滿英總監(jiān)將帶領團隊，努力踐行“高端定位、中西融合、全人教育”的辦學宗旨和“以學生為中心”的教育理念，加強家校合作，攜手共進，努力將孩子培養(yǎng)成有中國靈魂的未來英才，國際化的全球精英。

02IB辦學理念跨學科“探究”全方位、多維度為學生搭建成長舞臺

華美構建IB理念下的中西融合課程，該課程借鑒了IB課程理念，由具有豐富的IB教學經(jīng)驗的中外教師實施中外融合課程教學。國際文憑小學項目(IB—PYP)，以探究為主要教學方法，培養(yǎng)學生成為具有批判精神和創(chuàng)造精神的思考者、研究者、合作者和交流者。

小學開設了國內(nèi)課程+劍橋國際小學課程，初中開設國內(nèi)課程+劍橋國際初中課程。管理采用“導師制”;全面開展豐富的CAS活動課程，由外教執(zhí)教的美式橄欖球、高爾夫等運動課程;開設鋼琴、舞蹈、創(chuàng)意美術等藝術課程;英語戲劇、演講、辯論等英語特色課程，樂高機器人、無人機、3D打印等創(chuàng)客課程，培養(yǎng)學生面向未來、面向世界的素質(zhì)與能力。同時，在六年級與九年級增加了劍橋考試，畢業(yè)即獲得全球認可的等級證書，同時可選擇國內(nèi)或國際升學通道，選擇華美，孩子終身發(fā)展，前途光明。

主題探究課程是華美的一大特色，“走讀鵬城”探究課程，是學生最受歡迎的特色校本課程之一，學校老師們精心選取具有探究代表性的景點，帶領學生們走進“地質(zhì)公園博物館”“深圳市中醫(yī)藥博物館”“大望制水廠”“龍崗客家民俗博物館”“華僑城濕地公園”各大文化場所。學校正在積極探索開發(fā)“梧桐山——自然梧桐·人文梧桐·科技梧桐”系列探究課程。在共享地球、醫(yī)藥健康、民俗文化、生態(tài)文明等不同探究主題中，讓學生學會合作，勇于探究，積極創(chuàng)新，終生成長。再如，在王滿英校長(名師)工作室的協(xié)調(diào)指導下，學校創(chuàng)造性地開發(fā)了古詩項目式探究課程，實行語、數(shù)、英、科、音樂、美術、舞蹈、體育等各學科跨學科備課，開發(fā)“古詩新韻”跨學科整合課程，讓學生樂在其中。

華美實行小班化教學，每個班一般不超過26個學生，個性化輔導、分層教學、導師陪伴、關愛成長。學校在IB理念下開展國際課程與國家課程的融合教學，國家課程，夯實基礎，根深中華;國際課程，多元個性，美綻世界。

華美要求孩子們在學校里練就一項體育技能、培養(yǎng)一項藝術愛好、掌握一項信息技術、閱讀百部中外經(jīng)典、掌握基本生存技能。在學習與活動中，培養(yǎng)孩子的十大素養(yǎng)，讓孩子們畢業(yè)后成為勇于探究、勤于思考、善于交流、敢于冒險、樂于反思、知識淵博、有原則性、關愛他人、思想開明、均衡發(fā)展的人。

03展望未來奠基華美人生將構建“三線六養(yǎng)”的全人德育模式

在華美，新學年已拉開序幕，美麗多彩的華美正向你招手。

在深圳經(jīng)濟特區(qū)建立40周年之際，羅湖教育發(fā)揮“教育強區(qū)”的傳統(tǒng)優(yōu)勢，緊握“雙區(qū)驅(qū)動”發(fā)展新機遇，繼續(xù)深入推進羅湖教改，致力于教育高質(zhì)量發(fā)展，打造羅湖“精品教育”品牌。華美無疑是羅湖大膽進行國際化教育探索的重要一環(huán)，并被寄予厚望。

華美也將不負重托，砥礪前行。王滿英透露，她正在帶領團隊描繪學校未來發(fā)展宏偉藍圖。學校將構建“三線六養(yǎng)”的全人德育模式，三線即學校、家庭、社區(qū)三位一體;六養(yǎng)即養(yǎng)習、養(yǎng)性、養(yǎng)心、養(yǎng)德、養(yǎng)才、養(yǎng)氣，構建中西融合課程體系。通過國家課程、國際課程、素養(yǎng)課程，中西融合和美課程，奠基學生華美人生。與之相呼應，學校將探索“一線三生”課堂教學新樣態(tài)，一線即以探究為主線;三生即生活、生態(tài)、生長。同時，建設文明優(yōu)雅、高雅、高貴、高尚、高素質(zhì)的現(xiàn)代新型教師隊伍，探索PYP項目“探究、教研、科研、培訓”四位融合一體研修模式。努力打造四大辦學特色：課程特色——中西融合課程，國際文憑認證;教學特色——小班化教學，貼心陪伴;健康教育特色——身心兩建，陽光成長;素養(yǎng)特色——發(fā)展綜合素養(yǎng)，奠基華美人生。

陳永畯表示，他正在引領團隊努力打造高端品牌的國際化辦學特色，讓“根深中華，美綻世界”的辦學理念開花結果。