深圳道爾頓新華公學(xué)森林學(xué)府第一課——成長支援：小樹苗鉆出土了！
來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-07
一枚小小別致的綠色的盾牌形狀設(shè)計的?；湛偰茏尯⒆觽冇∠笊羁?， 當(dāng)老師鄭重地為孩子佩戴上校徽時，孩子們喜悅地像收到寶貝一般，這，大概就是歸屬感的開始吧！
每一顆希望的種子，都能成長為一棵樹，每一棵樹經(jīng)過精心的澆灌和培育，都能成材，最終長成參天大樹
歡迎走進(jìn)森林學(xué)府， 與我們一起開啟道爾頓之旅!
親愛的道爾頓家人們
先提前歡迎你們明天回家!
在這兒要告訴你們一個好消息
恭喜你們成為哥哥姐姐了!
這兩天的校園非常熱鬧
昨天，咱們迎來了一大群新成員
和當(dāng)年初遇道爾頓的你們一樣
他們帶著好奇與欣喜
初識道爾頓、探秘道爾頓、愛上道爾頓
我們將手拉手開啟道爾頓的新篇章!
在這一片綠色的簽名墻上，有地球，有樹木，有綠寶，有奔跑的少年，新道爾頓學(xué)子在這片學(xué)府森林留下初印記，我們彼此打個招呼：最美不過初相遇!
歡迎你們，道爾頓的新成員們!新生開學(xué)第一課，從道爾頓最特別的“成長支援課”開始!
Tips：感謝新學(xué)子的爸爸媽媽們對學(xué)校成長支援課的支持，與孩子的簽名合影的瞬間您沒有錯過，孩子們兩天的精彩就更不能錯過啦!
重規(guī)范 知禮儀
孩子們踏進(jìn)了學(xué)科資源教室，看到 “博物館”“實(shí)驗(yàn)室”般的學(xué)科教室，孩子們真是忍不住歡呼雀躍。
“排隊(duì)洗手時要注意什么?”“排隊(duì)不能大聲喧嘩”
“離開座位時應(yīng)該怎么樣?”“先把凳子拉開，再推回去!”
“用間點(diǎn)前要做什么?”“戴手套!”
“有問題時應(yīng)該怎么做?”“先舉手，后回答!”
就在老師這反復(fù)的一問一答與行為示范間，行為規(guī)范教育與禮儀的養(yǎng)成就開始了!
打卡各地標(biāo) 探秘道爾頓
來到學(xué)習(xí)資源中心，圖書館的兩位老師帶我們暢“游”在書的海洋里。
拿到坐標(biāo)卡上簽上自己的姓名，五六個小伙伴們在七年級學(xué)長學(xué)姐的帶領(lǐng)下前往道爾頓各“名坐標(biāo)”打卡!
學(xué)術(shù)樓中庭，我們發(fā)現(xiàn)到處跟我們打招呼，溫馨提示我們戴口罩的娃娃叫綠寶，可愛的緊!
STEM 教室擺著哥哥姐姐們的作品，腦袋上全是驚嘆號呀!
藝體樓二樓乒乓球館，何教練“坐擁”N張乒乓球桌啊!
高爾夫教室在藝體樓3樓，總愛提著高爾夫球桿的耿教練看上去很! 霸!氣!
四樓的音樂教室可真特別啊，公老師讓我們探秘道爾頓劇院，我探到了亮堂的舞臺，可容納幾百人的大大大驚喜!
五樓飄來了美術(shù)的味道，溫文爾雅的王老師和黃老師帶我們看陶藝、國畫、藝術(shù)創(chuàng)意等教室，我在道爾頓的發(fā)展空間太!大!了!
第一次打乒乓球
何教練教我們先從顛球開始!
第一次打高爾夫
耿教練手把手教我點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)球呢!
一年級孩子們的道爾頓藝體課程初體驗(yàn)真是原動力、專注力、爆發(fā)力、三力十足!
軍事拓展——“責(zé)任、獨(dú)立與合作”的開端
立正，稍息，齊步走，你有我有全都有!
在道爾頓籃球館內(nèi)，2-9年級學(xué)生的軍事拓展也非常有看頭!
“向左轉(zhuǎn)!”一聲口令，全員向左轉(zhuǎn)!我身后的伙伴和我四目相對又噗嗤相視而笑，才發(fā)現(xiàn)，原來是我轉(zhuǎn)反了方向呀!
就在我反復(fù)訓(xùn)練齊步走，跟上其他小伙伴的步伐時!我發(fā)現(xiàn)我們不是一個人在戰(zhàn)斗，是一群人! 那是責(zé)任的力量。
就在休息時相互捶捶后背的時候，我們成為了好朋友，那是合作的快樂!
每一次任務(wù)的完成，都是一次獨(dú)立的小鍛煉和意志的小磨煉!
授予校徽——別致的小確幸
“昨天探秘校園，你們在哪里見過校徽嗎?”一年級的杜老師問她的萌娃們。
“綠寶!”孩子們對綠寶情有獨(dú)鐘，準(zhǔn)是觀察到兩個福娃身著的盾牌式樣的背心兒了!
一枚小小別致的綠色的盾牌形狀設(shè)計的?；湛偰茏尯⒆觽冇∠笊羁?， 當(dāng)老師鄭重地為孩子佩戴上?；諘r，孩子們喜悅地像收到寶貝一般，這，大概就是歸屬感的開始吧!
道爾頓的成長支援課，將“責(zé)任、獨(dú)立與合作”6個字融進(jìn)孩子的成長足跡中，兩天下來的初體驗(yàn)只是道爾頓成長支援課程體系的一角，接下來的道爾頓旅程，成長支援為孩子獨(dú)立與成長的旅途帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
道爾頓的成長支援課程是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)以及未來社會發(fā)展的需要，整合國家一年級至九年級的道德與法治課程，從身心健康、生存技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國情懷、國際視野、公民意識、生涯規(guī)劃七個維度對學(xué)生進(jìn)行成長支援。
在道爾頓的成長支援課中，每一個孩子都是教育的積極參與者，孩子們自我反思，同伴之間相互引領(lǐng)，在互助互學(xué)合作中健康成長。
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