數(shù)學名師戴飆、英語名師董榮華為惠州一中雙語國際學校教師做校本講座

來源：好上學 ??時間：2024-03-08

為了推進課程改革，改進教學方式，切實提高教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊。2020年8月20日~21日，惠州一中雙語國際學校對全體教師進行了教師培訓活動，由特聘數(shù)學名師戴飆、高中英語名師董榮華分別進行講學。講座會議由劉烈洪副校長主持。

戴飆老師簡介

中學數(shù)學正高級教師、數(shù)學特級教師、廣東省勞動模范、惠州市首席教師、全國優(yōu)秀奧賽教練、惠州一中東江學者、惠州市第四、第五屆督學，原惠州市東江高級中學副校長、惠州市第一中學工會主席。

僅在惠州一中工作的14年中，擔任了5屆理科實驗班的數(shù)學教學工作，取得了十分優(yōu)異的成績。培養(yǎng)了廣東省數(shù)學單科狀元、廣東省數(shù)學單科第二名、全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎。所教班的高考數(shù)學平均成績達135分，曾一個班共有9人數(shù)學高考成績在140分以上，為惠州一中理科最好水平。為清華大學和北京大學培養(yǎng)了近30位優(yōu)秀學生。2008年其一個班考上清華、北大人數(shù)創(chuàng)惠州歷史之最被東江時報譽為“惠州史上最牛班主任”。

《新課程標準下的教師專業(yè)發(fā)展》

8月20日下午，戴飆老師以《新課程標準下的教師專業(yè)發(fā)展》為講座題目，結(jié)合自身的經(jīng)驗，給在座的全體教師進行培訓。戴老師率先從教師職責、學生培養(yǎng)目標以及教育的社會責任的角度展示他對教師專業(yè)發(fā)展的理解，強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展需要注重專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力以及跨學科知識的培養(yǎng)，并生動地運用王國維的“人生三境界”來解釋教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)展境界，同時他還明確提出終生學習、行動研究、教學反思、專業(yè)引領(lǐng)等教師專業(yè)發(fā)展的途徑。最后，戴老師指出教師專業(yè)發(fā)展的落腳點，為教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)提供前進的方向和動力。戴飆老師深入淺出的解說和鮮活生動的實例，給予在座的教師們深刻的啟發(fā)。

董榮華老師簡介

董榮華，畢業(yè)于河北師范大學英語教育專業(yè)，后在北京師范大學進修教育經(jīng)濟與管理學研究生課程。2000年起就職于河北省重點高中滄州市第一中學，從事高中英語教學工作。連教畢業(yè)班多年，教學經(jīng)驗豐富，在教育教學工作中取得了豐碩的成果。其中，2010 年所教畢業(yè)生劉哮陽以總分708分的成績獲得當年河北省高考理科狀元，后入讀北京大學物理學院和美國約翰霍普金斯大學;歷屆所教多名學生獲英語單科最高分，多人次分獲“全國高中生英語能力大賽”一二等獎，“全國創(chuàng)新英語大賽”華北和北京賽區(qū)一等獎等。除教學工作外，本人不斷學習進取，在教育和科研方面也取得了一些成績。多篇教育教學論文發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《科學中國人》，《英語輔導報》，《英語周報》等期刊上;作為課題主持人主持全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題《以培養(yǎng)學生能力為導向的教學模式研究》之子課題《學生心理因素對能力發(fā)展的影響研究及其相應(yīng)策略》，并順利結(jié)題;2013年度受邀參加中國課改節(jié)說課大賽，獲得一等獎;多次參加全國英語骨干教師培訓。

《小課題研究》

8月21日上午，英語名師董榮華進行以《小課題研究》為題的講座培訓。董老師對當前英語的學習和考試進行分析，提出具針對性和科學性教學研究的重要性，強調(diào)進行具體、實用、高效的小課題研究的必要性。她指出小課題研究對于校本研究、教師專業(yè)發(fā)展等多方面的促進作用，并運用教育生活中的事例說明小課題研究的確立途徑。董老師認為小課題研究有發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題解決的核心、運用已有方法解決現(xiàn)有問題和總結(jié)歸納四個方法及步驟。在培訓活動的最后，董老師還分享了英語小課題可選研究題目，為在座的教師提供了具有參考價值意義的教學活動，為正在教師發(fā)展道路上探索的老師指明了更進一步前進的方向。