惠東縣巽寮金融街正澤學(xué)校數(shù)學(xué)課堂

大力推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展，把每一個(gè)受教育者培養(yǎng)成身心健康、才智清明、品德高尚、個(gè)性豐富的社會(huì)公民。

正澤--游戲課堂

數(shù)學(xué)，是認(rèn)識(shí)世界的一種方式。人的思維能力，也是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展的。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，北京市正澤學(xué)校巽寮灣分校針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，開設(shè)數(shù)學(xué)游戲課，把數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想融入游戲中，在游戲中感悟，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第一大類“分類”

學(xué)生根據(jù)顏色，圖形的形狀為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生分類有序的數(shù)學(xué)思想。

巧分衣服

巧分圖形

第二大類“立體圖形”

學(xué)生根據(jù)老師指令，從不透明的盒子里摸出老師指定的立體圖形，用橡皮泥捏出老師指定的立體圖形。學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體圖形比在紙上辨認(rèn)出立體圖形，其難度與思維含量更高，學(xué)生從感知到動(dòng)手創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

圖形魔盒

靈巧小手

第三大類“計(jì)算”

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基本功之一，課堂上通過卡片對(duì)對(duì)碰、巧拼算式、看圖講故事等游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與計(jì)算能力及如何獲取數(shù)學(xué)信息，通過數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題。

卡片對(duì)對(duì)碰

看圖說故事

第四大類“方位”

通過游戲活動(dòng)的方式，學(xué)生根據(jù)老師的指令，把立體圖形放在對(duì)應(yīng)的位置，用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生前、后、上、下、左、右的空間觀念，解決生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生更好的分辨生活中的方位，感受位置的相對(duì)性。

回家路線

第五大類“比較和數(shù)的認(rèn)識(shí)”

學(xué)生通過學(xué)習(xí)了正確比較多與少、高與矮、長(zhǎng)與短。數(shù)的認(rèn)識(shí)主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小，并能正確書寫20以內(nèi)數(shù)，了解基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

比比身高

動(dòng)物樂園

正澤的游戲課不僅是教授數(shù)學(xué)知識(shí)，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，在每節(jié)游戲課的活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)學(xué)科核心知識(shí)，滲透算理與算法。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。正澤游戲課，助力學(xué)生成為智慧與美德并存的靈動(dòng)大氣之人。

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