愛文畢業(yè)生故事丨從跨學(xué)科學(xué)習(xí)到不懼失敗的“創(chuàng)業(yè)者”

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-09

其實每一個學(xué)生都是獨一無二的，我只能分享我個人的經(jīng)歷，但是我能說的是，我認為愛文為學(xué)生們提供了一個非常好的平臺，通過不斷啟發(fā)、協(xié)助學(xué)生找出他們的熱愛所在。

2020年5月28日，愛文世界學(xué)校為第五屆畢業(yè)生舉辦了“云盛典”。

57名畢業(yè)生中,將近20%的學(xué)生前往了斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等常青藤級別的高等院校;

60%畢業(yè)生進入全美Top 30綜合大學(xué)或文理學(xué)院;

而他們的專業(yè)也橫跨新聞、生物、金融、互聯(lián)網(wǎng)、國際關(guān)系、法律等20余個學(xué)科。

在這份喜悅的背后，我們看到的是愛文“以學(xué)生為中心“的個性化學(xué)習(xí)體驗，給每一個獨特的個體成為自己的機會。而這其中的挑戰(zhàn)和成長，艱辛和喜悅，沉淀和蛻變，是外人難以言說的。

所以在這個特殊的畢業(yè)季，我們和幾位愛文畢業(yè)生進行了一次對談。不管是在不斷探索中尋求自己鐘愛專業(yè)的Sophie Potter，還是積極在不同行業(yè)實踐，初具“創(chuàng)業(yè)者”風范的Andrew Blum，亦或是想要探究現(xiàn)實社會中錯綜復(fù)雜關(guān)系的Zaira Apolinario Chaplin，他們都“握著筆”，譜寫著自己的故事。

今天的故事來自安德魯·布魯姆，目前就讀于斯坦福大學(xué)的政治學(xué)專業(yè)。對于安德魯來說，政治學(xué)是他可以在多學(xué)科中汲取知識和經(jīng)驗的最好專業(yè)選擇。愛文的個性化培養(yǎng)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，讓他養(yǎng)成了以多元視角探索同一個話題的思維習(xí)慣，尤其是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓他在斯坦福進一步探索自己感興趣的多個領(lǐng)域，并積極嘗試不同的實習(xí)崗位，在大一時就“組隊”參加創(chuàng)業(yè)大賽。

安德魯?shù)拇髮W(xué)關(guān)鍵詞是：創(chuàng)業(yè)，精彩豐富的實習(xí)經(jīng)歷背后，我們也看到了一個擁有過人膽識和洞察力的“創(chuàng)業(yè)者”

早在愛文高中第五學(xué)期，安德魯就和同學(xué)建立了非盈利食品攤位-- On a Roll，歷經(jīng)數(shù)月食品安全檢測，獲取許可證后，他帶領(lǐng)團隊利用周末在集市售賣雞肉卷。幾個月的實踐后，他不僅將全部收入捐給當?shù)氐拇壬茩C構(gòu)，同時也把整個創(chuàng)業(yè)項目留給了愛文的學(xué)弟學(xué)妹們，由他們賦予這個項目新的生命。安德魯覺得，創(chuàng)業(yè)還是要自己去思考去實踐，不過如果為大家提供一些可以借鑒的經(jīng)歷，也許會在未來的創(chuàng)業(yè)中幫助到他們。

在斯坦福的實習(xí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都是他遵從自己熱愛而做出的嘗試，未來希望擁有自己創(chuàng)業(yè)公司的他，也將繼續(xù)“打怪升級”，拓展自己的創(chuàng)業(yè)版圖。

Q：先來聊聊你的斯坦福時候的實習(xí)經(jīng)歷吧?

在大學(xué)期間，我擔任斯坦福大學(xué)最大創(chuàng)業(yè)團體之一的BASES的聯(lián)合主席(斯坦福創(chuàng)業(yè)研究商業(yè)協(xié)會, (BASES: Business Association of Stanford Entrepreneurial Students)，這個組織有20多年的歷史了，主要是為創(chuàng)業(yè)團隊提供服務(wù)。我們舉辦過創(chuàng)業(yè)招聘會、演講比賽，還設(shè)計了一個名為“創(chuàng)業(yè)思想領(lǐng)袖”的課程，每學(xué)期都有上百名學(xué)生來參加這門課程。這段經(jīng)歷中，我曾負責過安排部署60多人的工作，這可能是我目前為止人生中做過最大的事情了，確實是非常寶貴的一次經(jīng)驗。

我也曾在高盛做過實習(xí)銷售，在交易大廳為不同集團服務(wù)，這個工作很辛苦，我也覺得這其實不是我的興趣所在，不過經(jīng)過這段工作經(jīng)歷，我也真實了解到了銀行運作的方式。后來，我利用暑假又在微軟公司做起里產(chǎn)品管理的實習(xí)，原因是這個崗位其實在科技類公司是很受歡迎的，借助這個崗位，我也會有很多機會了解到科技互聯(lián)網(wǎng)公司的運走，所以在這段實習(xí)中，我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、營銷等一系列業(yè)務(wù)。

我對跨學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)方法其實都始于愛文，幫助我進入斯坦福大學(xué)并將繼續(xù)引導(dǎo)我畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃。這也解釋了我對創(chuàng)業(yè)的極大興趣，所以我想通過不同實習(xí)獲得更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時我看重的是和行業(yè)前輩交流、學(xué)習(xí)的機會，以及與不同思維方式和背景的人在一起工作時的觀點碰撞。

Q：在做了這么多實習(xí)后，你是否也在考慮創(chuàng)業(yè)呢?

其實我在大一的時候，就和朋友開始嘗試創(chuàng)業(yè)了，當時有很多獲得風投的機會，我們也希望通過幾張幻燈片就可以獲得一百萬美元的支持，但是失敗了，最核心的原因還是沒有真正深入地理解行業(yè)和市場，對于我們來說，這是一次很必要和值得的失敗經(jīng)歷。

很幸運的是，我和愛文的學(xué)弟盧卡斯一起合作創(chuàng)業(yè)，雖然他當時只是高中生，但是精通計算機技術(shù)，也給了我很多啟發(fā)和幫助，如今我們倆還互相聯(lián)系，還在一起嘗試創(chuàng)業(yè)。

Q：所以你認為在愛文的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對你有什么幫助?

我在愛文得到的最重要的兩點感悟：一是對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣，二是我對體驗式學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情，因此我在好奇心和探索欲的驅(qū)使下，通過大小的實踐去理解事物之間復(fù)雜的聯(lián)系, 但是如果只聚焦在一個方面，沒有跨學(xué)科的思考方式進行多維度的探索，是無法在更廣的層面進行深度研究的。

在愛文，我上過的歷史課和英文課是相互結(jié)合的，比如之前在學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭時，我們會在英文課上閱讀各種相關(guān)文獻資料，通過多元學(xué)科之間的交叉激發(fā)了我的興趣，我相信這是學(xué)習(xí)本身的魅力。試想一下，如果不綜合各學(xué)科的知識，歷史也是沒有意義的。而作為跨學(xué)科實踐的愛文“大師項目”，給我?guī)淼膸椭恢皇俏罩R，還有勇于實踐，愛文還有很多項目幫助我進行實踐性學(xué)習(xí)，比如很多實習(xí)機會等等。

其實每一個學(xué)生都是獨一無二的，我只能分享我個人的經(jīng)歷，但是我能說的是，我認為愛文為學(xué)生們提供了一個非常好的平臺，通過不斷啟發(fā)、協(xié)助學(xué)生找出他們的熱愛所在。如果你是一個能夠抓住機會的人，那么你可以通過這個平臺最大限度地成長、實現(xiàn)你想要做的事情。

無論未來走向何處，安德魯都從未停止大膽的實踐和建設(shè)性的思考，這個從兒時在家門口賣檸檬水就在思考怎么和小伙伴們進行分工的男孩，在愛文的跨學(xué)科學(xué)習(xí)體驗中儼然成長成為了更篤定、開闊和自信的自己。我們也衷心希望安德魯：流年笑擲，未來可期。