深圳華美外國語學校多措并舉，為本學期心理健康教育工作畫上圓滿句號！

來源：好上學 ??時間：2024-03-09

每場講座結束，學校心理健康教育專項工作組第一時間完成講座的總結與提煉，通過學校平臺宣傳講座的要點內容，讓更多的學生與家長了解學校動態(tài)，了解心理健康知識。

本學期，學校領導高度重視心理健康教育工作，多次深入開展研討交流會，在制定方案、層層落實、及時反饋、總結反思等環(huán)節(jié)中推進工作，篩查、建立了特殊學生檔案、校內心理熱線、危機干預機制，開展了一系列心理健康主題講座，舉行了多次“家長會”“云家訪”，宣傳了心理健康教育知識等，多措并舉、有效落實學校心理健康教育工作。

1領導層面高度重視

學校領導高度重視學校心理健康教育工作，提出“建設心理文化健康特色典范，注重學生身心兩健”的總體思路方案，堅持每周開展例會，做到有調研、有計劃、有總結、有反思，形成良性閉環(huán)。在全校開展分層、分類、分學段的教育，形成具有華美特色的心理健康文化體系。

2學期伊始就制定出詳細工作計劃

學期伊始，學校就設立明確的目標，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據學生成長過程的需要來展開工作，并根據不同學段、學部以及教師特長確定分工。

3開展心理健康講座

本學期學校邀請到教育局指派心理學專家，為學生、家長、老師開展不同主題的講座。例如，為學生舉行了《如何與電子產品和諧共處》《青春期生理知識教育》講座;為了在全校范圍內樹立起積極的防御及關愛的氛圍，也為教師開展了《學生心理危機應對策略》《學校心理健康建設》講座;為實現家校共育，還專門為家長設計了《如何看待子女的生涯規(guī)劃》、《青春不叛逆成人不獨立》講座。

此外，學校還利用每周五下午或班會等時間，針對學生普遍存在的心理困擾，指導學生正確認識自身面臨的困惑，鼓勵學生采用合適的方式解決問題，排解內心的困惑。

4加大心理健康廣泛宣傳

每場講座結束，學校心理健康教育專項工作組第一時間完成講座的總結與提煉，通過學校平臺宣傳講座的要點內容，讓更多的學生與家長了解學校動態(tài)，了解心理健康知識。每次講座主題均從實際情況出發(fā)，特別是針對當前疫情設計貼近學生成長需要的主題，提升學生的抗壓與抗挫折能力。

5使用專業(yè)量表，普查學生心理健康水平

本學期自行設計問卷，在全校范圍內篩查9類型學生，根據篩查的對象有目標性地進行輔導與疏通。同時，為家長制定調查問卷，了解家長所思所憂，制定切實可行的應對計劃。

6結合實際情況開展心理健康教育課

針對前期問卷調研的結果以及我校各個班級學生的實際情況，開展課程教學,從線上教育到正式開學，分別設計了：重大變故后人的一系列反應、成功人士的七個習慣、如何看待父母的沖突、如何表達情緒、時間管理、延遲滿足、學生職業(yè)生涯規(guī)劃、青春期健康知識、考前壓力管理幾大板塊內容，通過集中的課堂教育或團體輔導讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態(tài)，并掌握一些自我調整的方法。