“個性化”的備戰(zhàn)計劃 深圳道爾頓新華公學的與眾不同！
來源：好上學 ??時間：2024-03-10
分層上課、分層個性化輔導、個性化契約制定、個性化差異分析、個性化提升方案、個性化備考指南…… “個性化”三個字，成為道爾頓初三每個學生備戰(zhàn)的“殺手锏”。
今天，距離中考還有28天
以秒計算，無加時賽。
2020年的中考延遲了一個月，意味著所有初三同學的備戰(zhàn)期也多了一個月。
在書山題海中奮戰(zhàn)的初三的同學們
有的因為偏科提不上成績而焦慮著
有的因為時間分配不合理而彷徨著
有的因為情緒上下波動大而浮躁著
有的因為身體缺乏鍛煉而被動堅持著
……
這些，不僅是爸爸媽媽們擔心的，也是學校老師關心的。
在道爾頓新華公學，“個性化”與“差異性”教育與輔導卻很有效地解決了這些難題!
與眾不同的“個性化”備戰(zhàn)計劃
分層上課、分層個性化輔導、個性化契約制定、個性化差異分析、個性化提升方案、個性化備考指南…… “個性化”三個字，成為道爾頓初三每個學生備戰(zhàn)的“殺手锏”。
說起來比較難理解，小編給您舉個例。
就拿 化學 學科來說，每個學生都有一本屬于自己的“個性化備戰(zhàn)指南”，這是道爾頓化學老師在疫情期間的“嘔心瀝血”之作，出品一份個性化備考指南需要戰(zhàn)略7步走——
第一步：把近五年深圳化學中考考題進行分析并將知識點歸納總結，做出考點分析表格。
第二步：將每個學生的復習情況以及專題復習考點過關的正確率進行統(tǒng)計。
第三步：將兩者進行比較，找出學生的知識漏洞。
第四步：約每個學生面談，商定階段性個性化知識過關要求，達成契約。
第五步：老師就此考點提出相應的過關建議，提供知識漏洞的幫手和資源。
第六步：學生自行完成弱點攻破環(huán)節(jié)后，找老師進行過關達標，老師會在備考指南中記錄詳細過關情況。
第七步：若一次仍未達標，會進行二次達標訓練或三次強化，直至知識點過關為止。
環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，心思縝密!有沒有被震驚到?!是的，這就是道爾頓教師每天在做的事!
借用陳曦副校長所說的一句話：做好每一件事，每天多拿一分!
拿 數學與英語 來說，每個學生每天都有自己的個性化作業(yè)!
數學習題是數學老師針對每個學生，從他們歷次練習或考試中的“疑惑不解”中整理出來的!
英語作業(yè)中，有的孩子主攻閱讀，有的主攻完型，有的主攻語法，哪里弱攻哪里，多掙一分是一分!
小編想說，這才是道爾頓“每一位學生都獨特，每一位學生都卓越”的最好體現吧!
“幕后軍師”=“愛心導師”
除了上課外，初三學生在中午的道爾頓時間與晚自習怎么安排?
這時候，兼具“老師”、“戰(zhàn)友”、“管家”、“朋友”的愛心導師來了!
愛心導師，是孩子們備戰(zhàn)中考的“幕后軍師”!道爾頓每個初三孩子都會有一個自己的愛心導師!
他們會分析這些問題——
這個孩子目前成績處于什么階段?
所有中考科目中哪門課最需要加強?
加強科目中哪一項需要突破?
如何給他合理分配作業(yè)時間?
備考過程中如何提高作業(yè)效率?
在作業(yè)過程遇到了哪些問題?
孩子的作業(yè)有沒有取得階段性的進步?”
孩子的情緒變化如何疏導?
……
日常作業(yè)量時間(2.5小時/天)：語文35分鐘，數學35分鐘、英語30分鐘、物理化學35分鐘、歷史15分鐘
周末作業(yè)量時間(4小時/天)：語文100分鐘，數學90分鐘、英語90分鐘、物理化學90分鐘、歷史60分鐘
——愛心導師為一位學生制定的作業(yè)分配情況
分析學情——合理規(guī)劃——監(jiān)督指導——階段驗收，這段時間，我們愛心導師陪伴著孩子們度過沖刺的每一分每一秒!
道爾頓教師的智慧與勤奮
道爾頓一直堅持“不放棄每一個學生，讓每一個學生都獲得最大程度的提升”的宗旨 ，對每一個學生的學習能力和特點進行深度挖潛分析，量身定制學生備考過程中每一天的學科學習目標計劃，實行個性化輔導和教學，力爭讓每一個學生在中考獲得他的最佳成績。
加油，無畏向前的你們!
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