堅(jiān)持教研，不斷探索 ——深圳美中學(xué)校初中部道德與法治組線上教學(xué)活動(dòng)報(bào)道

他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但經(jīng)常和別人研究教材，探討問(wèn)題，還是一個(gè)非常愛(ài)專研的人。

2020年的春節(jié)，一場(chǎng)悄無(wú)聲息的疫情——新冠狀病毒降落在湖北的武漢，中華民族又遭受到一場(chǎng)空前的危機(jī)。縱觀中華五千年的文明史，每當(dāng)民族遭受危急時(shí)刻，中華兒女英雄人物輩出。84歲高齡的鐘南山院士，73歲的李蘭娟院士，不顧生命安危，親自到疫區(qū)，掌握第一手材料，提出了多種抗擊疫情的好方法，拯救了無(wú)數(shù)被病魔折磨的病人。這些英雄人物的事跡感染著無(wú)數(shù)的中國(guó)人，更激勵(lì)了我們科組的老師。大家紛紛表示，要以英雄為榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。堅(jiān)持教研，不斷探索，努力提高自己的教學(xué)水平。

鄭云振老師是剛參加工作不久的青年教師。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但經(jīng)常和別人研究教材，探討問(wèn)題，還是一個(gè)非常愛(ài)專研的人。你看，鄭老師又把上課的教案?jìng)鞯搅藗湔n組的教研群，征求大家的意見(jiàn)。打開(kāi)他的教案，一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在大家的眼前。針對(duì)網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間短，合作探究難開(kāi)展等問(wèn)題，鄭老師在聽(tīng)取了備課組老師的建議后，成功地解決了這一問(wèn)題。即：把學(xué)生分成幾個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，提前把上課要合作探究的問(wèn)題通過(guò)釘釘軟件傳給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后以小組為單位討論，最后把問(wèn)題反饋給老師，解決了網(wǎng)課合作探究難落實(shí)的問(wèn)題。

鄭老師的課也非常能吸引學(xué)生。他的語(yǔ)調(diào)不高，講話慢條斯理，但語(yǔ)言嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，且具有幽默感，所以學(xué)生都很愿意聽(tīng)。

由于教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，創(chuàng)新，現(xiàn)在學(xué)生的上線率不斷上升。家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)率也接連不斷。現(xiàn)在疫情已得到很好控制，但還沒(méi)有取得完全的勝利。我們的網(wǎng)課不但要繼續(xù)上，而且要越上越好。我們要堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的要求;“停課不停學(xué)，停課不停研”，直到疫情完全結(jié)束。

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