深圳Invictus幼兒公學(xué)-到底怎樣的英語教學(xué)環(huán)境適合中國孩子？

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-15

語言是文化的地圖，它為我們解答人們從哪里來到哪里去。一種語言可以為人生開啟一條走廊，兩種語言則會使這條人生走廊的沿途上處處開啟大門。在中國的一二線城市，很多家庭都意識到英語教育的重要性，但我們在缺乏英語語言環(huán)境和英語使用頻率不高的情況下，如何正確開啟適合國人的英語啟蒙教育呢？

什么是英語啟蒙?

幼兒早期英語啟蒙主要是指幼兒在學(xué)前接受的大量的英語語音信號的輸入，使得幼兒的英語辨音能力，和聽覺記憶能力得到增強，從而為以后的英語學(xué)習(xí)打下語音基礎(chǔ)。

Invictus幼兒公學(xué)英語啟蒙的目標(biāo)是讓孩子，把英語作為第二語言進(jìn)行使用，未來孩子能用第二語言去閱讀、學(xué)習(xí)和生活。

我們?yōu)槭裁匆鲇⒄Z啟蒙?

1、培養(yǎng)孩子的國際視野

語言學(xué)習(xí)對學(xué)齡前兒童的成長階段是至關(guān)重要的。使用和學(xué)習(xí)語言，是人類與生俱來的能力，新加坡Invictus幼兒公學(xué)秉承著讓更多華人享受到中西合璧的世界級菁英教育的理念，培養(yǎng)孩子的國際視野，我們希望每一個從Invictus走出去的孩子都能用世界的語言在國際舞臺上發(fā)出中國的聲音。

2、學(xué)習(xí)語言越早越好

基于對認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究，心理學(xué)家已經(jīng)證實，在人類發(fā)展的特定階段，語言發(fā)展存在著敏感期，也就是發(fā)展機遇期。在敏感期內(nèi)，大腦的語言功能回路，最容易發(fā)生經(jīng)驗依賴性的變化，產(chǎn)生語言能力內(nèi)化，實現(xiàn)隨時隨地精確調(diào)用。腦科學(xué)表明，孩子從小同時學(xué)習(xí)雙語，兩種語言在他大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，使用多種語言時在各自區(qū)域之間來回自如地跳轉(zhuǎn)，互相不會干擾。

因此，Invictus認(rèn)為語言學(xué)習(xí)的許多方面都存在效率和年齡相反的關(guān)系——一般而言，越早接觸語言，孩子的語言越地道，口音更標(biāo)準(zhǔn)。大腦極具可塑性，孩子語言的習(xí)得是被環(huán)境所塑造的，大腦的語言中樞每天被環(huán)境中大量語言類刺激所塑造。

3、中國孩子的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

英語語言學(xué)習(xí)者分為三種：ELL、ESL、EFL。

ELL(English as Language Language),指的是英語作為母語的課程。

ESL(English as Second Language)，指的是英語作為第二語言的課程。以美國、澳大利亞、新加坡等移民國家為例，英語作為僅次于母語的第二語言，圍繞人們的日常生活。

EFL(English as Foreign Language)，是指英語作為外語的課程。比如中國、韓國、泰國等亞洲國家，我們都有自己的語言，不僅在家里，出門之后還是以母語作為溝通語言。唯有某些特定場合，例如學(xué)校、外資企業(yè)、國際交流活動等場合會用到英語。

EFL的特點在于缺乏目標(biāo)語言環(huán)境和使用頻率不高，中國就是非常典型的EFL環(huán)境。因此Invictus將針對中國孩子打造最適合其的英語環(huán)境。

如何打造最適合的環(huán)境

1、先聽說，后讀寫

“先聽說、后讀寫”這6個字看起來非常簡單，但是包含了非常深刻的含義。

在Invictus幼兒公學(xué)，我們認(rèn)為聽說和讀寫不僅是不同的技能，而是指向了不同的學(xué)習(xí)對象。聽說技能指向的學(xué)習(xí)對象是語言，讀寫技能指向的學(xué)習(xí)對象是文字。文字和語言是不同的東西。同一個語言環(huán)境里，聽力無障礙的人都能學(xué)會語言。但是，文字對應(yīng)的是讀寫技能，需要專業(yè)的學(xué)習(xí)才能獲得。要給孩子科學(xué)正確的英語啟蒙，我們認(rèn)為先幫助孩子完成聽說，再過渡到讀寫。

我們認(rèn)為在聽說的學(xué)習(xí)中，聽在前，說在后。在讀寫的學(xué)習(xí)中，讀在前，寫在后。聽說代表對語言的學(xué)習(xí)，讀寫代表對文字的學(xué)習(xí)。從另一個維度講，聽和讀都是輸入技能，是獲取信息的方式;說和寫都是輸出技能，是表達(dá)信息的方式。無論是學(xué)習(xí)語言還是文字，一定是輸入技能在前，輸出技能在后。而輸出的水平往往是由輸入的質(zhì)量決定的。

2、沉浸式雙語教學(xué)

沉浸式(Immersion)雙語教育是指讓學(xué)習(xí)者沉浸于第二語言的環(huán)境中，通過有意義的語境學(xué)習(xí)第二語言和學(xué)科知識。語言學(xué)家、語言教育家普遍認(rèn)為，與傳統(tǒng)的第二語言教學(xué)相比，沉浸式的雙語教育更能夠有效地提高第二語言的學(xué)習(xí)效率。

Invictus認(rèn)為用英語學(xué)英語，而不用母語學(xué)英語。很多人眼中的英語啟蒙就是“蘋果蘋果是apple”，這就是用翻譯的方式學(xué)英語，存在很多弊端。語言學(xué)家曾經(jīng)做過一個統(tǒng)計，中英文這兩種語言，在詞匯方面能夠匹配和對等的，即能夠用互譯的方式正確翻譯的，只有40%。其余60%的詞匯意思并不對等。比如，available翻譯成“可獲得的，能找到的”，desperate翻譯成“絕望的”是有很大偏頗的。

我們認(rèn)為正確學(xué)習(xí)英語的方式是用英語學(xué)習(xí)英語，即“浸入式”。直接拿蘋果或蘋果的圖片，跟孩子用純英文進(jìn)行交流，你可以說：Apple，this is an apple.

3、英語為母語的外教師資

為了能讓Invictus的孩子們接觸到最純正的英語發(fā)音，我們聘請的外籍教師的標(biāo)準(zhǔn)之一必須是以英語為母語的國家，且擔(dān)任主班老師。讓孩子浸泡在純正的英語環(huán)境中，像學(xué)母語一樣自然而然地吸收。

4、課堂語言

Invictus幼兒公學(xué)采用的是中西合璧課程，除了傳統(tǒng)文化部分，其他課程皆采用英語授課，比如西的部分：STEAM課程、芬蘭自然教育、IB探究課程、英語戲劇、自然拼讀、數(shù)學(xué)等。經(jīng)過4歲前的日常詞匯積累，為了讓孩子上接聽力、下啟閱讀，我們認(rèn)為孩子前期對聽力詞匯的積累很重要，只有這樣后續(xù)自然拼讀才能學(xué)以致用，最終把聽力詞匯迅速轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。

我們希望孩子能夠在學(xué)術(shù)中立于不敗之地，更希望孩子能夠把英語學(xué)成一門語言，而非一門學(xué)科;我們期待Invictus的孩子將來不僅僅能在英語學(xué)科中取得好成績，更希望他們能夠走出國門，毫無壓力地在國外旅行、生活、求學(xué)，能夠說一口流利的英語去交友和工作，了解西方歷史、體會世界文化，擁有全新的視角，最終成為全球化時代下的復(fù)合型人才。