升學(xué)手冊⑦ | 如何選擇合適的國際學(xué)校?

“在眾多的國際學(xué)校中，我如何確定選擇的就是最合適我的學(xué)校？” “如何鑒定學(xué)校開設(shè)的課程是經(jīng)過官方授權(quán)和認(rèn)證的？” “我適合學(xué)習(xí)哪種體系的課程？”

國際學(xué)校越來越多，教學(xué)理念、師資和不同的課程體系也令家長和學(xué)生眼花繚亂。今天小幫妹給大家介紹如何選擇適合自己的國際學(xué)校?

三大課程體系對比

IBDP課程

IBDP課程是旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的。在課業(yè)方面，不難看出，IB課程體系采用的是類似美國大學(xué)文理學(xué)院(Liberal Arts)的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動(dòng)，并且非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。它12年級(jí)的高級(jí)課程(HL)，難度更是與大學(xué)一年級(jí)的課程難度相似。這些特點(diǎn)保證了IB文憑的含金量，但同時(shí)對學(xué)生也有了更高的要求。特別是對于IB體系的三大核心課程組(TOK、EE、CAS)，大部分從小接受體制內(nèi)教育的學(xué)生以前從未接觸過，該如何來參與?分別的得分點(diǎn)是什么?如何才能獲得高分?

所以對于從其他體系轉(zhuǎn)升為IBDP體系的學(xué)生，短期會(huì)出現(xiàn)難適應(yīng)的情況。并且到了申請季，學(xué)生會(huì)面臨文書準(zhǔn)備、IB大考、EE論文提交等眾多任務(wù)同時(shí)來臨，這對于平時(shí)不擅長時(shí)間管理的學(xué)生來說，無疑是極大的挑戰(zhàn)。因此，在IB的課程量大，進(jìn)度快的前提下，這個(gè)體系是比較適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、做事有條理、善于安排時(shí)間、想要全面均衡發(fā)展的學(xué)生。另外，IB課程寫作量很大，對于學(xué)生外語的要求也比較高，因此也不太適合英語基礎(chǔ)差的學(xué)生。想讀IB課程的學(xué)生，盡量從小學(xué)開始。除非英語能力很強(qiáng)，否則不建議學(xué)生初三中考畢業(yè)之后開始讀IB課程。

AP課程

AP課程呢，首先它對于申請人來說，是最適合于選擇以美國為方向的留學(xué)生的。其次，在美國，報(bào)考AP課程的學(xué)生，多是在學(xué)術(shù)上有一定的優(yōu)勢，各方面發(fā)展都比較好的學(xué)生，集中在10年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生之間。一般來講，學(xué)生的GPA平均分要達(dá)到80分以上，才有余力去備考AP課程。所以作為美國的高階高中課程，難度還是比較大的。在國內(nèi)的AP體系國際學(xué)校里，一些口碑比較好的學(xué)校也因此對學(xué)生的入學(xué)要求非常高，中考成績要求在540左右。從上面的表格也可以看到，AP課程體系在選課上是非常靈活的，對于學(xué)生要修幾門AP、修哪幾門學(xué)科都沒有限制。換句話說，修讀的AP課程和數(shù)量，完全可以取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排。所以對于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在時(shí)間允許的前提下，是可以盡量多修AP，一來可以提高校內(nèi)的GPA，另外通過5月份的AP考試得到的3分以上成績的科目，也可以在入讀大學(xué)的時(shí)候，向大學(xué)申請兌換和減免一部分學(xué)分，節(jié)省大學(xué)就讀時(shí)間和學(xué)費(fèi)。

AP課程適合國內(nèi)高一、高二年級(jí)有留學(xué)(特別是美國本科)規(guī)劃的學(xué)生，所以在國內(nèi)，AP課程還是比較受歡迎的，開辦這個(gè)課程體系的國際學(xué)校也是最多的。AP課程的知識(shí)面寬，知識(shí)點(diǎn)密集，需要進(jìn)行連貫、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一份好的AP成績單不僅可以讓國內(nèi)的高中生提早接觸到美國大學(xué)的相關(guān)課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類頂尖大學(xué)的敲門磚。

A-level課程

最后我們說說A-level。雖然全球很多國家大學(xué)都認(rèn)可A-level成績，但是這個(gè)課程體系最適合的還是以英聯(lián)邦國家或英國申請為目標(biāo)的同學(xué)。A-Level適用于年齡在15—18之間、初中畢業(yè)以上的在校中學(xué)生或具有同等學(xué)歷的職高生，通常國內(nèi)A-level學(xué)校招收的是高二畢業(yè)的學(xué)生，并要求參加相關(guān)的入學(xué)考試。由于A-level課程包括教學(xué)及試卷習(xí)題等都是英文形式出現(xiàn)，因此該體系也要求學(xué)生有較高的英文水平。中國的A-level學(xué)校多是高中部，所以也非常適合參加完中考，已經(jīng)適應(yīng)了很多年普高教育的學(xué)生。雖然所有的國際課程都要以英語作為授課語言，但A-level課程不涉及到大量的課外活動(dòng)，以及論文寫作，學(xué)生可以有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)各科目，并取得優(yōu)異的成績。

根據(jù)孩子情況選擇課程體系

綜上所述，不難看出A-level、IB和AP的課程特點(diǎn)。簡單來說，IB類似于我們平時(shí)說到的“套餐”，是學(xué)校已經(jīng)全套課程體系打包好來授課的，不能根據(jù)學(xué)生自己擅長的科目來單項(xiàng)選擇;而AP類似于“單點(diǎn)”，即你喜歡哪個(gè)科目或者擅長哪門課，你可以自由進(jìn)行選擇;A-LEVEL呢，則處于兩者之間，它既可以自由選擇擅長或者感興趣的學(xué)科進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，但又不能只選一門，至少是三門以上。

所以如果您的孩子是屬于全能型的，建議可嘗試IB課程體系進(jìn)行自我潛力的開發(fā)和挑戰(zhàn);如果您的孩子是比較擅長單一或者某幾門學(xué)科，那AP或者A-Level會(huì)是更好的選擇。因此選課的靈活度就是三者之間的區(qū)別之一。

另外，通過三個(gè)不同課程體系培養(yǎng)孩子的過程和最終的結(jié)果導(dǎo)向也是不一樣的，家長或者學(xué)生也可以從這個(gè)方面進(jìn)行考慮。比如，IB體系側(cè)重conceptual learning(概念性學(xué)習(xí))，后兩者則側(cè)重factual learning(知識(shí)性學(xué)習(xí))。IB的最大的亮點(diǎn)是它的TOK，這門課更多像一門哲學(xué)性質(zhì)的課，學(xué)生會(huì)一起討論和探索學(xué)習(xí)最根本的問題。AP和A-LEVEL則是通過探究性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尋找答案。

因此，選擇一所合適的國際學(xué)校之前，建議學(xué)生先對自己的學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)興趣等方面進(jìn)行初步評(píng)估，再通過比對三大課程體系的課程要求、難度這些因素來選擇最適合自己的課程體系。在確定自己想要學(xué)習(xí)的課程體系之后，我們就可以根據(jù)廣佛開辦該體系的國際學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)篩查和做選校規(guī)劃了。