廣東碧桂園學(xué)校-何睿姿：直指劍橋，載夢(mèng)遠(yuǎn)航

關(guān)于何睿姿同學(xué)被劍橋大學(xué)錄取的喜報(bào)

何睿姿 國(guó)際高中DP12-1班

劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)預(yù)錄取

IB預(yù)估分 44/45 雅思7.5分

主要競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

1.Euclid Mathematics Contest global top5%

2.Cayley Mathematics Contest global top5%

3.Galois Mathematics Contest global top10%

4.ASDAN Business Simulation silver award

5.Avogadro chemistry contest global top 10%

6.Chem 13 News global top 5%

7.The British Physics Olympiad global golden award

請(qǐng)分享一下收到offer那一刻的心情?你最想感謝的人是誰(shuí)?

收到劍橋的offer的時(shí)候欣喜自然是不用說(shuō)的，但我當(dāng)時(shí)更多是意外而不敢置信，在我看來(lái)這份offer背后運(yùn)氣和努力同樣重要。一年前我抱著挑戰(zhàn)自我的心態(tài)開(kāi)始了漫長(zhǎng)的升學(xué)之路，其中各位老師、同學(xué)、以及我的家長(zhǎng)給予了我無(wú)數(shù)的幫助，我想感謝他們，也感謝沒(méi)有在重重困難面前放棄的我自己。

分享下自己在廣東碧桂園學(xué)校各階段的求學(xué)經(jīng)歷?

我是十年級(jí)的時(shí)候來(lái)碧桂園學(xué)校進(jìn)入IG項(xiàng)目的，后來(lái)升十一年級(jí)的時(shí)候，雖然已經(jīng)確定申請(qǐng)英國(guó)方向，但還是來(lái)了DP。DP越到后面越累，對(duì)于我這種拖延癥患者來(lái)說(shuō)每到期末都萬(wàn)分痛苦，它逼著我去改變這個(gè)壞習(xí)慣。DP的各種essay也確實(shí)鍛煉了我寫(xiě)作的能力，希望我能在它的幫助下更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。

△何睿姿同學(xué)獲得2018年ASDAN商賽銀獎(jiǎng)

△何睿姿獲得CEMC競(jìng)賽全球前5%

廣東碧桂園學(xué)校給自己提供了哪些成長(zhǎng)的養(yǎng)料?有什么話(huà)想對(duì)母校說(shuō)?

當(dāng)我初中時(shí)在劍橋旅游，我覺(jué)得那是以我的水平無(wú)法想象的地方。但來(lái)到廣東碧桂園學(xué)校這一優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校，這個(gè)培養(yǎng)了眾多學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的平臺(tái)，使我擁有了一個(gè)良好的起點(diǎn)。在廣東碧桂園學(xué)校我僅僅學(xué)習(xí)了三年，但這里自由而向上的學(xué)風(fēng)深深地影響了我，讓我變得更好。

△何睿姿參加劍橋大學(xué)夏校項(xiàng)目

請(qǐng)分享下自己的名校申請(qǐng)過(guò)程和心得?

申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程可以稱(chēng)得上辛苦且繁瑣，目標(biāo)是劍橋的話(huà)就更加如此。但是它也是一個(gè)培養(yǎng)時(shí)間管理能力的機(jī)會(huì)，學(xué)業(yè)也不能忽視。我認(rèn)為在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)要能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，畢竟大學(xué)申請(qǐng)的結(jié)果很大程度地影響了我們的未來(lái)，我們應(yīng)該主動(dòng)推進(jìn)申請(qǐng)的進(jìn)程而不是等待升學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)催促，對(duì)于目標(biāo)大學(xué)要有自己的想法而不是人云亦云。劍橋大學(xué)的錄取確實(shí)很憑借運(yùn)氣，但這也都是在自身實(shí)力足夠優(yōu)秀的前提下。

△何睿姿參加歐洲騎行

平時(shí)有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)秘訣?

關(guān)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為效率十分重要。我知道很多學(xué)霸大佬們都善于勞逸結(jié)合，說(shuō)到底還是在學(xué)習(xí)效率夠高的情況下才能節(jié)省出休閑的時(shí)間。而專(zhuān)注能帶來(lái)高效，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，就是老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的把握課堂的時(shí)間。何睿姿參加中國(guó)周

名師寄語(yǔ)

化學(xué)吳松花老師

何睿姿同學(xué)聰慧而認(rèn)真， 有很好的理解力和學(xué)習(xí)力， 無(wú)論是學(xué)術(shù)知識(shí)還是學(xué)科英語(yǔ)都很好。課堂上積極思考，邏輯能力強(qiáng)，往往回答別的同學(xué)回答不上來(lái)的問(wèn)題， 讓老師刮目相看。積極參加滑鐵盧大學(xué)Chem 13 News 國(guó)際競(jìng)賽，獲全球前5%獎(jiǎng)。選擇化學(xué)EE拓展論文，研究不同茶葉的單寧含量以及泡茶的不同溫度和不同水的硬度對(duì)單寧含量的影響，表現(xiàn)出了突出的研究能力和創(chuàng)新能力。

英語(yǔ)謝歡老師

何睿姿同學(xué)為人謙虛、待人謙遜，一直保持著飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情和求知的渴望。即使早在雅思考試中聽(tīng)力獲得了滿(mǎn)分，她也認(rèn)真對(duì)待課堂的聽(tīng)力練習(xí)。在學(xué)習(xí)上她踏實(shí)勤奮，任何作業(yè)都能高質(zhì)量的完成，在參加完劍橋面試后都能第一時(shí)間補(bǔ)齊離校期間布置的作業(yè)。她嚴(yán)格的自律和時(shí)間管理能力展現(xiàn)了一名優(yōu)秀碧桂園學(xué)子的素質(zhì)，也將會(huì)給她帶來(lái)更多的收獲。

計(jì)算機(jī)科學(xué)孔珍珍老師

何睿姿同學(xué)，敏而好學(xué)，溫文爾雅，有甜甜的笑容，有自己的主見(jiàn)。在計(jì)算機(jī)課堂上，她不滿(mǎn)足于做對(duì)，而是不斷的精益求精，直到找出最優(yōu)化的算法，最簡(jiǎn)潔的思路。她樂(lè)于分享，對(duì)同學(xué)向她的請(qǐng)教或者求助，她都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解和總結(jié)。她對(duì)自己的未來(lái)和專(zhuān)業(yè)都清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，懂得取舍，有獲得成功的堅(jiān)定決心，相信將來(lái)一定可以飛的更高更遠(yuǎn)。

經(jīng)濟(jì)譚翠燕老師

經(jīng)濟(jì)課上，何睿姿同學(xué)非常專(zhuān)注，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課后與老師討論熱門(mén)經(jīng)濟(jì)話(huà)題，關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)人等權(quán)威刊物。牛劍培優(yōu)中，遇到不熟悉的問(wèn)題，她會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，虛心求教。自學(xué)能力很強(qiáng)，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野。數(shù)學(xué)邏輯思維縝密，給她在劍橋入學(xué)筆試與面試中帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，她能熟練運(yùn)用批判思維把經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析得很到位很透徹，最終脫穎而出。

中文李俏華老師

該生好學(xué)、善學(xué)，能迅速消化課堂內(nèi)容，論文寫(xiě)作從開(kāi)始的面面俱到到現(xiàn)在的詳略分明，概括能力和拓展能力得到了迅速提高。同時(shí)，她在寫(xiě)作中能保持自己的個(gè)性特征，能在別人想不到的評(píng)點(diǎn)上分析得讓人嘖嘖稱(chēng)贊。她的時(shí)間管理能力很強(qiáng)，能及時(shí)完成預(yù)習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，從不拖欠。

數(shù)學(xué)王玉梅老師

何睿姿同學(xué)是2020屆DP數(shù)學(xué)HL學(xué)生中數(shù)學(xué)能力最突出的一個(gè)，她的邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)，每次數(shù)學(xué)考試都是穩(wěn)穩(wěn)的高7。她看起來(lái)學(xué)得很輕松，是個(gè)典型的該玩玩該學(xué)學(xué)的學(xué)生。課堂上非常專(zhuān)注，學(xué)習(xí)效率高，各種任務(wù)都有條不紊的高質(zhì)量完成，學(xué)有余力的她課后會(huì)自學(xué)其他內(nèi)容，表現(xiàn)出優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

TOK 老師 Mark Jalland

He Ruizi's ability to grasp and apply the ideas and concepts in TOK is of a high order and we expect her to do well in the final assessment. As a student she can always be relieved upon to contribute thoughtfully in class discussions. She is very diligent in her work habits and is a student who will go the extra distance in preparing material for her class presentations. Her command of the English language is both excellent and eloquent and I believe she will thrive within an international context.