薈同學校和您攜手打造更出色的英文教育

作為一所獨特而非凡的現代學校，薈同一直致力于把學生培養(yǎng)成扎根本土，放眼全球的世界公民。我們相信，深入的掌握一門外語可以幫助孩子更好的理解多元文化，同時也是孩子在未來取得成功的重要基石。因此，在建校之初，我們就設定了中英文并重的雙語制教學作為我們核心教育理念。

作為一所獨特而非凡的現代學校，薈同一直致力于把學生培養(yǎng)成扎根本土，放眼全球的世界公民。我們相信，深入的掌握一門外語可以幫助孩子更好的理解多元文化，同時也是孩子在未來取得成功的重要基石。因此，在建校之初，我們就設定了中英文并重的雙語制教學作為我們核心教育理念。

在幼兒園階段，我們通過靈活且有深度的英文沉浸課程，幫助學生積極、自在地融入英語文化環(huán)境中。在中小學階段，我們更側重學生英語口語和文化背景培養(yǎng)，讓學生能夠主動、輕松地融入英語環(huán)境中，加深學生對多元文化的理解。每天，學生可以通過學校開展的各種活動、故事、詩詞、歌謠和游戲不斷練習英語聽力和口語，體驗到沉浸式課堂的無窮樂趣。

雙語制以及沉浸式教學是薈同課程的兩個核心元素。今天的文章里，我們會為大家詮釋這兩個元素，同時，帶領大家更深入的了解薈同英文支持部，以及我們在日常教學中踐行雙語制和沉浸式課程的英文支持策略， 并且分享一些您可以在家運用的沉浸式英語教學方法。下面，跟我們一起來走進薈同英語教學。

雙語制教學

在正式開始介紹之前，先讓我們一同厘清雙語制的定義和核心觀點。相關領域的學者們定義雙語制為“學生在學習過程中同時或循序地習得或掌握兩門語言”。即讓我們的學生逐步掌握英語這門語言的同時，也可以借助英語這項工具學習新的學科知識。

雙語制教學的實施過程中充滿挑戰(zhàn)。相關研究表明以下三個方面會影響學生的雙語使用能力：個人、家庭以及社會。個人因素指學生的個性、內在驅動力、學習能力以及接觸兩種語言的年齡。同時，家庭成員對中英文雙語運用的熟練程度、家庭的社會經濟地位，以及對待雙語制的態(tài)度也都會影響學生的語言習得。最后，兩種語言的習得是在特定的社會環(huán)境中發(fā)生的，該環(huán)境對大語種(中文)以及小語種(英文)的態(tài)度決定了雙語制的地位，并影響日常人們對兩種語言的支持程度。

由此可見，只有在多方面的共同支持下，才能成功地實現雙語教學，為達成這個目標，需要老師、學生及家長攜手合作。

沉浸式教學

懷著“重新定義教育”的愿景，薈同的教學時十分注重推陳出新。在英語教學上，我們開展了極具優(yōu)勢的語言沉浸項目以及與之并重的教師能力提升計劃。

我們相信，語言沉浸項目是通往精通雙語的唯一可靠路徑。我們的老師通過英文教授科學、體育、創(chuàng)意設計、表演藝術等各學科課程，同時，在晨會、導師咨詢以及放學前小結等輔導時間我們也采用英文與學生交流，充分的發(fā)揮了接受性語言(聽、讀)教學方法在沉浸項目中的重要作用。

表達性語言教學在我們沉浸式項目中同樣重要。這部分的教學工作由英文部以及英文支持部的老師們共同完成。表達性語言教學是培養(yǎng)口語技巧以及識字能力的關鍵。而我們的目標是讓學生們達到高階的英文熟練程度，從而可以通過語言學習更好的理解不同國家文化，讓他們在薈同全球不同校區(qū)的學習都可以游刃有余，并且在整個人生階段都能夠學術性、專業(yè)性地運用英語。

英文支持部

熟練地運用英文是許多學生的主要學習目標，這也是很多家長在眾多學校中選擇薈同的關鍵原因。薈同英文支持部，正是為幫助學生們更加順暢地適應學校的英文課程而設立。

我們相信每個學生都有巨大的潛力，因此薈同設計了自己的教育模型和基于掌握的評估系統(tǒng)，以幫助培養(yǎng)每個學生的獨特才能和目標。通過評估可以幫助我們識別出一些需要英文支持的學生，我們將利用在課內時間以及課后的“加強學習”時段，給這些學生的英文學習提供更個性化的教育。并通過小組教學模式，充分滿足每個學生的學習需求。

為了服務整個學生群體，英文支持部將為所有需要用英文教授課程的老師提供備課支持和技能提升。通過提供一系列的宣傳欄、周報以及工作坊等方式，力圖使老師們具備應用于備課以及授課時的英文支持方法和能力，以滿足所有學生的語言學習需求。

學校以及家庭的英文支持方法

沉浸式教學，提供充滿圖文素材的雙語教學環(huán)境，以及翻譯檢查，是我們在學校實施的三個支持雙語制的方法。

全方位的沉浸式教學，即嚴格的純英文環(huán)境。據研究表明，全方位的沉浸式教學可能對需要英文支持，特別是早期沒有接受過這種模式的學生們造成學習困擾。而薈同的特別之處，在于我們在英文課上允許學生使用一部分中文，讓學生們可以把所學的內容與母語聯系起來，從而提升他們對知識的理解。同時，在英文課堂上系統(tǒng)合理地使用中文，還將大大地豐富和提升學生的學習體驗。

提供充滿圖文素材的雙語環(huán)境是一種運用功能性印刷品的教學方法。這是一種早期讀寫能力培養(yǎng)方法，即通過在教室內張貼豐富的圖文資料提升學生的圖文閱讀意識，促進早期閱讀行為的發(fā)生。

功能性印刷品在沉浸式教學中是極為重要的組成部分。例如，學生和老師可以一起制作一面單詞墻;對于需要英文支持的學生們來說，最好用圖片以及雙語的文字來展示新的教學內容。

我們可以預見到學生并不能理解所有在英文課上教授的內容。因此，我們在課堂上設置了翻譯檢查環(huán)節(jié)，老師們會詢問學生們是否需要額外的詞匯以及概念的中文翻譯。在翻譯的環(huán)節(jié)，我們讓同學充當彼此的“小老師“，通過相互幫助的形式幫助對方實現翻譯，以加深學生對詞匯的理解和印象。

在薈同，我們相信激勵孩子學習是需要我們與父母一起合作完成的，對于學生來說，要真正取得優(yōu)異成績，學校與家庭的支持同樣重要。我們鼓勵家長可以實施以下三項內容：與孩子溝通，讓孩子用英文回顧自己的一天，以及鼓勵孩子每天進行15分鐘的英文閱讀。

以上三種英文支持的方法可以有效地支持雙語制在家庭的實施，并把良好的英文環(huán)境從學校帶到家里，家長也可以借此機會增進與孩子們的溝通。

攜手合作邁向卓越教育

雙語制以及沉浸式教學在薈同深圳校區(qū)的教學中扮演至關重要的角色。而學生、老師以及家長的通力合作，則是通向卓越教育的關鍵。英文支持部將完善以及分享雙語教學策略，確保我們的學生在校內外都獲得充足的支持。我們期待著與您攜手合作，將我們的設想付諸實踐，為孩子提供獨特而非凡的現代化教育。