國際學校那些你可能忽略的問題？少走彎路看這篇！

中國的學生和家長有個慣性思維，認為標準化考試分數(shù)越高越好，因而往往會忽略課外活動經(jīng)歷的重要性，選擇國際學校的家長們會對課外活動有一定的了解和支持。但有些國際學校卻過度強調(diào)了課外活動的重要性。

2020年國際學校的招生工作已經(jīng)開始，對于國際學校的選擇和準備工作對于廣大家長來說是不能回避的話題。如何選擇一所適合自己孩子的學校?關于國際學校招生有哪些不被家長了解的問題?小幫妹今天整理了國際學校擇校和招生過程中家長們需要掌握的7點注意事項!

春招也是不錯的機會

如果按常規(guī)的招生時間線來看，春招并不是國際學校招生的旺季，所以這個時期各個學校的名額可能沒有那么多，不會為此開設新班，大部分學校只招一些插班生，很少有學校專門為春招生開設大量新班。

但是正因為春季招生是各個學校比較小眾或者說“非主流”的招生時間段，學校開設班級少，插班人數(shù)少，申請學生也少，所以根據(jù)多年的數(shù)據(jù)來看，其實春季招生對于有擇校需求的家庭來說反而是一個比較好的機會。

專注走在一條合適的路上

有一部分家長在選擇讓孩子走國際學校還是參加國內(nèi)高考這兩條路時，即想?yún)⒓幼邍H學校未來進入國際名校，又想讓孩子參與國內(nèi)高考，希望多一個選擇機會。

一國際學校校長說過擇校前要充分了解國際教育的特點，選擇了國際教育，就不要讓孩子兩條腿走路，又想國際教育，又想如果萬一我們這條路走不好，能不能回來高考。只有專注才能在最大程度上有好的結(jié)果。

在以往的錄取數(shù)據(jù)當中，選擇兩手準備的孩子其最終的錄取結(jié)果往往沒有預想中的要好，要低于學生在入學時預期同等水平的同學。

國際課程≠理科容易

在考國際學校時，很多家長都說不擔心孩子的理科成績，因為在中國家長的心里，中國學生的理科基礎是可以“傲視群雄”的。

其實在中小學階段，的確是中國世界領先。但造成這個結(jié)果的并不是國外理科不行，而是教學的理念不同。國內(nèi)孩子從小開始刷題、記憶公式，因此基礎扎實;國外孩子從小發(fā)散思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力、發(fā)掘自己的興趣，所以思維靈活。

你會發(fā)現(xiàn)，在中小學階段落后的國外學生，很多都會在高中、大學迎來自己的爆發(fā)期，原因就在于此。因為外國學生往往在十八歲之前都明確了自己的興趣，有了人生發(fā)展的方向，而此時的中國學生還沉浸在標準化試卷的刻板學習模式中。

所以不要認為進入國際學校后，孩子在學習數(shù)理化的過程中僅僅需要克服語言困難，他們更需要學習的是那種創(chuàng)造性的學習思維，因此想要在本科去很好大學的學生，在國際學校學習的難度并不比同等年齡的公立學校學生小。

畢業(yè)率高=學校優(yōu)秀

畢業(yè)率的高低是家長擇校時評判學校好壞的標準之一，但是國際學校的畢業(yè)率并不能代表學校的教學水平。

國際學校招生數(shù)量少一定程度上也是因為可以保證畢業(yè)率。篩選學生的時候，擇優(yōu)錄取的都是大概率能考上海外名校的孩子，所以畢業(yè)率通常能得到保障。

與此同時，國外學校與國內(nèi)學校一樣，分三六九等。因此家長在擇校的時候，需要問清楚，所謂的百分百畢業(yè)率，究竟能把孩子送進TOP多少的學校。比較有競爭力的學校，會放出自己TOP30或TOP50學校的錄取率供家長參考。

有學生去了G5≠錄取率高

辦學成績優(yōu)異是家長擇校時經(jīng)常會聽到的詞，而優(yōu)異的標準也趨于雷同：優(yōu)秀畢業(yè)生。

對比“學生100%畢業(yè)率”、“50%畢業(yè)生進入TOP10院?！鄙踔痢皩W校有學生進入了劍橋/哈佛大學”，這些宣傳語對家長來講誘惑力是遞增的。這就是優(yōu)秀率帶來的影響，也是眾多國際學校努力的方向。但是很多家長卻不知道，這份優(yōu)秀是“可被交易”的!

國際學校眾多，有的學校為了突破現(xiàn)狀，對初中階段潛力優(yōu)異，能進世界前列院校的學生，通過提供3年獎學金或者贊助高中階段的學費，通常利用這2種方式吸引最優(yōu)秀的那部分學生來學校讀書，以此提高學校的優(yōu)秀畢業(yè)率。這也是合理提高名校升學率的策略手段。

所以如果家長發(fā)現(xiàn)哪所學校突然某年畢業(yè)成績特別好，有可能就是這種情況，因此，家長在擇校的時候，可以向?qū)W校詢問三至五年的錄取率表單，來用作參考。

活動越多≠背景提升強

孩子參加課外活動的比例在他填寫留學申請的時候，的確是重要的考核標準之一，但是卻不是越多越好。招生官并不指望學生在每個方面都成為非常精通的專家，學生們只需要在某些方面比較精通，展現(xiàn)出個人思想，而在其它方面有些涉獵即可。

所以小幫妹希望每一位參加社會活動、社團活動的孩子，要搞清楚自己參加的目的，以及自己在活動過程中展現(xiàn)的價值，這些在大學的招生官眼中比經(jīng)歷更重要。

班干部≠領導力

很多家長認為，證明孩子有領導力的方式就是讓孩子成為班干部。其實在招生官眼里，還有很多其他方法來證明學生的領導力。

比如可以獨自完成一個研究性的Project;用所學的coding知識做一款APP模型;亦或者用自己的號召力為某次活動籌募資金等等。這些都是證明Leadership的事例，名校不只青睞于班干部。

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