關(guān)于國際學校的若干問題，給你一個答案！

來源：好上學 ??時間：2024-03-18

為什么選擇國際學校？可能每一個家長心里的想法都不相同，有的家長可能是因為想讓孩子進入國際學校之后出國留學；有的家長因為對國內(nèi)的應試教育有所忌憚，希望讓孩子接受國際化教育；有的家長可能是因為工作在北京但是是非京籍無法參加北京的中考、高考；甚至還有的家長可能是因為自己的朋友家孩子都選擇了國際學校，選擇出國留學也就選擇了國際學校！

1.為什么選擇國際學校?

為什么選擇國際學校?可能每一個家長心里的想法都不相同，有的家長可能是因為想讓孩子進入國際學校之后出國留學;有的家長因為對國內(nèi)的應試教育有所忌憚，希望讓孩子接受國際化教育;有的家長可能是因為工作在北京但是是非京籍無法參加北京的中考、高考;甚至還有的家長可能是因為自己的朋友家孩子都選擇了國際學校，選擇出國留學也就選擇了國際學校!

即便家長們讓孩子進入國際學校的第一想法不盡相同，但是我們可以從小編上述列舉的幾種情況中總結(jié)出，家長們的特點，第一每個家長都關(guān)心孩子的未來發(fā)展，希望孩子接受好的教育，第二希望孩子在高中或者本科階段可以出國留學接受國外的教育。

2.選擇了國際學校還能參加高考嗎?

如果孩子想要同時申請國內(nèi)和國外的大學，就必須持有國內(nèi)學籍，因為沒有學籍學生是無法報名參加國內(nèi)高考的。也只有持有學籍才可以參加中考、會考。

以北京國際高中為例，目前只有公辦學校的國際部為學生保留國內(nèi)學籍，也就是說學生既可以申請國外大學，也可以參加國內(nèi)高考。但是如果孩子從公立學校轉(zhuǎn)到私立國際學校，目前所知私立國際學校有部分學?？梢猿薪訉W生的學籍，但是部分學校無法承接，所以家長們?nèi)绻紤]讓孩子參加高考同時也做出國留學打算的話，要對學校是否可以承接學籍問題事先了解清楚。

在這里要說一下，有部分家長想讓孩子走高考和出國留學兩手準備，家長認為兩手準備對于孩子的未來是雙保險，但是正如一位十一學校國際部的老師在開放日與廣大家長分享的那樣，非得讓孩子高考和出國留學兩手準備，往往是讓孩子在哪一條路上都不能達到最好的結(jié)果，所以在這里小編也給各位家長一個提示，家長不但要盡早的為孩子的未來做好規(guī)劃，同時也要更明確孩子要走哪一條路。要綜合考慮孩子的性格特點和學習情況，也要考慮自己的家庭情況，如果確定了讓孩子出國留學，那就全力以赴為孩子選擇合適的學校和接下來的學習事宜。

3.自己準備出國和上國際學校有什么區(qū)別?

除了單純的國際學校學生之外，也有一些普通公立高中的學生，利用課余時間參加SAT和托福的培訓，高中畢業(yè)時候申請國外的大學。

就讀普通中學，課余參加機構(gòu)的SAT、托福等培訓是目前很多學生選擇的方式。這些學生多見于以下幾種：一類是猶豫不決型，還沒考慮清楚是出國留學還是在國內(nèi)讀大學;一類是既想高考又想留學;三是經(jīng)濟壓力型。這種方式要求學生在高考、留學兩個方向上都得努力，學生會非常疲勞，而且容易導致兩方面都達不到最佳狀態(tài)。當然也有高考成績很好，并申請到國外優(yōu)秀大學的天才型學生，但他們的經(jīng)驗可復制性太差，建議謹慎考慮。

4.國際學校管理是否嚴格?

在學生管理上，國際學校大致有兩種傾向，一種傾向于給學生提供更多空間和時間，以發(fā)展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。

對學生來說，前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉，但自制能力差的學生可能會流于散漫，得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法，基礎知識會打得更為牢固。但同時，這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。

除了課程學習之外，國際學校多設有課外活動或社會實踐課程。一般學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個，因為學校希望學生的課外活動能持久而有效，通過課外活動培養(yǎng)他們的韌性，并且鼓勵學生進行體育鍛煉。此外，對于學習態(tài)度較差，累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生，學校都有會相應的管理制度，問題嚴重的學生學校會堅決予以勸退。

5.是否有錢就能讀國際學校?

有些家長認為國際學校是花錢就能上的“貴族學校”，或?qū)⑵渥鳛楹⒆勇浒裢硕笃浯蔚倪x擇。這種思想存在一定誤區(qū)。事實是，國際教育給了學生更多時間和機會去糾正自己，重新恢復學習的信心，因此很多應試教育未勝出的學生在國際教育中獲得成功，但教育和課程體系、管理、文化、有針對性的幫助，以及學生實力分不開。

有些國際學校不僅不是只要花錢就能上的，而且還有較高的入學門檻。學校會組織入學考試，一般包括筆試和面試，只有通過這兩項考試，才能成功入學

有一些學校更是門檻不低，某國際學校校長表示，他不僅挑學員，還要挑家長。“我從來不拒絕愿意學習的學生。我挑選學生的標準就是要有上進心，愿意學習，并且有一定基礎?！毙ｉL稱在學生入學前會對學員進行情商和智商的測試。

6.國際學校是不是只重視英文?

部分家長認為國際課程就應該是全英文授課的，國外高中教什么國內(nèi)高中也教什么，中文、歷史等出國后用不到的課程學不學無所謂。

各國際學校負責人都認為，語言能力的提升是成功留學的基礎，對家長而言，首先關(guān)注的顯然是成績，包括學生SAT、AP課程的成績。其次是能不能聽懂，能否應付國外高校教學中的需要，未來可能還要考察學校是否開設第二外語甚至第三外語課程。從國外中學來看，美國很多高中都開設有三四門外語課，所以中國學生如果只會英語顯然不再成為優(yōu)勢。以美國留學為例，去加州留學如果會西班牙語會有很大優(yōu)勢，到英國留學會法語也會成為加分因素。

在中方課程設置方面，各國際學校理念和做法各有不同。一些國際學校會弱化中方課程，如不開設中文、中國歷史、政治等科目，但IB課程非常重視學科平衡，中文課程就作為匯佳六大學科為學生必修。國際學校中文課程的教學目標主要是保證學生可以取得國內(nèi)高中文憑，在課程難度方面與高考應試要求有較大差距。

7.國際學校教師全是外教嗎?

很多家長認為國際課程就應該是全英文授課，教師也最好都是洋面孔。但多年的國際教育實踐證明，學生入學起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在第一年強化英語，從雙語授課逐步向全英文授課過渡，在這個過程中，還將逐步滲透西方的教學模式和學習方法。在教師的搭配上也是中外結(jié)合效果更好，尤其是綜合素質(zhì)好的海歸教師，既了解中國學生的學習特點，又經(jīng)歷了國際先進教育理念的熏陶，三方結(jié)合的模式比較受家長歡迎。

國際學校的師資通常由外教、中教、海歸三部分組成。各校都會考慮外教、中教、海歸的不同特點。外教用于教授國際課程項目和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程，海歸能實現(xiàn)雙語教學，也了解國外高校錄取標準，有利于指導學生留學。

8.就讀國際學校后，發(fā)現(xiàn)孩子不適合讀國際課程，是否可以轉(zhuǎn)回體制內(nèi)高中，重新有國內(nèi)學籍并參加高考呢?

學生讀了一段時間的國際高中，再轉(zhuǎn)回體制內(nèi)高中是可以的。這種情況一般發(fā)生在在國際高中學習一年后學生和家長決定轉(zhuǎn)回國內(nèi)普通高中，但這些學生一般要求從高一開始學起，這意味著孩子會比同齡人多花一年時間進入大學。