中黃國際與150位教育專家共話新時代國際教育改革發(fā)展

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-18

11月8日，由新學(xué)說主辦的“2019 VIS國際學(xué)校發(fā)展大會”在北京開幕，本次大會以“認(rèn)知世界，創(chuàng)新中國”為主題，吸引了全國1500多位國際教育行業(yè)人士參會。其中最受關(guān)注的則是以中黃國際教育集團(tuán)為代表的150余位國際教育企業(yè)集團(tuán)董事長、國際學(xué)校校長等教育界資深人士共同參與的閉門會議。

11月8日，“2019 VIS國際學(xué)校發(fā)展大會”閉門會議在北京舉行

本次閉門會議以“新時代民辦國際化學(xué)校發(fā)展機(jī)遇、風(fēng)險與策略”為主題，從政策解讀、運營管理、課程設(shè)計、教師發(fā)展等方面共話國際教育行業(yè)的優(yōu)質(zhì)變革發(fā)展之路，助力更多國際學(xué)校找到適合自身的更具前瞻性的戰(zhàn)略和路徑。作為業(yè)內(nèi)頗負(fù)盛名的國際教育翹楚——中黃國際教育集團(tuán)董事長黃海峰和總校長崔建社亦受邀參加此次閉門會議。

中黃國際教育集團(tuán)崔建社總校長連續(xù)擔(dān)任兩屆VIS 新學(xué)說“最具影響力校長”的頒獎嘉賓

2019年7月8日，中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(下稱《意見》)，對深化教育教學(xué)改革提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量作了全面指導(dǎo)?！兑庖姟吩谡n程教材建設(shè)方面明確要求：嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。就完善招生考試制度方面指出：民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生;對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機(jī)錄取。其中“公民同招”、“搖號招生”、“不得”、“嚴(yán)禁”等政策內(nèi)容在業(yè)內(nèi)引起了不小的震動，因而在“董事長看教育”的圓桌論壇討論環(huán)節(jié)，國際學(xué)校在《意見》之下的生存之道成為此次討論的核心內(nèi)容。

“國際教育的價值體現(xiàn)在國際化教育的本土化落地能力，其中最核心的是中西融合的國際化課程體系的整合、研發(fā)和落地實施的能力。未來國際學(xué)校要生存，必須結(jié)合中國本土的教育環(huán)境探索國際化教育的中國方案?！苯Y(jié)合中黃國際教育在中西方教育的創(chuàng)新融合和對于課堂教學(xué)改革的成功實踐，黃海峰表示國際教育的價值是洋為中用，目前民辦學(xué)校辦學(xué)者要把握好辦學(xué)節(jié)奏，守住底線。

中黃國際教育集團(tuán)董事長黃海峰表示國際教育的價值是洋為中用

黃海峰所提出的國際化教育的中國方案，是中黃國際教育集團(tuán)整合如IB(國際文憑)、GIA等全球優(yōu)質(zhì)教育資源，將全球認(rèn)可的符合未來人才培養(yǎng)需求的理念、方法，融合中國傳統(tǒng)教育的精髓，所形成中西融合的國際化教育體系，并在中黃所管理的學(xué)校及辦學(xué)實體進(jìn)行教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新。

事實證明，中黃中西融合的國際化教育模式在國內(nèi)國際均獲認(rèn)可。今年以來，中黃及其運營管理的學(xué)校已經(jīng)四次被黃埔區(qū)教育局邀請作為基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新樣板，與全區(qū)300多位校長、園長進(jìn)行經(jīng)驗分享和考察交流。中黃管理的中大附屬外國語小學(xué)和中黃外國語小學(xué)，被聯(lián)合國教科文組織的教育戰(zhàn)略合作伙伴、無國界教育組織——國際文憑組織授予世界會員學(xué)校榮譽(yù)稱號，中黃管理的中大附屬外國語實驗中學(xué)已經(jīng)成為IB候選學(xué)校。IB授權(quán)訪問官在考察后評價中黃豐富了IB在中國的內(nèi)涵，賦能了IB在中國的發(fā)展。

在隨后國際學(xué)校校長關(guān)于“如何看待外部因素對國際學(xué)校發(fā)展的影響”的學(xué)術(shù)討論中，中黃國際教育集團(tuán)崔建社校長提出“與時俱進(jìn)，順勢而為”。

“勢”是大前提、大背景、大氛圍，一方面國際化教育的辦學(xué)模式需要順應(yīng)國內(nèi)的教育大環(huán)境，另一方面國際化教育的人才培養(yǎng)體系需要面向未來，讓學(xué)生具備時代所要求的各項素養(yǎng)和技能來應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。在大的背景和前提下，如何讓國際學(xué)校持續(xù)生存、發(fā)展是每位國際學(xué)校辦學(xué)者、從業(yè)者都需要深思的問題。