“落實好教學工作，先要真正了解每一個學生”——記深圳道爾頓新華公學教師技能大賽總結(jié)會

10月25日下午，道爾頓新華公學全體教師在國學館召開本學期教師技能大賽總結(jié)會，校長梅連生，副校長陳曦，教研中心主任斯琴與學校50余名教師參加了會議。

教研中心主任斯琴首先結(jié)合17位老師的具體課堂教學，對此次大賽進行了詳細總結(jié)。她從個性化展示、個性化學習、大膽創(chuàng)新、課堂互動、課堂探究等多個方面，高度評價了每位參賽老師的教學設(shè)計、教學方法、教學內(nèi)容與教學效果。

斯琴主任從課堂教學的具體案例中提煉出了五大亮點：一是營造了輕松活潑的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣;二是能以生為本，尊重孩子，給學生充分的探究時空機會;三是老師能夠堅持責任、獨立、合作的教學原則，引導學生在自由與合作中學思結(jié)合;四是努力實現(xiàn)了學生的個性化學習和選擇性學習;五是注重了學生課堂學習常規(guī)的培養(yǎng)。斯琴也提醒在座的各位老師，為了孩子的個性化教育，老師們自身先要保持高度的熱情，然后才能將這份熱情與愛轉(zhuǎn)化為日常的教學，給孩子們帶去最有溫度的教育。

在斯琴主任主持下，在座的老師們展開了10分鐘左右的小組教學探究活動，以檢驗大家在大賽前期準備、課堂教學以及后期研討中的成果與收獲。50余名老師分為小年段語數(shù)英，小學中高年段與初中語數(shù)英六組，圍繞具體的教學內(nèi)容，結(jié)合孩子的學習情況進行小組討論，最后由每組的老師代表總結(jié)本組討論的教學設(shè)計、教學方法與評價方式。教學探究活動的目的是鼓勵老師們根據(jù)教學內(nèi)容與學情，使契約書與課堂教學有效結(jié)合，實現(xiàn)學生的個性化學習，讓不同程度的孩子得到不同程度的提升。

副校長陳曦也對此次教學大賽的經(jīng)驗成果進行了高度和具體的評價。她借由道爾頓教育創(chuàng)始人“海倫·帕克赫斯特”的教育理念，提出契約書是為了清楚自己的教學目標，達成自己的教育目標，老師除了承擔教學工作外，更重要的是幫助學生尋找與整合自己需要的資源，要鼓勵孩子有規(guī)則地學習。

同時，道爾頓的核心是尊重，除了要關(guān)注不同年齡段學生的特點，還要關(guān)注到同一年齡段學生的個體特點，不同學生在不同小組內(nèi)發(fā)揮自己的特長，來完成共同的目標，在尊重學生的基礎(chǔ)上幫助孩子樹立自信，才能在未來的職場中獲得經(jīng)驗。

“要真正將契約制自主學習落實到課堂中，最關(guān)鍵的首先是要真正了解學生的思想，了解他們的學業(yè)水平，性格特點，興趣愛好，挖掘他們的個性化特點”，校長梅連生說。

梅校長再次強調(diào)了此次教學技能大賽“契約制自主學習”的主題，指出要真正將契約制自主學習落實到課堂中，從形式上來說，除了要真正了解學生，還要讓每個學生在課堂中找到存在感。從內(nèi)容上來說，要實現(xiàn)教學內(nèi)容效果化，在課堂中也要將責任，獨立、合作的原則落到實處。梅校長結(jié)合此次大賽的聽課感受，還與在座老師分享了如何根據(jù)孩子的基礎(chǔ)與特長進行授課的部分教學案例，為今后道爾頓教師落實教學工作進提出建設(shè)性意見。

至此，為期三周的以“道爾頓契約制自主學習”為主題的教學技能大賽劃上了一個圓滿的句號。正如道爾頓新華公學的教風所示：尊學善導，樂群敬業(yè)。有這么一群尊重學生，時時把學生放在第一位，循循善導，引導他們切問近思、博學篤行的樂群敬業(yè)的好老師們，這是學校最寶貴的財富，也是我們?yōu)橹械津湴恋陌駱?。在“契約制自主學習”教學方式的實踐探索之路上，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，為我們的道爾頓學子們奉獻最有溫度的個性化教育。

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