華南師大附屬外國語學校——混齡運動，自由嗨起來 | 華外PIEP愛培幼兒學園

來源：好上學 ??時間：2024-03-19

現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀認為：兒童是一個獨立的、發(fā)展的、完整的人。混齡運動是根據(jù)幼兒園健康課程和園區(qū)實際情況提出的體能課程項目，讓幼兒自主選擇運動項目，參與體能鍛煉，達到運動能力、語言交流能力、規(guī)則意識提高的目的。

游戲運動是兒童生活快樂的源泉，對兒童的發(fā)展有著不可替代的重要意義。傳統(tǒng)的體育課程由教師安排固定的項目，跑步、踢足球等，這往往限制了幼兒探索的興趣和玩的自主性。帶著思考，PIEP針對體能進行課程探索，開展具有健康特色的戶外體能運動課程。

圖文 | 王大衛(wèi)

編輯 | 吳小蕊

01多樣化的運動項目

根據(jù)幼兒年齡特點、能力差異以及興趣愛好等，提供豐富多樣、數(shù)量充足的活動材料，使幼兒們在基本動作、運動技能、情感體驗等方面得到發(fā)展，PIEP每周五籃球場各班小朋友們共玩小型器械，如跳跳球、呼啦圈、平衡木、小隧道等，以及沙池、嬉水池滿足了幼兒喜歡玩沙、玩水的天性。幼兒在游戲運動中表現(xiàn)出勇于挑戰(zhàn)、堅持到底的精神風貌。

02注重以大帶小

戶外混齡運動中將大、中、小不同年齡段的幼兒“混”在一起，注重發(fā)揮大班幼兒的示范帶動作用，用以大帶小的方式讓幼兒在交流、互助、示范、模仿、學習等形式中自主地進行各種戶外活動，充分享受混齡游戲的快樂。例如，Alpha班與Mini班不僅生活上朝夕相處，在戶外運動中同樣相互扶持、相互指導。既示范又講解，忙得不亦樂乎，儼然一副專業(yè)小教師的神態(tài)，大班小朋友隨著動作靈活性增強，他們更趨向于選擇難度大挑戰(zhàn)性高的車，如獨輪車、滑板車以及輪胎等，給小班、中班幼兒進行示范。

03教師與幼兒同樂

老師需要前期參與游戲運動的策劃，后期也是一個參與活動、講解活動的促進者，一個在學習過程中的參與者。一方面保證良好的秩序，另外一方面調(diào)動幼兒的積極性、活躍氣氛。對于能力較強的幼兒給予信任和肯定，對于能力較弱的幼兒給予更多的幫助和支持。例如，在“打地鼠”游戲中，教師扮演的角色不僅觀察者，而且是富有童心的游戲伙伴，教會小朋友游戲的玩法，增強了他們的自信心。