限時(shí)招募 | 10月哈羅分享會(huì)揭秘: 不死記硬背, 不題海戰(zhàn)術(shù), 英語(yǔ)也能達(dá)到母語(yǔ)水平?!

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-20

自從公布哈羅學(xué)生， A-Level和IGCSE佳績(jī)創(chuàng)20年新高，甚至遠(yuǎn)超英國(guó)本土平均水準(zhǔn)的振奮消息以來，哈羅的微信后臺(tái)就不斷涌入海量的家長(zhǎng)留言，對(duì)哈羅學(xué)生為何普遍擁有傲人的英語(yǔ)能力充滿好奇。

自從公布哈羅學(xué)生

A-Level和IGCSE佳績(jī)創(chuàng)20年新高

甚至遠(yuǎn)超英國(guó)本土平均水準(zhǔn)的振奮消息以來

哈羅的微信后臺(tái)就不斷涌入海量的家長(zhǎng)留言，

對(duì)哈羅學(xué)生為何普遍擁有傲人的英語(yǔ)能力充滿好奇

馬上揭秘：

哈羅學(xué)子出類拔萃的英語(yǔ)進(jìn)階之路，

從哈羅獨(dú)到的英語(yǔ)教育法中找到答案!

在哈羅，學(xué)生的英語(yǔ)能力發(fā)展從入學(xué)評(píng)估便已開始。申請(qǐng)入讀哈羅的學(xué)生，將由哈羅國(guó)際教育專家與孩子及家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一咨詢，全面評(píng)估學(xué)生在不同核心領(lǐng)域的基礎(chǔ)和發(fā)展程度。評(píng)估專家不僅能了解孩子現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，更看重學(xué)生未來在哈羅的發(fā)展?jié)撃堋＠蠋煂⒁来藶閷W(xué)生“定制”英語(yǔ)培養(yǎng)方案，讓孩子從一開始就踏上目標(biāo)明確的英語(yǔ)進(jìn)階之路!

我們相信，學(xué)生出類拔萃的英語(yǔ)水平，并不在于“死記硬背”和題海戰(zhàn)術(shù)，而在于擁有全方位的英語(yǔ)語(yǔ)言文化素養(yǎng)，包括能用英語(yǔ)思考，以西方的辯證、創(chuàng)新思維表達(dá)自我和解決實(shí)際問題。

哈羅的老師會(huì)從方方面面訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維，尤其注重培養(yǎng)英語(yǔ)溝通能力、扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)(如熟悉英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣、準(zhǔn)確使用詞匯)、掌握不同的英語(yǔ)寫作形式，以及具備西方教育特別看重的探索精神。

以英語(yǔ)作為學(xué)校語(yǔ)言

打造沉浸式全英生活環(huán)境

哈羅國(guó)際學(xué)校以英語(yǔ)作為學(xué)校語(yǔ)言，在純正英式教育環(huán)境的浸潤(rùn)下，哈羅學(xué)生將會(huì)擁有出色流利的語(yǔ)言能力，英語(yǔ)溝通技能和日常詞匯量都將同步提升。

英語(yǔ)國(guó)際考試題型

本就是哈羅學(xué)生的“日?！?/span>

國(guó)際考試中常會(huì)考察學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成資料閱讀、提煉信息并進(jìn)行邏輯寫作的能力。而這一系列素養(yǎng)，則是哈羅學(xué)生最為熟悉不過的“日?！敝弧?/span>比如涉及到撰寫英語(yǔ)文章的作業(yè)，老師并不鼓勵(lì)哈羅學(xué)生“照搬模板”，而是去主動(dòng)搜集資料，進(jìn)行提煉和引證，寫就一篇立意新穎、邏輯清晰的文章。

戲劇、辯論、“開腦洞”

玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)的N種方式

除了邏輯寫作外，哈羅學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力

也將通過不同形式得到鍛煉——

在哈羅，英語(yǔ)作業(yè)可以是一場(chǎng)辯論

學(xué)生需要經(jīng)過資料搜集，選取最精準(zhǔn)的詞匯

并準(zhǔn)備在辯論中如何“反擊”對(duì)方辯手

有時(shí)候，學(xué)生則會(huì)以小組形式創(chuàng)作一場(chǎng)戲劇表演

或“大開腦洞”，幻想成為著名詩(shī)人和歷史人物

根據(jù)詩(shī)人的風(fēng)格撰寫詩(shī)句，或結(jié)合歷史背景創(chuàng)作故事

哈羅學(xué)生經(jīng)常會(huì)閱讀英語(yǔ)難度更高的文章或書籍

在老師指導(dǎo)下，突破自身英語(yǔ)水平

為應(yīng)對(duì)較高難度的英文國(guó)際考試奠定基礎(chǔ)。

王樂天

哈羅北京7年級(jí)學(xué)生

我在二年級(jí)來到哈羅北京，當(dāng)時(shí)我的閱讀水平是全班最差的，但是我的兩位老師非常友善，給了我很多幫助，鼓勵(lì)我每天閱讀，不到一年的時(shí)間，我的閱讀水平從一級(jí)提升到六級(jí)。第二階段的學(xué)習(xí)之后，老師幫助我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是令人收益良多的閱讀習(xí)慣。