梅沙人物志 | 周萬怡：不完美的我，也值得珍惜

來源：好上學 ??時間：2024-03-23

周萬怡萬科梅沙書院G12，唐House

“她像是從陽光里走出來的女孩，溫暖燦爛?！痹趯?dǎo)師李陽的眼里，萬怡是那種既溫文爾雅、又充滿力量感的女孩。

2019年申請季，萬怡獲得了科爾蓋特大學(排名16)、加州大學圣塔芭芭拉分校(排名30)、加州大學歐文分校(排名33)、布蘭迪斯大學(排名35)、加州大學戴維斯分校(排名38)、波士頓學院(排名38)、加州大學圣地亞哥分校(排名41)、東北大學(排名44)、伊利諾伊大學香檳分校(排名46)、賓州州立大學(排名52)等10所美國著名學府的offer。

萬怡的申請沒有找留學中介，在選校以及文書方面，書院的升學指導(dǎo)老師給了她很多建議和幫助，而申請季各種大大小小的事情，都是她自己完成的?！蔼毩?、自律、堅韌，認真而專注，并且擁有優(yōu)秀的時間管理能力?！崩蠋熯@樣評價她。

“有時候一個晚上需要修改三四篇文書，要熬到凌晨兩三點，那時候才知道，原來深夜的月光那么美，內(nèi)心也變得很平靜而充滿力量……”回首申請季，所有的迷茫、沮喪、難過、緊張、渴望、興奮，萬怡都真實地體驗過。而讓她最難忘的，是申請之初的那場硬仗——一場自己跟自己的“心理較量”。

那個不完美的我，才是真正的我

“剛開始準備文書時，回顧高中前兩年，感覺自己做的事情很散，個人特點并不明顯。在寫各種文書初稿時，也被老師指出文書表達的中心不明顯，稿子反復(fù)修改過很多遍，依然達不到令人滿意的效果。那時候真的覺得很沮喪、很迷茫，甚至會自我懷疑，不知道自己到底是什么樣的人，不知道該寫些什么向大學招生官展示自己……”

焦慮過后，萬怡決定緩下來，抽出幾天時間，不寫文書，而是認真地將過往的經(jīng)歷做詳細的歸納和總結(jié)。

“我逐漸發(fā)現(xiàn)，以前我想表達的方面過多，生怕被其他很有特點的申請者比下去，所以想以‘多’取勝?！比f怡說，“將做過的事情強加關(guān)聯(lián)、生硬拼湊出所謂的個人特點，構(gòu)建一個并不真實的形象，這樣的做法，不僅不會打動招生官，更無法說服自己?！?/p>

“后來，我給所有的文書定了一個基調(diào)，不管是什么類型的題目，我都只專注于自己真正具備并且想表達的兩三個點，當招生官看到這兩三個點，就有可能記起我這個申請者。我不再去想其他人的特點我是否也有，更不介意是否呈現(xiàn)出完美的形象(正好符合大學青睞的申請者的所有特點)，因為我本不完美。勇敢面對真實的自己，傾聽內(nèi)心的聲音，寫出打動人心的文書也許就是自然而然的事了?！?/p>

我不再害怕做跟別人不一樣的事

“初中時，我不是那種會毛遂自薦的人。即便很想?yún)⒓幽硞€活動，如果沒有被老師點到，就不會主動去報名。”

對萬怡而言，來到梅沙，仿佛踏上了一個充滿機會與挑戰(zhàn)的舞臺?！懊飞巢粌H給予我們很多機會，同時，她也鼓勵我們自己去創(chuàng)造更多機會。比如成立新的學生組織、創(chuàng)建新的社團、挑戰(zhàn)新的競賽，舉辦商賽、戲劇節(jié)、時裝秀等等豐富多樣的活動……在這個過程中，我們不僅可以探索自己的興趣和潛能，還能夠參與到學校的建設(shè)中，自然而然就會產(chǎn)生自我價值感以及歸屬感?！?/p>

*和梅沙的同學們一起制作了英文音樂劇《灰姑娘》

“鼓勵學生去嘗試，不怕犯錯。”，萬怡說這正是她心目中理想的高中教育應(yīng)該有的模樣。高中三年，她最大的變化是轉(zhuǎn)被動為主動。“我開始嘗試去了解自己想要的是什么，如果是在一個集體中，我會想這個集體需要的是什么，然后為團隊、為自己爭取機會，不再是被動等候，而是主動地、有效率地去做我想完成的事情。最重要的是，我不再害怕做跟別人不一樣的事?！?/p>

萬怡認為自己的這個改變得益于梅沙的校園氛圍?！斑@里自由、開放、多元而包容，我們有很多機會、很多選擇，與此同時，我們也學會了為自己的每一個選擇負責?！?/p>

看見別人的閃光點，也發(fā)現(xiàn)自己的獨特

萬怡很喜歡戶外運動，而依山傍水的梅沙書院那些豐富的戶外項目正是吸引她入讀的原因之一。高一剛開學不久，她就毫不猶豫地加入了書院賽艇隊。

“賽艇分單人艇訓(xùn)練和團隊訓(xùn)練。很多人劃單人艇都有翻艇的經(jīng)歷，因為劃的時候很容易有劇烈晃動，而且越緊張晃得越厲害。所以找到自己的平衡點至關(guān)重要。賽艇訓(xùn)練讓我學會如何快速冷靜下來，也學會更專注地做一件事情，即使在緊張的外部環(huán)境中，也能保持內(nèi)心的平靜?！比f怡說，“學習賽艇的這三年，更讓我懂得了團隊的意義。賽艇講究默契以及‘合力’，力要用在同一個頻率上，才能提高船速。每個座位有各自的責任，每個人的力量都很重要，缺一不可?！?/p>

高中三年，除了賽艇社，萬怡還加入了許多不同領(lǐng)域的團隊：學長團、《灰姑娘》舞臺劇團隊、IHBB及NHD歷史競賽團隊……“相比起一個人的成就，我更喜歡跟一群人一起創(chuàng)造出有意義的事情。我也逐漸學會不在人群中埋沒自己，在團隊合作中，看見別人的閃光點，也發(fā)現(xiàn)自己的獨特?！?/span>

*參加NHD國家歷史日競賽的小組作品

人性是復(fù)雜的，價值觀更不會整齊劃一

“我最喜歡的書是《追風箏的人》。讀完幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)之前自己有一個固定思維，總是想去評價誰是‘好人’，誰是‘壞人’，好像是站在道德制高點上，簡單地審視書中的人物，并給他們相應(yīng)的‘標簽’，卻從來沒有想過他們的出發(fā)點以及社會環(huán)境對他們的影響。”

后來，萬怡閱讀了孔子、霍布斯等等不同的哲學家對于人性的探究，覺得自己以前的觀念十分“愚昧”?！澳菚r候我還沒建立起自己獨立的價值判斷，而是跟著別人的思維走，相信別人所相信的事情。”

世界是多元的，人性是復(fù)雜的，價值觀更不會整齊劃一。在萬怡看來，教育的本質(zhì)就是幫助人們建立最基本的價值觀，并且讓人們找尋到他們認為有價值的事情。

“那本書對我的啟發(fā)很大，讓我嘗試去分析現(xiàn)象背后復(fù)雜的因果，站在不同的立場、從多種角度去思考問題，而不是輕易地去judge(評價)一個人或一件事?！?/p>

Life was like a box of chocolates

萬怡很喜歡電影，小學到初中幾乎每天晚上都守著HBO電視臺看電影。高一那年，她申請了哥倫比亞大學的電影夏校項目。第一次一個人出國、第一次在海外大學里生活、第一次在美國拍電影而是還是恐怖片、第一次在沒有拍攝許可的情況下拍片就被路人舉報，于是第一次跟美國校園警察“見”了一面……那年夏天的許多經(jīng)歷是她申請夏校時始料未及的。

*哥倫比亞大學電影夏令營小組作業(yè)拍攝現(xiàn)場

“Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get. 這是《阿甘正傳》中的臺詞，這句話讓我對未來一直都很期待。每當我遇到困難的時候，會覺得，在下一個“chocolate”出現(xiàn)的時候，我會變得更好。與此同時，它也讓我更珍惜當下，因為我無法預(yù)知在下一刻我會得到或失去什么?！?/p>

手握10個著名大學的offer，萬怡最終決定去Boston College(波士頓學院)?！拔曳浅Ｏ矚g波士頓這個城市，而且BC有獨立的校園，非常漂亮，是一個既適合學習也適合生活的地方。BC的強勢專業(yè)，比如商科、經(jīng)濟、傳媒等等，都是以后我可能會選擇的專業(yè)，校友資源也很強大，同時也是很多頂尖企業(yè)的target school，實習資源非常多?！?/p>