NCPA英東美式中學(xué)活動(dòng)｜《I Hate Shakespeare》戲劇的誕生

Tell me and I’ll forget; show me and I may remember; involve me and I’ll understand. —Benjamin Franklin

繼《Sherlock》與《Disney Cabaret》，于上周落幕的《I Hate Shakespeare》已是NCPA的第三場(chǎng)大型戲劇表演，寓教于樂(lè)的“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)項(xiàng)目在校園內(nèi)蓬勃發(fā)展，學(xué)生在這樣一個(gè)開(kāi)放性、包容性的環(huán)境中感受各種情景與情感，并學(xué)著如何更好地表達(dá)自我。

詼諧幽默的劇本與釋放天性的演繹，帶來(lái)了異于以往的舞臺(tái)效果，到場(chǎng)觀眾無(wú)一不捧腹大笑，好評(píng)如潮。汲取過(guò)去兩場(chǎng)表演的經(jīng)驗(yàn)，戲劇團(tuán)隊(duì)在這次的劇本選擇上加大了對(duì)學(xué)生參演者熱衷度與觀眾參與度的考慮。《I Hate Shakespeare》具有濃厚的西方諷刺喜劇色彩，簡(jiǎn)單詼諧的臺(tái)詞，豐富夸張的肢體語(yǔ)言不僅讓參演學(xué)生有充足的發(fā)揮空間，也讓觀眾能輕松了解劇情，融入其中。

戲劇老師兼導(dǎo)演Ms. Elsen表示，選擇該劇本的另一重要原因是，莎士比亞文學(xué)是9、11年級(jí)英語(yǔ)課程內(nèi)容之一，而《I Hate Shakespeare》劇本中實(shí)則蘊(yùn)含了不少對(duì)莎士比亞文學(xué)不同角度的解讀與闡述，這能幫助學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)”的方式，結(jié)合課程內(nèi)容，理解并用批判性思維評(píng)析莎士比亞文學(xué)的故事內(nèi)容、表達(dá)方式及語(yǔ)言運(yùn)用?？梢哉f(shuō)，以戲劇多元的藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域并習(xí)得語(yǔ)言是一個(gè)十分靈活巧妙的學(xué)習(xí)方法。

戲劇項(xiàng)目不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生背臺(tái)詞、走臺(tái)位，而是融匯了表演、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等多方面的知識(shí)。我們的學(xué)生不僅是演員，也是導(dǎo)演、舞美設(shè)計(jì)、音效等工作人員。在此次戲劇的創(chuàng)作中，學(xué)生們都極大程度地發(fā)揮了自己的藝術(shù)天分與創(chuàng)造力。老師們鼓勵(lì)小演員們發(fā)揮想象力，尋找故事，并敢于修改故事。在劇本研讀與排練中，學(xué)生根據(jù)自己理解與情景體驗(yàn)，通過(guò)與同伴的溝通與反饋，刪減或補(bǔ)充原劇本內(nèi)容，調(diào)整肢體動(dòng)作，不少讓觀眾開(kāi)懷大笑的“亮點(diǎn)”實(shí)際上都是他們自由發(fā)揮的效果。值得一提的是，此次演出所用到的道具并沒(méi)有借助太多外在資源，大部分由學(xué)生與老師獨(dú)立完成。譬如，舞臺(tái)背景板由學(xué)生畫(huà)設(shè)計(jì)圖，大家共同制作;演出中用到的部分服飾由學(xué)生DIY并縫制，等等。

將學(xué)生培養(yǎng)為有共情力、創(chuàng)造力與幸福感的人是學(xué)校與家長(zhǎng)的共同期待與目標(biāo)。我們相信，體驗(yàn)式的戲劇表演項(xiàng)目是有力量的，是值得學(xué)生現(xiàn)在甚至未來(lái)細(xì)細(xì)品味的。另外，特別感謝熱心家長(zhǎng)的無(wú)私支持與付出，你們親手制作的點(diǎn)心為此次戲劇演出增添了一抹溫暖。