中大附屬外國語小學：一粒種子，從此有了光榮的記錄

“我是誰？”是IB PYP教學的第一個探究主題，也是每個人來到世界上思考的第一個哲學問題。今天，許多學童第一次邁入小學校園，許多家長第一次結(jié)識中大外小，初遇之際，讓我們擦亮雙眼，凝眸每一張新面孔，尋找關(guān)于“我是誰”的奇妙答案。

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我是誰?

一粒即將埋入沃土，等待生根發(fā)芽、茁壯成長的種子

400粒未知的種子，在今天被鄭重地埋進了土壤里。誰也不知道，它們將開出怎樣的花朵，結(jié)出怎樣的碩果。

今天，我們遇見的每一個孩子，正如這樣未知卻充滿無限可能的種子：或許會綻放一朵開朗的向日葵，向陽燦爛;或許會醞釀一株恬靜的百合，空谷幽香;又或許，會長成一棵挺拔的青松，勇敢擔當…

我們?yōu)樾峦瑢W預備的10樣見面禮，寄托了對他們未來成長的10份期待。與春種的儀式感一樣，都在提醒希望。

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我是誰?

不是企業(yè)家、不是領(lǐng)導，只是呵護種子、懷揣希冀的農(nóng)夫

輕音入耳，茶道留香，300多位“候考”的家長，也是今天接受“我是誰?”探究的對象。

托爾斯泰曾說：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法”，所以，外小格外重視考量家庭給孩子帶來的影響。

“你能做到不把自己的野心強加在孩子身上，而是讓TA成為TA自己嗎?”是順應種子的生長模式正向引導，還是偏執(zhí)地揠苗助長，我們通過全方位提問“農(nóng)夫”們的“育苗”價值觀，試圖找到理解、尊重并充分信任外小教育理念的“同道中人”。

3

我是誰?

廣州中心城區(qū)第一家中西合璧的IB會員學校，家門口的優(yōu)質(zhì)國際教育，一方吉壤

教育，應當與孩子的天資和努力形成正反饋?！叭私逃笔峭庑〗逃慕^對核心，為了確保每一?！胺N子”獲得最充分的生長條件，我們甘為泥壤。

我們深信，教育的第一步，首先是要激發(fā)孩子探索“我是誰”的求知欲。UOI課程中，我們的孩子主動表達自己的興趣和疑惑，為自己的選擇承擔責任;他們積極與伙伴交流溝通，明確學習目標，共同揭開問題背后隱藏的事實面紗。

課室、圖書館、植物園、社區(qū)——無界限的課堂，到處都是孩子們觸摸生活溫度的場地。那些看似與考試無關(guān)的課程，恰恰優(yōu)化了孩子的綜合素質(zhì)，挖掘出他們更多的潛能。在這里，每一個孩子都將在未來之前，遇見世界。

當種子埋進土壤，

希望便開始生長，

一顆種子從此有了光榮的記錄，

親愛的孩子，

你也一樣。

校園參觀日

每周四14:00/周六上午9:00

是中大附屬外國語小學校園參觀日

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