被子女教育逼瘋的中國父母，焦慮要何處安放？

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-26

隨著著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，涌升越來越多的家長投入更多的物質(zhì)和精力去尋找國際教育“理想國”，無刻不慮已成為中國家長面對子女教育的普遍心態(tài)，似乎很少有人能夠淡定面對，這讓孩子也不堪壓力。

但似乎又只有一種選擇：不斷的學(xué)習(xí)，考試，成績，輔導(dǎo)，留學(xué)，坐立不安的熱潮一波接一波的涌動。

面對各種國際教育的資源，家長為了讓孩子有一個更好的發(fā)展，把孩子送進國際學(xué)校，上了國際學(xué)校，也并沒有輕松，反而更加的焦慮，這就是典型的中國式教育。

追溯壓力來源，父母的不滿足和集體焦慮是不可忽視的原因之一，那有沒有給孩子減壓的辦法?根據(jù)研究表明，父母對孩子表現(xiàn)出的鼓勵和認同，是孩子最渴望的”減壓良藥“。而做到這點，需要家長對焦慮勇敢說“不”。

真正的為了孩子，爸爸媽媽們，是時候停止在錯誤的方向策馬狂奔了!

“燒錢式”教育源自家長的焦慮

家長焦慮“不希望孩子輸在起跑線”，“一切都是為了孩子”。然而你選擇的改變了，正確了嗎?

為什么我們紛紛走上“燒錢式”教育的不歸路?所有家長的心思可能都一樣：為了孩子，花多少錢都值!

焦慮之下，是教養(yǎng)中的攀比

很多上了國際學(xué)校的家長和我說，擔(dān)心孩子沒有接受扎實的基礎(chǔ)教育，怕底子太薄，就去上各種考試補習(xí)班;上了公辦學(xué)校的家長，擔(dān)心孩子未來沒有國際視野，缺乏競爭力，緊張的課余時間還要報各種素質(zhì)教育班……總之，給孩子補習(xí)的理由，就像女人的衣櫥里總?cè)鄙僖患路粯?，總有一個技能需要讓娃“補”起來。

最近，在美國出現(xiàn)了一個叫做“競爭性教養(yǎng)”的新生詞，非常貼切我們中國家長大多數(shù)的攀比焦慮心態(tài)。

父母們的集體焦慮，營造了壓迫孩子的不良生態(tài)圈

集體焦慮的源頭，除了現(xiàn)行教育體制的因素以外，還有來自家長們自身的因素——父母們太把“自己”當(dāng)回事兒了!

想想我們自己的經(jīng)歷就知道，你人生的每個重大決策和轉(zhuǎn)折點都是誰在承擔(dān)?其實家長需要明白，自己只是孩子整個生命成長歷程中的一個部分，最終他的路是要他自己來走，挫折失敗，都是人生體驗不可或缺的一部分。

這一點沒想明白，覺得自己能夠占據(jù)孩子的整個人生，而去一味付出，就會把太多的期待都壓在孩子身上了。

這里可以看到著名心理學(xué)家布朗芬布倫納Bronfenbrenner的生態(tài)學(xué)理論。這張圖表清晰地顯示了一個孩子的發(fā)展，到底取決于哪些因素。

仔細看便會發(fā)現(xiàn)，父母與孩子的互動的確重要和直接，但也只是孩子面臨的整個大生態(tài)中很小的一環(huán)，孩子的一生是歸屬于社會方方面面的。

這個生態(tài)理論最出色的地方，在于它提出：任何一個小環(huán)境中的互動最終會影響大環(huán)境，同時大環(huán)境的改變也會影響小環(huán)境。

這意味著什么?父母群體的普遍心態(tài)，恰恰會塑造出孩子們成長的大環(huán)境。

如果父母們集體焦慮，總是對孩子抱著高預(yù)期，只會導(dǎo)致孩子們在同伴中脫穎而出變得艱難。學(xué)校篩選的標(biāo)準會水漲船高，甚至可能導(dǎo)致同一年考試的高考分數(shù)線都變高。

還有一個更加可怕的事情，媒體們?yōu)榱擞洗蟊姷南埠?，開始推波助瀾，不斷地報道各種牛娃，各種雞血的方式。

最可怕的是，如果整個環(huán)境從小圈到大圈都是這個氛圍，所有人都難免被波及，最終卷入這個惡劣的整體循環(huán)中。那些本來淡定的爸媽們，會逐漸變得不淡定，患得患失，最終被迫向大環(huán)境妥協(xié)，使焦慮的群體現(xiàn)狀越發(fā)雪上加霜。

如果長此以往，那么唯一不被這股集體焦慮裹挾的方法就是離開這個生態(tài)圈。

很多抱怨焦慮的家長其實本身就是制造集體焦慮的始作俑者，我覺得我們真的到了必須停下來的時候。但只有一批有勇氣的父母先停下來，才有可能讓這個循環(huán)重新變得健康。不然，我們只能在一條錯誤的道路上舍命狂奔，越跑越遠，最后集體陷入更大的絕望和痛苦中。而替我們背負這些壓力的人，就是我們口口聲聲說的我們最愛的孩子。

逃離群體焦慮

總會有“第一個吃螃蟹的人”，只是，什么才是對的方向呢?小幫妹也不是料事如神，但還是可以憑借知識和經(jīng)驗教給大家一些方法，在暫時無法改變環(huán)境的情況下，先找到適合自己家孩子的節(jié)奏。