警惕！選擇國際學(xué)校六大誤區(qū)，90%家長居然都這么認(rèn)為！

在中國，雖然越來越多的家長跟上了時代的變化，隨著社會的進步，都在考慮是否送孩子去國際學(xué)校進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，仍然有大多數(shù)家長沿用傳統(tǒng)的中國式方法，雖然中國家庭根深蒂固的教育模式未必是合理的。卻也是擁有難以舍棄的優(yōu)勢的。 今天小幫妹帶領(lǐng)大家認(rèn)清傳統(tǒng)中國式教育的一些誤區(qū)，走出對國際學(xué)校的固有認(rèn)知。并就家長在擇校問題上，分析相對于體制內(nèi)學(xué)校，國際學(xué)校的一些優(yōu)劣勢。

傳統(tǒng)中國式教育誤區(qū)

01 讓保姆、爺爺奶奶帶孩子

很多中國父母以為孩子只要有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流，尤其是和父母的交流。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長大的，缺乏愛的安全感，終生追求那童年時期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。

02 孩子成炫耀比較對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好，人家又得了什么獎。這種比較最要不得，況且常常是當(dāng)著很多人的面說。你每一次把孩子和別人比，只會帶給他多一分不滿和痛苦。 而國際學(xué)校從不會用名次來評判學(xué)生好壞，不用成績對比他人，更多的是和自己對比。

03 漠視孩子的隱私和權(quán)利

父母進入子女房間應(yīng)該先敲門，移動或用孩子的東西應(yīng)該得到允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商量。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個成人來尊重。這個尊重是從出生換尿片開始的。換尿片前，先和顏悅色地告訴他要換尿片了，請他忍耐一下。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

04 按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的希望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己以為正確的路上走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國。在這種壓力下，家庭變得不快樂，親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關(guān)系，讓孩子追求一些莫名其妙、也不見得正確的父母的理想。當(dāng)子女長大后回想起童年時，都是不快樂的回憶，的確是些失敗父母的作為。

05 認(rèn)為越用功越好

很多父母以為學(xué)校的成績代表一切。其實全面的能力，比如活力、毅力、性格等，才是影響他們一生的重要因素。不是說體育課都用來學(xué)數(shù)學(xué)了、起早貪黑熬夜做題數(shù)學(xué)成績就一定會好。

06 認(rèn)為睡覺懶惰

成長中的孩子需要充足的睡眠。目前中國很多孩子6點就起床，每天睡眠不足8小時。睡不足會影響發(fā)育，腦力會減退。

家長對國際教育認(rèn)知誤區(qū)

01 成績差才選擇讀國際班?

在過去很長一段時間里，很多人認(rèn)為，選擇國際班的是家里有錢而且學(xué)習(xí)成績很差的孩子。但是，隨著教育理念的逐步更新，國際班不再是考不上好高中的無奈之舉。一個明顯的趨勢是，能夠考上“雙一流”大學(xué)的學(xué)生也在選擇出國。

與出國預(yù)科不同，國際班是國外中學(xué)課程體系的移植與本土化，有些國際班會有國內(nèi)和國際高中畢業(yè)雙文憑。其完全按照外國高中的課程模式設(shè)置，會區(qū)分學(xué)術(shù)培養(yǎng)方式的差異，開設(shè)相應(yīng)的A-Level、AP以及IB課程。

公立學(xué)校有條件開設(shè)國際班的，一般是當(dāng)?shù)刂攸c學(xué)校。相比專門辦國際學(xué)校的機構(gòu)，普通高中國際部的很多老師是來自于本校，有著更專業(yè)的教育思想和理念。老師和學(xué)生受國內(nèi)學(xué)校的統(tǒng)一管理，安全規(guī)范，學(xué)校環(huán)境也較好。

這樣優(yōu)越的環(huán)境自然成了眾多家長的選擇，而越來越多的家長在認(rèn)同國際教育后，隨之而來的就是大家的追捧。其實比起成績非常優(yōu)越的和成績差的學(xué)生來說，還有一批學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，他們考一流大學(xué)的概率小，但學(xué)習(xí)潛力大，家里又有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，更適合出國留學(xué)。

02 國際班錄取很容易

現(xiàn)在，不同的國際部或國際學(xué)校在錄取學(xué)生時呈現(xiàn)差異化的錄取分?jǐn)?shù)梯隊。最頂尖的國際部仍會參考中考成績作為主要的錄取標(biāo)準(zhǔn)之一。

而除了中考之外，學(xué)校本身還會準(zhǔn)備筆試和面試，筆試主要是考查英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其難度有可能超越中考難度與范圍。

因此不要認(rèn)為只要你去報名就可以被錄取，學(xué)校還是要考察學(xué)生的，當(dāng)然不否定學(xué)校會考慮升學(xué)率的問題。隨著中國日益走向國際化，寬進嚴(yán)出的國外大學(xué)有很多新知識，孩子進去之后能真正學(xué)到東西，特別是對孩子的成長、綜合能力的培養(yǎng)都有好處。因此想要被錄取還是要提前下功夫做準(zhǔn)備的。

03 國際班學(xué)習(xí)壓力比高考小?

當(dāng)問到家長為什么給孩子選擇國際班?許多家長在回答這一問題時說：“不用參加高考，壓力小。”事實果真如此嗎?

在很多家長最初的認(rèn)知里，都是覺得國際學(xué)校的課程較為輕松，也不那么辛苦?？汕闆r并非如此，其實很多學(xué)生覺得自己的壓力有時比參加高考還大，比如考雅思或者期末考試之前，因為畢竟不是母語，理解上也有一定難度?！氨热鐢?shù)學(xué)、化學(xué)、微積分等，都是大學(xué)課程，還是全英文的。壓力真的超大!”

在國際班，最悲催的不是學(xué)英語，而是用英語做數(shù)學(xué)題。國內(nèi)的基礎(chǔ)課程是中文教學(xué)，而國際課程體系中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等都是全英教學(xué)，英語程度不好的學(xué)生往往會壓力很大。好在在國際學(xué)校有好的調(diào)節(jié)壓力的方式，老師講的生動、課外各種活動等都是很好的解壓方式，學(xué)習(xí)起來不像體制內(nèi)學(xué)校那樣痛苦。

04 書本知識占絕對主導(dǎo)地位

我們都知道，在國內(nèi)上學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，每學(xué)期開學(xué)都要領(lǐng)取一堆新書，整個學(xué)期每堂課都要拿著課本學(xué)習(xí)新知識。但有些書可能我們沒怎么翻過就用不到了。而國際學(xué)校同樣會有教材，教材卻不再占主導(dǎo)地位。

在國際班學(xué)習(xí)感受到變化最大的就是學(xué)習(xí)模式。國際班的學(xué)習(xí)生活中，更多地是如何將知識運用于實踐中。老師不會對學(xué)生的選擇或者安排進行過多干涉，更傾向于讓我們獨立思考，獨立完成，從而自己掌握和運用知識。

鼓勵學(xué)生走出校門、提升認(rèn)知與了解學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域、社會活動與職業(yè)素養(yǎng)模型，社會實踐活動數(shù)量多、形式新，是諸多國際班呈現(xiàn)出的另一特點。準(zhǔn)備出國留學(xué)的高中生除了學(xué)習(xí)普通高中的核心課程、通過學(xué)業(yè)水平考試外，還需要學(xué)習(xí)國外高中的核心課程，還要爭取在雅思、托福等語言考試中考個高分。

同時，還有社會實踐、志愿活動、做義工等一系列實踐活動。國際部學(xué)生在高一、高二的課程十分緊張，到了高三就要開始向各個大學(xué)遞申請書，和普通高中生越到高三壓力越來越大的情形不同;在陸續(xù)收到錄取通知書后，高三的最后一學(xué)期是國際生們最輕松的時候。

05 誰更適合國際課程

首先，要有明確的方向，要把人生的大目標(biāo)規(guī)劃好，而不僅僅以出國為目的，知道目標(biāo)后確定國際課程的選擇。明確、清晰的自我定位，并充分提升自身優(yōu)勢，才能在全球眾多的競爭者中脫穎而出。

要喜歡英語或英語要好，如果英語好，學(xué)習(xí)就輕松一點。如果英語不好，就別讓孩子去受那個罪了。另外就是孩子自己本身要有出國的想法，有的孩子沒有，是爸媽安排去的，去了以后發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)，這個過程很痛苦。

要知道，是金子到哪兒都發(fā)光，其實說到底，學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，不管是國內(nèi)體系還是國外體系，學(xué)得好壞取決于孩子本身。

國際學(xué)校學(xué)校不會按照模板化的路徑培養(yǎng)每一個孩子，學(xué)校關(guān)注每個孩子參與課程及活動的深度與廣度的個體差異。老師會引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的天性和潛能，激發(fā)他們的主動性，培養(yǎng)他們解決問題的能力，從而使他們的人生走得更遠(yuǎn)。

選擇出國留學(xué)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求更高，不僅需要成績好，也需要很強的其他各方面的綜合能力。國際化不是為了讓幾個學(xué)生考上國外的大學(xué)，核心是在培養(yǎng)人上，教育方式、課程體系、管理方式是不是真正符合了教育潮流。

一所學(xué)校無論是追求其特色發(fā)展，還是凝聚學(xué)校變革的力量，都應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的國際化素質(zhì)作為重要任務(wù)。雖然國際班越來越紅火，但專家們認(rèn)為，如果家長讓孩子上國際班的初衷是因為成績不好，為了將來有大學(xué)上，很可能收獲的不是自己想要的結(jié)果。若孩子無法適應(yīng)國際班和國外讀大學(xué)的節(jié)奏，將來很有可能會失望。

06 選擇國際班時

首先考慮出國的方向，確定去哪個國家。比如說你的出國方向是美國，那你就直接選擇中美班，也就是說“看方向選擇合適的項目?！?/strong>

其次，看課程設(shè)置是否科學(xué)合理，同時要看師資是否雄厚、穩(wěn)定，課程設(shè)置和師資是最能體現(xiàn)國際學(xué)校和國際班整體水平的因素。

最后可以看往年的成績，也一個不錯的參考。一定要看好幾年的數(shù)據(jù)，提前搜集信息。一定要到學(xué)校實地考察，不是看校園多漂亮，而是與學(xué)校和在校就讀的孩子交流，直觀、全面地去感受學(xué)校是否適合自己的孩子。

國際學(xué)校的優(yōu)勢

優(yōu)勢一：主動學(xué)習(xí)能力的提升

在體制內(nèi)學(xué)校，學(xué)生一般都是在家長和老師的督促下完成作業(yè)、準(zhǔn)備月考、期末考等，學(xué)生一直是處于被壓制的狀態(tài)。而在國際學(xué)校，學(xué)生在低年級上完必修課后，在高年級就可根據(jù)興趣愛好選擇更有難度的課程。國際學(xué)校的課本非常厚，一學(xué)年不可能講完全部知識點，國際學(xué)校處理的辦法是，比如說，一個章節(jié)有十個知識點，老師只講其中最為重要的三個知識點，之后老師會讓孩子通過相互討論、上網(wǎng)調(diào)查、完成實驗、自主演講等方式來掌握剩余的知識點。這樣能保證孩子自愿自發(fā)學(xué)習(xí)并完成課程內(nèi)容，效果更好。學(xué)校內(nèi)的升學(xué)指導(dǎo)老師也會根據(jù)孩子本身的特點為其做三年或四年規(guī)劃，因此能激發(fā)出孩子自身的學(xué)習(xí)積極性，讓其更有目標(biāo)的往前走。

優(yōu)勢二：孩子自信心的增長

我見過很多小朋友在初升高的時候轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，其中一個小姑娘在面試時，比較沉悶，基本是有問才答，但是因為筆試成績不錯，就錄取了。但是一年之后，我發(fā)現(xiàn)這個小姑娘的變化非常大，整個人看起來非常精神和陽光，小姑娘的媽媽說：“不管孩子成績進步如何，她現(xiàn)在整個人都變得自信和開朗了”。之前孩子因為讀書壓力大，回家吃過飯就上樓寫作業(yè)，跟父母的交流越來越少。父母都擔(dān)心孩子的精神會被學(xué)業(yè)壓垮，但是在國際學(xué)校就讀一年之后，孩子經(jīng)常跟父母分享學(xué)校內(nèi)的新聞、活動等。國際學(xué)校平時的課余活動特別多，學(xué)校非常鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動、社團活動等。每個學(xué)校都有不同的社團，如果孩子入校后發(fā)現(xiàn)沒有自己感興趣的，學(xué)校也會鼓勵孩子去創(chuàng)建一個新的社團，創(chuàng)立新的社團難處在于：如何招募社團成員?如何做社團一學(xué)年的計劃?如何籌集活動經(jīng)費?如何安排每次活動內(nèi)容?等等。這對孩子的管理能力以及溝通能力都提出了非常高的要求。

優(yōu)勢三：批判性思維的培養(yǎng)

什么是批判性思維呢?舉例來說，關(guān)于英國脫歐，問學(xué)生，你怎么看?這就要求孩子去閱讀大量歷史、政治資料，最終形成自己的觀點，明白此事件對于當(dāng)今世界格局的影響。甚至老師可能會要求孩子寫一篇有關(guān)如果英國沒有脫歐，當(dāng)今世界的政治格局走向如何的文章。這種批判性思維的課程，是鼓勵孩子自己思考，而不是一味的認(rèn)同老師的觀點。這一點是體制內(nèi)的學(xué)校很難辦到的，原因可歸結(jié)為本身學(xué)業(yè)壓力較大等。長此以往，孩子的創(chuàng)造性和獨立思考的能力就會減弱，但是，步入社會之后，獨立思考的能力是非常重要的。

國際學(xué)校的劣勢

劣勢一：數(shù)理化基礎(chǔ)弱

國際學(xué)校的第一個不足之處是學(xué)生數(shù)理化等基礎(chǔ)能力不如體制內(nèi)學(xué)校。體制內(nèi)學(xué)校的做題量非常大，相比較而言國際學(xué)校學(xué)生在此方面的基礎(chǔ)就不如他們扎實。其實，側(cè)重點也有不同：國際學(xué)校的課本很厚知識面很廣但是每個知識點不會深入講解;而體制內(nèi)的學(xué)校是按部就班逐漸加深，所以普遍覺得體制內(nèi)理科教育基礎(chǔ)非常扎實。

劣勢二：應(yīng)試能力不強

另外一個劣勢就是國際學(xué)校學(xué)生的應(yīng)試能力不如體制內(nèi)學(xué)生好，因為體制內(nèi)的學(xué)生做題量大，熟知應(yīng)試技巧，所以應(yīng)試能力強。

劣勢三：學(xué)校對學(xué)生行為規(guī)范管理寬松

最后一點也是比較關(guān)鍵的一點，值得家長深思熟慮的地方就是：對學(xué)生行為規(guī)范的管理。大家知道國際學(xué)校教學(xué)環(huán)境較為寬松，孩子跟老師之間更像是一種朋友關(guān)系。所以在行為規(guī)范這一塊，要了解孩子的自我管理能力是否達(dá)到學(xué)校的要求。國際學(xué)校更多是引導(dǎo)學(xué)生如何去做，而體制內(nèi)的學(xué)校則會有強制性的要求。如果有家長去國際學(xué)校參觀就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的上課氣氛以及課余時間都是非?；钴S的，跟體制內(nèi)的學(xué)校非常不同，同時也會看到，國際學(xué)校校園的墻壁上被孩子畫上各種漫畫，走廊上貼滿了他們的作業(yè)。如果有機會去美國的話，會發(fā)現(xiàn)這種風(fēng)格跟美國學(xué)校是極其相似的。所以，我也見到過有的家長來到國際學(xué)校后被嚇到，對這種情景表示震驚。

體制內(nèi)學(xué)校、國際學(xué)校，無論選擇了哪條路，無非是為孩子選擇了一段經(jīng)歷，這個選擇與到達(dá)什么樣的終點并沒有必然關(guān)系。經(jīng)歷從無對錯，每一程路途都會帶來不同風(fēng)景與領(lǐng)悟。家長只是盡力去為孩子搭建更大更高的平臺，但能不能飛，能飛多高，最終還是要看孩子自己的努力和付出。

每個家庭環(huán)境不一樣，所要做的選擇也不一樣。關(guān)于國際學(xué)校，以上內(nèi)容具有廣泛性，而對于每個家長，最終的決定需要大家通過全面了解，根據(jù)自身情況進行抉擇。

今天的知識就分享到這里啦。如果您有擇校方面的疑惑，可以關(guān)注“幫你擇?！蔽⑿牛?lián)系我們，我們幫你解疑答惑，幫助您科學(xué)的選擇適合的國際學(xué)校哦~