2024年清華北大等高校新增近100個本科專業(yè)，值得報嗎？
來源：好上學 ??時間：2024-03-29
本文匯總整理重點高校新增專業(yè)的介紹及培養(yǎng)方向，那么2024考生要不要報？究竟是機遇還是風險呢？快來看看吧~
上海交通大學
上海交通大學聚焦服務健康中國戰(zhàn)略需求，立足跨學科交叉融合深化“四新”建設新設兩個本科專業(yè)：化學生物學、健康科學與技術(shù)新設專業(yè)將于2024年起招生！
01化學生物學
化學生物學專業(yè)對接國際學術(shù)前沿和熱點，順應當前化學、生物學及分子醫(yī)學的交叉融合發(fā)展趨勢，致力于培養(yǎng)生命健康領(lǐng)域的復合創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才。
本專業(yè)利用外源化合物介入生命過程，從分子水平認識生命現(xiàn)象的本質(zhì)，并精準修飾或調(diào)控生命體系，從而為生物醫(yī)學基礎(chǔ)研究、新藥研發(fā)、臨床診斷和治療提供新途徑，同時推動醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等領(lǐng)域高新技術(shù)的發(fā)展。
借助交叉學科的優(yōu)勢，不斷探索生命領(lǐng)域的未解難題，針對重大疾病開發(fā)新的化學研究工具和治療方法。
02健康科學與技術(shù)
健康科學與技術(shù)專業(yè)以“面向人民生命健康”國家戰(zhàn)略需求為導向，致力于培養(yǎng)引領(lǐng)人類未來健康科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略型領(lǐng)軍人才。
本專業(yè)面向人類健康全生命周期，通過人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與生物信息、基因技術(shù)、預防醫(yī)學、運動轉(zhuǎn)化醫(yī)學等知識內(nèi)容的交叉融合，研究生物遺傳因素、環(huán)境因素、衛(wèi)生因素等對居民健康預期壽命的影響規(guī)律，探索生命從孕育、成長到衰老的全過程健康規(guī)律，致力于引領(lǐng)“全周期主動健康領(lǐng)域技術(shù)”向個性化、智能化方向發(fā)展。
中國人民大學
這2個專業(yè)均為特設專業(yè)，即滿足經(jīng)濟社會發(fā)展特殊需求所設置的專業(yè)，其中“中國古典學”專業(yè)為首次列入教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)。
01 中國古典學
中國古典學專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠繼承并精通中國古代語言文字和古代經(jīng)典，掌握中國傳統(tǒng)學術(shù)路徑，具備世界人文學術(shù)視野，善于從大人文的視角從事古代中國研究的學生。
學生經(jīng)過專業(yè)學習，能夠充分理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并具備對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的能力。加強中國古典學專業(yè)建設，不僅可以擔負起為傳承和發(fā)展中華文明培養(yǎng)人才的責任，更有利于建設中華民族現(xiàn)代文明、推動中華文化走向世界。
02大數(shù)據(jù)管理與應用
大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)旨在培養(yǎng)具有信息資源管理、統(tǒng)計學、信息技術(shù)交叉背景的大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)人才。
專業(yè)定位于培養(yǎng)具有扎實的數(shù)據(jù)科學、信息資源管理、人工智能、管理學、經(jīng)濟學等寬口徑和厚重基礎(chǔ)學科的知識基礎(chǔ)，掌握大數(shù)據(jù)管理與應用的基本理論、原理、方法與技術(shù)，具備數(shù)據(jù)與技術(shù)、社會與管理關(guān)系及相互影響分析能力，以及數(shù)據(jù)密集型科學規(guī)律發(fā)現(xiàn)能力和數(shù)據(jù)驅(qū)動型決策支持能力，致力于推動大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略價值實現(xiàn)的高層次復合型管理人才。
天津大學
天津大學獲批“機器人工程、供應鏈管理”兩個新專業(yè)，新增專業(yè)均體現(xiàn)學科交叉融合圍繞國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢并將于2024年起開始招生。
01機器人工程
作為跨學科的高技術(shù)領(lǐng)域，其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、醫(yī)療和教育等行業(yè)中有著廣泛的應用，正日益成為衡量一個國家科技創(chuàng)新能力和高端制造水平的關(guān)鍵。
該專業(yè)通過系統(tǒng)的課程設置和實踐教學，將使學生深入學習自主機器人系統(tǒng)設計、軟件編程、硬件開發(fā)、運動控制、智能感知、導航規(guī)劃、深度與強化學習及數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的知識和技能，旨在培養(yǎng)學生成為在機器人工程領(lǐng)域具有創(chuàng)新能力、實踐技能和國際視野的領(lǐng)軍人才。
02供應鏈管理
面向國家產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈安全與韌性建設的重大需求，順應我國新工科新文科建設的新趨勢，依托學校管理與經(jīng)濟學部辦學，以智慧供應鏈與運營管理為特色，致力于培養(yǎng)具備較強的創(chuàng)新和科研能力，能夠綜合運用供應鏈管理專業(yè)知識、解決供應鏈領(lǐng)域的管理科學問題，具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的卓越供應鏈管理人才。
華南理工大學
華南理工大學獲批新增軟物質(zhì)科學與工程、智能海洋裝備、舞蹈表演等3個本科專業(yè)。
其中，軟物質(zhì)科學與工程、智能海洋裝備專業(yè)為2024年批準列入目錄的新專業(yè)，華南理工大學也成為國內(nèi)首個申請設置該專業(yè)的高校。
01軟物質(zhì)科學與工程
作為跨越物理、化學、生物和工程四大學科的交叉學科專業(yè)，軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)立足于國家亟待發(fā)展的功能和智能先進材料的開發(fā)與工程化的重大需求，聚焦新材料、新能源、生命健康、信息技術(shù)、高端裝備、空天科技、碳中和、量子信息等重點領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學生運用軟物質(zhì)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識，解決多學科交叉領(lǐng)域前沿科學技術(shù)與工程問題的能力，為國家和粵港澳大灣區(qū)重點發(fā)展的高端新型電子信息、半導體照明電動汽車、太陽能光伏、核電設備、風電、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、航空航天、海洋等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)輸送軟物質(zhì)科學與工程高層次人才。
02智能海洋裝備
為積極響應國家向海洋進軍、建設海洋強國的戰(zhàn)略需求，服務粵港澳大灣區(qū)海洋經(jīng)濟發(fā)展，華南理工大學針對海洋工程領(lǐng)域?qū)π畔⒒⒅悄芑夹g(shù)的迫切需求設立智能海洋裝備專業(yè)。
通過加強海洋工程、機械工程、智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理、軟件設計等學科交叉知識的深度融合，致力于培養(yǎng)具有海洋工程專業(yè)基礎(chǔ)，掌握人工智能、大數(shù)據(jù)、機電控制一體化等多學科知識體系，并具有家國情懷、創(chuàng)新精神、國際視野、實踐能力、團隊協(xié)作的高素質(zhì)人才，為國家從“海洋大國”發(fā)展為“海洋強國”以及新興海洋產(chǎn)業(yè)迅速崛起、傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻力量。
03舞蹈表演
舞蹈表演專業(yè)在原有的舞蹈學專業(yè)基礎(chǔ)上進行建設。該專業(yè)結(jié)合粵港澳大灣區(qū)舞蹈文化發(fā)展特點，圍繞中國民間舞、芭蕾舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞、風格舞等五大主干課程群，打造以“表演為主，教、編為輔，具有研究意識”為特色的課程體系，使學生掌握舞臺表演、舞蹈教學的技巧和舞蹈表演的實踐技能。
具有演繹不同風格及體裁的舞蹈作品的能力，具備舞蹈表演的組織和管理能力以及大型晚會的策劃、編導與指揮的常識和素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)具備競爭意識、創(chuàng)新精神、實踐能力和較全面專業(yè)基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)復合型舞蹈表演人才。
大連理工大學
01儲能科學與工程
新型儲能是構(gòu)建新型能源體系、推動能源綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要裝備基礎(chǔ)和關(guān)鍵技術(shù)，是助力實現(xiàn)碳達峰碳中和目標的重要支撐。
我校儲能科學與工程專業(yè)依托化學工程與技術(shù)、動力工程及工程熱物理、材料科學與工程、電氣工程、化學、物理學等多個優(yōu)勢學科平臺，以及國家（全國）重點實驗室、國家地方聯(lián)合工程研究中心（工程實驗室）、國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心等重大科研教學平臺，聚焦電化學儲能、液流電池、固態(tài)電池、壓縮空氣儲能、氫能、儲能裝備與安全、能源互聯(lián)網(wǎng)等新型儲能關(guān)鍵技術(shù)及裝備，改革人才培養(yǎng)模式，實施本碩博貫通長周期培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)亟需的“高精尖缺”人才，充分體現(xiàn)了學校緊扣新型工業(yè)化和東北全面振興產(chǎn)業(yè)脈搏主動謀劃布局，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才和智力支撐。
南開大學
本年度獲批設立“數(shù)據(jù)科學”和“藝術(shù)設計學”兩個本科專業(yè)，將于2024年起開始招生。
01數(shù)據(jù)科學
“數(shù)據(jù)科學”專業(yè)設立在統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學學院，修業(yè)年限為4年，授予理學學士學位，旨在培養(yǎng)學生具有扎實的統(tǒng)計學基礎(chǔ)、縝密的邏輯推理和數(shù)據(jù)思維、系統(tǒng)的計算科學和計算機科學基礎(chǔ)知識，以及領(lǐng)域數(shù)據(jù)生成原理理解和利用的能力。
該專業(yè)服務國家大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，為研究和應用領(lǐng)域輸送具有扎實數(shù)據(jù)科學基礎(chǔ)理論知識和應用能力的高質(zhì)量人才。
02藝術(shù)設計學
“藝術(shù)設計學”專業(yè)設立在文學院，修業(yè)年限為4年，授予藝術(shù)學學士學位，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、文化傳承創(chuàng)新意識、跨文化交流合作能力以及強烈社會責任感的高層次、創(chuàng)新型、復合型藝術(shù)設計人才。
該專業(yè)探索符合當下時代背景和發(fā)展需求的新育人模式，更好地服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，適應新時代新背景下學校的專業(yè)發(fā)展和育人需求。
湖南大學
湖南大學新增微電子科學與工程、藥學、大數(shù)據(jù)管理與應用、金融科技等四個本科專業(yè)。
01微電子科學與工程
湖南大學微電子科學與工程專業(yè)面向半導體領(lǐng)域的國家重大需求，依托功率半導體與集成技術(shù)全國重點實驗室、國家第三代半導體技術(shù)創(chuàng)新中心（湖南）、先進半導體技術(shù)與應用教育部工程研究中心等平臺，通過教學與科研互相聯(lián)動、理論與實踐深度融合、專業(yè)建設與先進技術(shù)同步發(fā)展、多學科交叉融合創(chuàng)新等方式，與中國電子科技集團、華為、國科微等行業(yè)頂尖企業(yè)開展產(chǎn)學研拔尖創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)，全方位提升學生的科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)電子信息領(lǐng)域高層次復合型人才。
02藥學
湖南大學藥學專業(yè)緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求，瞄準藥學發(fā)展科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，以“藥學+醫(yī)學+生物學”學科交叉為關(guān)鍵點推進涵蓋化學藥、中藥、生物藥、人工智能藥物設計等現(xiàn)代藥學領(lǐng)域的“新藥學”學科建設，實現(xiàn)本碩博三階段一站式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
本專業(yè)將持續(xù)提升優(yōu)勢學科核心競爭力，構(gòu)筑世界一流學科高速發(fā)展戰(zhàn)略。
03大數(shù)據(jù)管理與應用
湖南大學大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)以服務新質(zhì)生產(chǎn)力作為關(guān)鍵著力點，將數(shù)據(jù)生產(chǎn)要素與經(jīng)濟社會、企業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合，聚焦于新一代信息技術(shù)變革下國家建設和企業(yè)發(fā)展對大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)教育提出的新目標，圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)具備國際競爭力的復合型創(chuàng)新人才。
04金融科技
湖南大學金融科技專業(yè)注重經(jīng)濟學與金融學、統(tǒng)計學、計算機科學等多學科交叉知識的學習和掌握，突出現(xiàn)代科技在金融領(lǐng)域融合應用的教學與研究，旨在運用現(xiàn)代科技成果改造或創(chuàng)新金融產(chǎn)品、經(jīng)營模式、業(yè)務流程等，培養(yǎng)適應新時代金融科技發(fā)展所需的復合型專業(yè)人才。本專業(yè)將通過與知名金融機構(gòu)和科技企業(yè)的校企合作，全面培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。
西湖大學
西湖大學新增數(shù)學與應用數(shù)學、人工智能兩個本科專業(yè)，并列入西湖大學2024年本科招生計劃。
此前，學校已開設生物科學、物理學、化學、電子信息工程、材料科學與工程5個專業(yè)，這意味著今年西湖大學本科生招生專業(yè)增至7個。
01數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)
《數(shù)學分析》和《高等代數(shù)》融通教學，使學生理解分析與代數(shù)的聯(lián)系并掌握綜合運用知識的能力，注重整體性數(shù)學思維的培養(yǎng)，夯實數(shù)學基礎(chǔ)。
專業(yè)核心課程設置上強調(diào)分析、代數(shù)、幾何并重，引導學生從現(xiàn)代觀點出發(fā)理解數(shù)學。專業(yè)進階階段分基礎(chǔ)數(shù)學和應用數(shù)學兩個方向進行針對性培養(yǎng)，為進入研究生階段作準備。
02人工智能專業(yè)
1??注重前沿領(lǐng)域。在教學過程中，關(guān)注人工智能前沿技術(shù)與場景賦能交叉應用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、思辨思維、科學研究素養(yǎng)。
2??科研型人才培養(yǎng)。利用充足的教師資源和科研實訓制度，開展專業(yè)教學及科研實訓，搭建學生知行合一的平臺。
3??貫通式項目制教學模式。注重理論和實踐相結(jié)合，對人工智能實驗課程進行頂層設計，讓學生參與、獨立開展科研課題，更全面地培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力。
新專業(yè)是機遇還是風險？2024屆考生要不要報？
從實際來看，報考新增專業(yè)確實存在一些顧慮，一方面，沒有往年報考數(shù)據(jù)作為參考；另一方面，往往缺乏對專業(yè)培養(yǎng)方式、未來深造、就業(yè)等方面的了解，報考參考性較少。
建議考生在報考新增專業(yè)時：
?以個人興趣和定位為出發(fā)點。符合考生自身的興趣愛好且滿足專業(yè)報考條件是選擇新增專業(yè)的基礎(chǔ)。在做出選擇前，建議考生家長增進對新專業(yè)的了解，包括其招錄條件、師資力量、專業(yè)的培養(yǎng)方向等，再理性判斷考生自身條件是否與專業(yè)相匹配。
?在沒有往年錄取分數(shù)作為參考的情況下，參考院校專業(yè)錄取平均分?？忌议L報考新增專業(yè)時，可以參考所報院校整體專業(yè)錄取分數(shù)段的平均值，根據(jù)分數(shù)情況判斷是否符合條件。另外，如果學校開設過和新增專業(yè)相近的專業(yè)或?qū)W科類，還可以查看這些專業(yè)往年的錄取分數(shù)情況，取中間段分數(shù)作為參考。
?選擇有相關(guān)優(yōu)勢專業(yè)的院校。整體來看，新增專業(yè)都帶有交叉學科、面向未來的底色，聚合了高校的辦學優(yōu)勢和特色方向。但也存在高校為了完善學科建設而新增一些專業(yè)。當考生和家長對新增專業(yè)一知半解時，可以查看其交叉領(lǐng)域都涉及了哪些范圍，院校在此范圍內(nèi)是否有優(yōu)勢學科和特色培養(yǎng)課程。在確定了專業(yè)，院校需要多選一的情況下，盡量選擇那些本身在某一領(lǐng)域就有學科特色和優(yōu)勢的院校。
