與焦慮迷茫說拜拜 家長要這樣為孩子選國際高中

　隨著全球國際化的發(fā)展，中國教育業(yè)也逐步邁向了國際化教學(xué)，目前北京、上海、廣州等一線城市的初三學(xué)生都趨向于選擇國際高中，為了以后能出國留學(xué)、就業(yè)、發(fā)展，那么在幫孩子選擇國際高中學(xué)校時，家長該注意哪些問題呢?

1、年紀(jì)劃分


　　中國國內(nèi)學(xué)校9年級歸初中。國際學(xué)校由于升學(xué)體系不同，將9-12年級劃歸高中更為合理。因為較多學(xué)生將以美國大學(xué)為升學(xué)目標(biāo)，而其對應(yīng)的升學(xué)準(zhǔn)備和相關(guān)考試在12年級已經(jīng)完成。至于國際文憑課程和美國高級課程的完成如果有9和10年級的準(zhǔn)備，更有保證。而國際學(xué)生的高流動性需要各學(xué)校課程的靈活連接。9-12年級的劃分與美國等學(xué)校的劃分更接軌。


　　2、課程實施方面。


　　對中國國際國中學(xué)校而言，因為辦學(xué)時間短，還有很多學(xué)校將會開始創(chuàng)辦，因此師資年輕化是不可避免的另外，由于目前英語的通用性，勢必要聘請大量外籍教師，其流動性也是不可避免的。關(guān)于師資聘請和建設(shè)有以下幾點建議：


　　(1)高中階段的師資無論中外籍，都要以專業(yè)為基礎(chǔ)，加上語言能力。數(shù)學(xué)和科學(xué)類課程本土教師可以擔(dān)任，語言和人文科學(xué)類外籍教師為佳。


　　(2)外籍教師的聘用，以有教師資格證為佳，加大有教學(xué)經(jīng)驗和國際文憑課程經(jīng)驗的教師比重。因為他們流動性大，太多聘請大學(xué)畢業(yè)的新教師，往往不是學(xué)校聘請老師工作，而是在培訓(xùn)老師。在管理中，在團隊工作中帶來很多問題。


　　(3)本土教師的師資建設(shè)。專職教師的課程工作從長計，要統(tǒng)籌安排，管理上要協(xié)調(diào)學(xué)校發(fā)展的需要和教師自身發(fā)展的需要。


　　(4)加強管理，注重文化建設(shè)。把劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。發(fā)揮年輕教師的熱情，不要把流動性變成不穩(wěn)定的因素，要挖掘各個教師的潛力，令其豐富學(xué)校文化。

　　可以預(yù)見，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的進程，國際高中的發(fā)展將是教育領(lǐng)域內(nèi)一支不容忽視的力量。國際高中學(xué)校本身的特殊性加上辦學(xué)階段的不同，所碰到的問題是不同的，解決的方法亦依當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膬?nèi)外條件而定。

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