薈同學校落址深圳前海 這是一所什么樣的學校，開設什么樣的課程？

日前，薈同學校在美國紐約總部正式任命全球教育管理團隊，其中人大附中教學前副校長、人大附中朝陽學校首任校長沈獻章教授為深圳校區(qū)總校長，英國威雅公學校長Rhiannon Wilkinson 女士為深圳校區(qū)執(zhí)行校長，原武漢實驗外國語學校創(chuàng)校校長李茵女士為高級顧問。

在挑選國際學校時許多家長都會從學校師資力量，辦學資質、升學率等方面考慮。小編發(fā)現(xiàn)很少有家長考慮“校長”和創(chuàng)始人團隊，殊不知這些才是學校的靈魂人物。優(yōu)秀的校領導不但具有很高的教育情懷，對于擬定并實施學校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，建立和完善教學管理體系具有重要作用。

看到這個領導團隊陣容，相信不少家長對薈同學校就已經(jīng)充滿期待。

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優(yōu)秀的國際學校一般都具備一定的教學經(jīng)驗和扎實的學科背景。據(jù)小編了解，沈獻章教授是人大附中教學前副校長、人大附中朝陽學校首任校長、中國人民大學教授、全國著名特級教師，北京特級教師評審組組長。被評為全國教育科研杰出校長等稱號。有著28年的高中語文教學經(jīng)驗，還曾是《中國教育報》特約撰稿人，在眾多國家級刊物上發(fā)表論文100多篇，主編、參編著作10余部。

沈獻章

除了校長，薈同學校深圳校區(qū)的執(zhí)行校長也大有來頭，Rhiannon Wilkinson 女士自2013年至今一直擔任英國威雅公學校長，該校是公認的全英國學術最優(yōu)秀的公學，也是學術排名第一的女子寄宿中學。Rhiannon Wilkinson 還曾任英格蘭北約克郡哈羅蓋特女子學院校長，此前曾在香港、文萊和英國的多所學校擔任過高級職位，豐富的教學經(jīng)歷一定讓不少家長心動。

薈同學校全球教育委員會高級顧問李茵是原武漢實驗外國語學校創(chuàng)校校長，有十年的全國人大代表履職經(jīng)歷，為中國義務教育法的修改等重要議題做了大量的調研和立法工作，其間被評為全國“三八紅旗手”。對于國家教育方面的政策有很好的了解，這對國際學校辦學有很好的指導作用。

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有消息稱未來十年中，薈同學校計劃在全球15個國家打造30多個校區(qū)。

而深圳是首批和美國華盛頓特區(qū)同時建設的校區(qū)，下面小編將帶你走進這所擁有強大領導團隊的新的國際學校!

薈同學校深圳校區(qū)

成立時間：預計2019年秋季開學

師生比：1:9

課程設置：沉浸式雙語課程

招生對象：3歲至18歲學生

招生要求：

薈同學校致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、既根植中國又放眼世界的雙母語人才。

作為民辦學校，薈同學校對家長與學生的國籍不做限制，招收中國籍和外國籍學生。

學段：K12(幼兒園至高中一貫制)

學費標準：具體以主管部門最終審批結果為準，考慮到師資水準等方面的投入，預計基本與中國現(xiàn)有一流國際化學校的收費標準相當。

獎學金及助學金計劃：將為大約15%的學生提供資助，減免總學分、寄宿費和其它各項費用的25%到100%

校長：沈獻章

學校的合作方：招商蛇口——是百年央企招商局集團旗下城市和園區(qū)運營服務商。該集團先后建立十余所學校，是特區(qū)發(fā)展史上創(chuàng)校最早，品質最高的教育集團之一。

核心理念：吸收世界各地教學教法的最佳實踐，同時在全球致力于培養(yǎng)中英雙母語人才，其重要學術原則之一是扎根本土，放眼全球。

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課程概況

薈同學校致力于培育能改變世界的領導者。作為一所現(xiàn)代學校，學校以學生為中心，力圖讓每個孩子實現(xiàn)全面發(fā)展，并通過全球校區(qū)網(wǎng)絡激發(fā)其終身學習的熱情。學校從核心課程設計、全球教育項目、個性化教學等方面為學生制定了一整套發(fā)展計劃。

薈同培育人才的重心和方向包括以下四個方面：

促進個體成長，培養(yǎng)學生的主觀能動性

樹立不懈追求的治學態(tài)度、嚴謹?shù)乃季S和批判性精神

培養(yǎng)為學校和社會做出卓越貢獻的意愿和能力

塑造有真才實干的領導者，投身解決全球重大問題

博采眾長的核心課程

薈同教育的核心是全球課程，它既滿足當?shù)亟逃w系要求，又集合了全球最佳教學實踐，并補充了豐富課程元素。

幼兒園階段，課程將基于意大利瑞吉歐教育模式(Reggio Emilia)，該模式扎根于學生自主性和對世界的探索，采用項目課程開展教育活動。

1至9年級義務教育階段，薈同采用中外課程融合的課程體系。融入中國國家課程，采用靈活多樣的教學方法貫徹國家規(guī)定的各個學科的課程標準;同時采納世界各地的最佳教學方法和原則，其中包括新加坡和埃克塞特( Exeter )數(shù)學，以及美國國家研究委員會的新一代科學教育標準(N.G.S.S.) 。

高中階段，學校的課程模式將從美國私立學校課程汲取靈感，融入英國導師制，同時深入結合學習科學領域的最新研究，以及中國教育中的最佳實踐。

從幼兒園、小學、初中到高中，薈同提供高品質的沉浸式雙語課程。

根植本上的全球教育

薈同培養(yǎng)的學生不僅能為自己的學校和社區(qū)做出貢獻，還要具備解決世界問題的知識與技能。

學校將通過全球交換、浸入式語言學習與體驗式學習等項目，培養(yǎng)學生的全球能力，并且?guī)椭麄儼l(fā)展本土社區(qū)關系。

以人為本的個性化學習

學校在設計教育模式和考察知識掌握程度的評價系統(tǒng)時，重在培養(yǎng)每個學生的獨特天賦，根據(jù)他們的興趣和特長確定各自的志向，并使他們的長處得到最大限度的支持和發(fā)展。

學校通過“個人導師系統(tǒng)”等機制真正實現(xiàn)個性化教育。在薈同，學生會將有導師長期陪伴，度過學校生活的各個階段，引導學生選擇個人成長的道路，幫助學生在當?shù)匦@和全球網(wǎng)絡中抓住機遇。具體來說，導師的任務包括指導學生的學業(yè)和生活、全球交換和各類課外活動，以及規(guī)劃未來的大學和職業(yè)生涯。

此外，個人導師系統(tǒng)將充分結合課程體系、全球網(wǎng)絡資源和本地資源。由學生檔案、電子檔案袋和學習進度跟蹤系統(tǒng)組成的先進輔導平臺，將協(xié)助學生、導師、老師和家長共同創(chuàng)造個性化學習之旅。學校的跟蹤輔導從學生進入薈同校園面試就已經(jīng)開始，并將一直持續(xù)到他們大學申請和畢業(yè)。

過去，教學設計的結果往往是一套教學大綱或課程表，而薈同的教學設計則復雜得多，它包含了IT、建筑、職業(yè)發(fā)展、組織設計等各個方面。

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