訊得達(dá)國(guó)際書院初中怎么樣？使用什么教材？課程設(shè)置怎么樣？

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-30

訊得達(dá)國(guó)際書院介紹

訊得達(dá)國(guó)際書院引進(jìn)美國(guó)高端優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系和教學(xué)資源，對(duì)接國(guó)際精英高等教育體系對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)歷、個(gè)人能力、公民修養(yǎng)等方面的要求，秉承“做更好的自己，建更好的社會(huì)”的教育理念，激勵(lì)每個(gè)人發(fā)揮所長(zhǎng)、造福社會(huì)和人類，為學(xué)生提供純正一流的美式中學(xué)教育，從而培養(yǎng)出學(xué)貫中西、在全球競(jìng)爭(zhēng)和文化交流中得心應(yīng)手的國(guó)際化精英人才。

　　訊得達(dá)國(guó)際書院由深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部AP班發(fā)展而來(lái)，書院創(chuàng)造了美國(guó)前10、前30、前50名校錄取率廣東省五連冠的紀(jì)錄。目前書院與深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深圳紅嶺中學(xué)、深圳科學(xué)高中、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、珠海一中、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等著名院校合作。迄今，訊得達(dá)學(xué)子已遍布世界各大名校，在美國(guó)斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加拿大多倫多大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、香港大學(xué)等世界各大名校的校園里都能尋獲訊得達(dá)學(xué)子的身影。

訊得達(dá)國(guó)際書院初中招生問(wèn)答

　　1. 初中第一年招生如何保證課程和師資呢?

　　A. 我們訊得達(dá)是深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國(guó)際部，經(jīng)過(guò)8年國(guó)際高中辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀了一套成熟的課程體系和師資配置模式，有591位畢業(yè)生全部進(jìn)入世界頂尖大學(xué)，實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)廣東省美國(guó)名校錄取率的五連冠?；趯?duì)初中課程培養(yǎng)目標(biāo)和教育理念的探索和深刻認(rèn)識(shí)，我們形成了完整的“2+4”(初中2年，高中4年)美國(guó)初高中教育體系，從初中開始學(xué)生能夠接受原汁原昧的多元化美國(guó)初中課程的教育培養(yǎng)，無(wú)縫銜接訊得達(dá)高中課程體系，為了達(dá)到高中階段的學(xué)術(shù)高起點(diǎn)，數(shù)理化的課程難度是達(dá)到了國(guó)內(nèi)初中的難度和深度。通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)式的美式教學(xué)法，讓孩子更早的適應(yīng)國(guó)際課程體系對(duì)語(yǔ)言能力和批判性思維和博雅教育方面的要求，早規(guī)劃，贏在初中，贏在訊得達(dá)。

　　B. 國(guó)際初中的問(wèn)題(數(shù)理化、語(yǔ)言)

　　我們?cè)诙嗄贽k學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在招生的孩子會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，一類是普高過(guò)來(lái)的，孩子數(shù)理化程度很強(qiáng)，但英文相對(duì)而言較弱，另一種是國(guó)際學(xué)校過(guò)來(lái)的，孩子的綜合能力，英文程度更好，但理化相對(duì)較弱。如何能夠平衡不同孩子的發(fā)展，并平衡英文和理化的基礎(chǔ)，所以我們課程設(shè)置在英文加強(qiáng)的基礎(chǔ)上，也涵蓋了美國(guó)初中7、8年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)基礎(chǔ)課程知識(shí)。同時(shí)課程增加使用書院自主開發(fā)的配套講義，補(bǔ)足了國(guó)內(nèi)初中階段的教學(xué)內(nèi)容。更好的銜接高中課程并全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。

　　2. 課程設(shè)置是怎么樣的呢?

　　課程設(shè)置包括語(yǔ)言能力培養(yǎng)、批判性思維培養(yǎng)、博雅教育三個(gè)模塊(見圖1)。

　　科目不僅涵蓋了美國(guó)初中7、8年級(jí)的英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)(物理、生物、化學(xué))、世界歷史、人文地理、藝術(shù)等，而且包含中文、基礎(chǔ)語(yǔ)法及寫作課程和批判性閱讀課程。

　　數(shù)理化生四門課程使用美國(guó)初中教材(Saxonmath, science explorer)為主線，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了美國(guó)初中所要求的全部教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)課程增加使用書院自主開發(fā)的配套講義，補(bǔ)足了國(guó)內(nèi)初中階段的教學(xué)內(nèi)容。

　　中文課程保證學(xué)生每周3節(jié)的課時(shí)量，使用書院自主研發(fā)的中文讀本。讀本內(nèi)容精選于國(guó)內(nèi)人教版、蘇教版教材，同時(shí)增補(bǔ)了大量相關(guān)閱讀材料。培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文學(xué)的賞析能力、深刻的閱讀能力和流利的寫作能力是我院初中語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我們采用原著閱讀、實(shí)景再現(xiàn)的方式給學(xué)生營(yíng)造以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，增設(shè)了基礎(chǔ)語(yǔ)法與寫作、批判性閱讀課程，給我院學(xué)生打下扎實(shí)的英文功底。

　　由此，與美國(guó)本土中學(xué)生比，我們的學(xué)生將不僅在英文方面可以與之匹敵，更具有更扎實(shí)的理科基礎(chǔ);與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生相比，我們的學(xué)生不僅在學(xué)科知識(shí)可以做到上不相上下，而且在英語(yǔ)能力、開放性思考方式、批判性思維等方面都會(huì)令國(guó)內(nèi)學(xué)生望塵莫及。

　　3. 入學(xué)考試考什么內(nèi)容呢?

　　筆試(英語(yǔ)和數(shù)學(xué))，面試

　　4. 考試錄取標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的呢?

　　筆試和面試綜合評(píng)估，擇優(yōu)錄取。

　　5. 初中讀國(guó)內(nèi)初中比讀國(guó)際學(xué)?；A(chǔ)方面會(huì)不會(huì)更扎實(shí)呢?

　　我們的課程設(shè)置重點(diǎn)解決了國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)比國(guó)內(nèi)初中知識(shí)淺的問(wèn)題。

　　6. 使用的什么教材呢?

　　問(wèn)題2中未提及的科目均采用美國(guó)中學(xué)教材。比如歷史類、人文類均使用美國(guó)中學(xué)原版教材，通過(guò)原汁原味的美國(guó)本土教材增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際文化素養(yǎng)。

　　7. 哪些課程是外教上課呢?是全外教嗎?

　　體育、中文、藝術(shù)、基礎(chǔ)語(yǔ)法與寫作為中教上課，其余課程均由外教或海歸老師上課。

　　8.5年級(jí)可以參加7年級(jí)的入學(xué)考試嗎?

　　優(yōu)秀的5年級(jí)學(xué)生也可以參加7年級(jí)的入學(xué)考試

　　9. 初中畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?)

　　培養(yǎng)目標(biāo)。

　　知識(shí)方面：學(xué)生需掌握書院設(shè)置的全部課程在中國(guó)、美國(guó)初中階段要求掌握的全部知識(shí)點(diǎn)。

　　能力方面：要有基礎(chǔ)的邏輯思維習(xí)慣(數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程陪培養(yǎng))、批判性思維能力(批判性閱讀課程培養(yǎng))、發(fā)散思維能力(科學(xué)、社會(huì)科學(xué)課程培養(yǎng))、良好的中文閱讀及寫作能力、良好的英文聽說(shuō)讀寫能力。

　　高中分班：培養(yǎng)優(yōu)秀的初中畢業(yè)生進(jìn)入我院實(shí)驗(yàn)班、Alpha班。

　　10. 初中畢業(yè)還能夠參加中考嗎?能夠銜接普高課程嗎?

　　選擇我們國(guó)際初中保留初中學(xué)籍的情況下還是可以參加中考的。語(yǔ)文(教學(xué)側(cè)重點(diǎn)與以中考為目的的側(cè)重點(diǎn)不同)及中國(guó)歷史需要進(jìn)行課外的應(yīng)試準(zhǔn)備?？梢皂樌暯用栏吆臀覀兊膰?guó)際高中課程體系。轉(zhuǎn)入普高就讀需要在課外補(bǔ)充思想政治和中國(guó)歷史課。

　　11. 我的小孩讀完6、7年級(jí)就過(guò)來(lái)，孩子還很小，以后中文會(huì)不會(huì)丟?

　　我院要培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的世界公民，在全球化市場(chǎng)中具有競(jìng)爭(zhēng)力的雙文化背景的精英人才，所以學(xué)生的中文文化認(rèn)同、中文能力都是我院十分看重的。

　　因此，我院在初中課程中設(shè)置了中文課程，保證學(xué)生每周3節(jié)的課時(shí)量。中文課程使用書院自主研發(fā)的中文讀本。讀本內(nèi)容精選于國(guó)內(nèi)人教版、蘇教版教材，同時(shí)增補(bǔ)了大量相關(guān)閱讀材料。培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文學(xué)的賞析能力、深刻的閱讀能力和流利的寫作能力是我院初中語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)。(問(wèn)題2部分)

　　此外，學(xué)校還有中國(guó)文化交流社、中文雜志社、歷史社等與中國(guó)文化相關(guān)的社團(tuán)，他們致力于將中文和中國(guó)文化更深入地傳遞給學(xué)院的同學(xué)，也傳遞給社會(huì)各界。

　　這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，保證了我院學(xué)生能夠有良好的中文能力和對(duì)中國(guó)文化的理解。

　　12. 學(xué)校如何應(yīng)對(duì)公立學(xué)校孩子轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校的“語(yǔ)言關(guān)”，如何幫助學(xué)生由公立教育過(guò)度到純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境?

　　首先，我們大部分學(xué)生是從公立體系考入我院的，所以我們創(chuàng)造英文學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生順利過(guò)渡。從聽說(shuō)讀寫上來(lái)說(shuō)，公里學(xué)校普遍存在聽說(shuō)方面的弱項(xiàng)，我們的浸泡式的英文環(huán)境，讓學(xué)生自然提高聽說(shuō)能力。我們教材全英文，閱讀能力在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中累積。寫作能力也在各種作業(yè)和小論文中成長(zhǎng)。

　　其次，我們的英文課程設(shè)置更具有針對(duì)性，是科學(xué)的English as second language(ESL)課程，比美國(guó)初中課程更扎實(shí)，比國(guó)內(nèi)英文課程更實(shí)用。比如我們專門設(shè)置的由中教授課的基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法與寫作，能夠幫助到學(xué)生打下扎實(shí)的英文基礎(chǔ)。英文課程中的原著閱讀能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英文。

　　最后，我們配備有理科助教老師、英文助教老師在學(xué)期初期給學(xué)生們做答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境。

　　在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，語(yǔ)言是基礎(chǔ)。我們的學(xué)生不僅僅要學(xué)好英文，而且要以英文為語(yǔ)言工具學(xué)習(xí)其他科目，從日常英文過(guò)渡到學(xué)術(shù)英文，保證畢業(yè)后進(jìn)入世界名?？梢詿o(wú)縫銜接，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中也獲得成功。