IB都50周年了，而你卻還弄不清這些問題？

隨著國(guó)際課程在國(guó)內(nèi)的興起，越來越多家庭選擇讓孩子參與IBDP國(guó)際文憑課程。這個(gè)課程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，專注于強(qiáng)化學(xué)生批判性思維和實(shí)踐能力的高中教育體系其中還蘊(yùn)藏了許多復(fù)雜的課程設(shè)置與規(guī)則。如果你即將踏入IB學(xué)習(xí)生活，或者正在思考自己是否應(yīng)該參加，以下的常見問題與回答可能會(huì)為你增加對(duì)IB的了解

了解國(guó)際學(xué)校課程的家長(zhǎng)一定都聽說過，IB課程是國(guó)際課程中比較難難的一個(gè)課程。我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。

　　作為國(guó)際文憑課程，不屬于任何一個(gè)國(guó)家的高中課程，不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成一個(gè)體系，吸收了許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，因此IB課程既具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性，它的認(rèn)可度高，難度自然也高。

　　學(xué)習(xí)IB有什么優(yōu)勢(shì)?讓我們先來看一組數(shù)據(jù):

　　▲各國(guó)際課程2007年比較圖，澳大利亞教育研究委員會(huì)（ACER）

　　從圖中可見，IB課程在學(xué)校廣度、批判性思考、交流、研究和自我管理都占據(jù)首位。學(xué)習(xí)深度也名列前茅。

　　▲IB課程與非IB學(xué)生英國(guó)大學(xué)與學(xué)院申請(qǐng)成功率統(tǒng)計(jì)圖

　　無論是英國(guó)本土還是歐盟及其他國(guó)家的學(xué)生，IB學(xué)生英國(guó)大學(xué)和學(xué)院的申請(qǐng)成功率都高于非IB學(xué)生。

　　如此多的優(yōu)勢(shì)讓IB成為了國(guó)際課程中的“香餑餑”，越來越多的家庭選擇讓孩子學(xué)習(xí)IBDP課程。在選擇參與IBDP課程前不妨先了解一下這幾個(gè)問題：

　　IBDP適合什么樣的學(xué)生？

　　要在IB課程中取得優(yōu)秀的成績(jī)，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說都是非常大的挑戰(zhàn)，需要有充足的時(shí)間、精力、準(zhǔn)備。更適合英語基礎(chǔ)好，興趣廣泛且學(xué)術(shù)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力強(qiáng)的孩子。如果這些條件滿足或者較匹配，那么非常建議選擇IB課程。IB的核心教育理念之一便是從長(zhǎng)期培養(yǎng)孩子綜合個(gè)人能力與素質(zhì)，令人受益終生。

　　HL/SL課程應(yīng)該怎么選擇？

　　HL課程，考試難度更大，課時(shí)更長(zhǎng)，需要學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間和精力自主地學(xué)習(xí)。課程分配上應(yīng)該盡量把自己比較感興趣的學(xué)科放在HL，雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度都會(huì)比較有挑戰(zhàn)性，但有興趣的學(xué)生學(xué)起來并不會(huì)太吃力。如果希望申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，需要先上網(wǎng)查好不同專業(yè)的要求，有些專業(yè)會(huì)規(guī)定學(xué)生一定要修過某些IBHL課程才可以申請(qǐng)。

　　選課應(yīng)確保分?jǐn)?shù)還是選擇對(duì)自己有挑戰(zhàn)的科目？

　　兩者其實(shí)并不沖突。即使是選擇覺得有挑戰(zhàn)性的課程也能夠通過努力取得高分，并不是僅僅只追求有挑戰(zhàn)性就可以。當(dāng)然，具體情況要因人而異，可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)人情況以及目標(biāo)學(xué)校等因素來考慮。

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