觀瀾湖國際學校是私立的嗎？觀瀾湖國際招生細則？學校在哪？環(huán)境安不安全？

來源：好上學 ??時間：2024-04-01

深圳觀瀾湖國際學校教導學生如何在不同領域及范疇上堅持不懈地追求卓越;讓他們掌握必需的技能，發(fā)展成一個具備批判性思維，能充分實現(xiàn)自我的問題解決者，及富有同情心的世界公民

觀瀾湖國際學校

在柏朗思觀瀾湖國際學校，我們旨在建立一個出類拔萃并銳意創(chuàng)新的學校。我們課程獨特，融合了中西方最優(yōu)秀的教育實踐。我們看重雙語教育給學生帶來的好處，總是心系學生的成功，總是以開放的態(tài)度面對那些可以幫助孩子取得成功的創(chuàng)新教學法。

我們與英國柏朗思學校的合作關系讓我們可以吸收一所歷史悠久成就卓越名校既有深度也有廣度的專業(yè)知識和經(jīng)驗，并以我們新校對教育的熱忱和先驅精神不斷提升我們的辦學水平。我們正在構筑我們令人興奮的新校園并繼續(xù)善用觀瀾湖集團各種世界級一流的設施。我們致力聘用有著良好教育/教學經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，他們以最佳狀態(tài)進行既趣味盎然又充滿挑戰(zhàn)課程的授課。

給孩子擇校無疑是家長很重要也是很個人的一個決定。很重要的是，家長需要詳細了解學校的理念、目標以及教學方式，確定這些與他們家庭對孩子的教育期望和孩子的需求一致。

我們致力建立一個充滿活力的學習社區(qū)。我們邀請您一起分享這個令人興奮的旅程。

柏朗思英國本校

歷史

柏朗思學校，成立于1553年，位于英國柏朗思的伍斯特郡，是一所男女生兼收的獨立公眾學校，同時也是一個慈善機構。學校從幼兒園、小學到中學，約有1700名宿寄生和走讀生，240名教職員。學校是校長公會(HMC)的創(chuàng)始成員之一。

學校距今已有540年歷史。學校在1476年首次以教會學校的名義被提及，在1548到1553年間重建成為一所都鐸語法學校。湯馬士庫格斯爵士在1693年的資金捐助成就了目前校園里的首批建筑。因湯馬士庫格斯的關系，學校與劍橋伍斯特學院有著歷史淵源，在它的紋章和校訓里有所體現(xiàn)。在1842年，約翰德科林斯成為學校總校長。語法學校的三百周年校慶在1853年3月31日舉行。在1856年科林斯讓人興建了教堂和新校舍，對原有建筑進行擴大和修葺。

在1869年，學校成為校長公會十四個創(chuàng)始學校之一。在第二次世界大戰(zhàn)期間，學校臨時搬遷到威爾士的勒蘭蒂德威爾斯，學校的建筑被英國政府征用。在2002年，學校在泰國建立了一所國際學校BIST。

現(xiàn)況

2016年對學校最近的一次評估當中，學校的小學和中學部的每個部分都被評為“卓越”。

在英國本校的學生在小學和幼兒園學習創(chuàng)造性課程，然后學習國際普通中等教育證書課程(IGCSEs), 在高中階段是英國高中課程(A Levels)和國際文憑課程(IB )，學生的成績都非常優(yōu)秀。

愿景

建造一所出類拔萃、銳意創(chuàng)新的國際學校，讓所有學生能夠發(fā)掘自身的內(nèi)在天賦，發(fā)揮自己的最大潛能。

使命

教導學生如何在不同領域及范疇上堅持不懈地追求卓越;讓他們掌握必需的技能，發(fā)展成一個具備批判性思維，能充分實現(xiàn)自我的問題解決者，及富有同情心的世界公民

價值觀

校園及設施

我們的校園綠意盎然，周邊寧靜祥和，環(huán)抱在友好的綠色生態(tài)自然環(huán)境當中。校舍為觀瀾湖集團所有，按柏朗思觀瀾湖國際學校的要求興建，緊鄰觀瀾湖度假區(qū)。

安身在觀瀾湖度假區(qū)(國家5A級旅游景區(qū)，深圳最好的休閑度假基地)的心臟地帶，我們學校有著一流的設施、清新的空氣和一片郁郁蔥蔥的環(huán)境。學校鄰近觀瀾湖生態(tài)體育公園，鮑里斯·貝克爾觀瀾湖網(wǎng)球學院，十二個專業(yè)的高爾夫球場、冰堡(奧林匹克規(guī)模室內(nèi)滑冰場)，給學生們提供了極好的機會使用這些優(yōu)質的就近的體育休閑活動資源。

學校地理位置優(yōu)越，交通便捷，至深圳市中心僅30分鐘車程，到香港車程1小時，廣州則1.5小時，鄰近地鐵站將于2018年通車。

2015年9月正式開學的幼兒園座落于新學校旁，校舍寬敞舒適且設備齊全，營造出充滿活力、令人振奮及富有底蘊的環(huán)境，培育幼兒茁壯成長。小學部會在2017年9月開學，而中學部計劃在2020年9月開學

中小學校區(qū)配備一流設施，設計特點如下：

設計目標 – 我們希望將學校打造成一座既能展現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑美學，又可將觀瀾湖優(yōu)秀自然風光完美結合的標志性建筑。此外，我們希望打造一個啟發(fā)心靈又賞心悅目的環(huán)境，讓所有置身其中的人都能提高自己的身心健康指數(shù)。
室外部分 - 設計重點在于在主體建筑物屋頂上的宏大水平設計。水景、沙子、綠色植被以及其它天然材料的設計大量穿插于室外空間。
室內(nèi)部分 - 以現(xiàn)代時尚為風格，營造出一個明亮通風的環(huán)境。

功能課室和設備 - 專門的藝術、舞蹈、戲劇和音樂以及科學與機械功能課室。
體育 - 學生可以使用大型體育場，供娛樂和表演的四方廣場，頂層的空中花園和活動場所。與中學大樓一起興建的還包括了專業(yè)的室內(nèi)體育館和游泳場。
學生公共空間 - 中小學生的公共空間既可作為多功能的前廳也可以讓學生在此聚會，建立有如溫暖家庭的社區(qū)感。
這里可直接通往主要的公共區(qū)域，如圖書館、食堂、體育館等。

自然光線 – 通過運用落地窗、天窗和大玻璃的設計，以最大限度引入自然光源。大多數(shù)外窗可打開進行通風。
科技運用 - 大規(guī)模引用最新科技，覆蓋整個校園，讓學生不論身在何方都可以得到信息網(wǎng)絡的支持。
空調(diào)控制 – 空調(diào)控制系統(tǒng)能夠令所有學習和活動空間，都保持舒適的溫度。教職員亦能夠方便調(diào)節(jié)各個教學場所的溫度。

安全服務

我們學校毗連觀瀾湖休閑旅游度假區(qū)，校園四周設有安全圍欄，對外只設一條私家三線車道，并僅供學校使用

正如觀瀾湖度假區(qū)內(nèi)我們確保會員及嘉賓的安全一樣，作為一項最根本責任,我們同樣地為學校所有師生提供一個安全的工作及學習環(huán)境。在深圳觀瀾湖度假區(qū)內(nèi)，我們擁有超過350人的專業(yè)保安團隊，將派遣足夠保安員到學校，給校園提供一周7天，每天24小時的保安服務。我們的安全保安系統(tǒng)亦會不斷更新和加強，讓師生們享受更安全的學校環(huán)境。

幼兒園

課程概覽

我們堅信，所有孩子都應該擁有一個美好的童年，并有發(fā)揮潛能的機會。同時，每個孩子都是獨一無二的，有著不同的天賦、興趣和需要。作為教育者，我們的責任就是要發(fā)揮他們的長處、培養(yǎng)他們的興趣，以及滿足他們成長的需要。兒童時期是生長發(fā)育和心智發(fā)展的快速增長時期，擁有無限的學習潛能，為了盡可能地發(fā)掘他們潛能，營造一個既安穩(wěn)愉快又積極向上的教學環(huán)境是極其關鍵的。

我們幼兒園采用安大略省(加拿大)JY部制定的「全日制學前課程」大綱，促進學生在知識、技能和人格等各方面的完整發(fā)展，使孩子在此關鍵階段奠定鞏固的基礎并培養(yǎng)對學習的熱情。與此同時，中國《3-6歲兒童發(fā)展綱要》、英國的《自然拼讀法》和與國際文憑項目(IB)相類似的探究課程的精粹亦會被融入我們幼兒園課程體系當中。

我們采用探索、游戲、引導及明示等教學方法，并以中國傳統(tǒng)的儒家”五常"思想為基礎引導學生。我們引導孩子發(fā)現(xiàn)學習過程和自我發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解建立學校社區(qū)的重要性。

學習領域

個人及社會發(fā)展：幫助學生培養(yǎng)對己對人積極的態(tài)度，建立良好人際關系，彼此尊重;同時亦培養(yǎng)他們的社交及情緒管理能力，理解在團體生活中正確的行為舉止，并建立自信。

語言發(fā)展：透過沉浸式雙語課程，孩子可藉此體驗到豐富的中文及英文語言環(huán)境，讓他們在不同情況下，勇于表達自己意見，同時聆聽他人意見。我們把發(fā)音和字母關聯(lián)起來，讓孩子能開始閱讀和書寫中英文。
數(shù)學：讓孩子有機會發(fā)展和增進他們在數(shù)數(shù)、對數(shù)字理解及運用、簡單加減計算方面的技巧，以及能初步理解形狀、空間與公式概念。
科技：指導孩子通過探索、觀察，認識人、地區(qū)、技術和環(huán)境，讓他們正確理解周圍世界和社區(qū)的存在。
健康及體育活動：給予孩子機會積極參與和進行互動，提升他們身體的協(xié)調(diào)、控制及活動能力。
藝術：利用廣泛多樣的媒介及材料，給予孩子盡情探索與發(fā)揮的機會。透過參與各種的藝術、音樂、運動、舞蹈、戲劇、設計及資訊科技活動的機會，鼓勵他們分享自己的想法和感受。

精通普通話和英語

我們相信幼年階段有效接觸兩種或以上語言有利于兒童的高階思維能力的發(fā)展。語言學習將避免條塊分割般的孤立教導，而是將其自然融入到每日的互動當中，所有的學生都將在混合中文(普通話)和英語的課程環(huán)境里學習。掌握中英文雙語是每個學生需要達到的目標。學生花在每門語言上的時間取決于他們的年齡，隨著學生從幼兒園到小學再到中學逐漸增加。

在幼兒園(K1到K3)及小學(1到6年級)階段，我們期望達到中英文教學平衡。進入中學階段，隨著國際文憑中學項目(IB MYP)和國際文憑大學預科項目(IB DP)的引入，教學會以英語為主?？紤]語言習得及發(fā)展在社會層面上的影響，我們鼓勵所有的學生使用第一語言進行工作、學習及玩耍，同時在社交時間聽取老師的建議，在恰當?shù)臅r機和以恰當?shù)姆绞礁玫貙⒌诙N語言融入進來。

針對不同年級插班生，尤其在小學階段，我們提供中文和英文初階課程。因此，中英文語言基礎較弱的學生也可申請入學。

探究法

對嬰幼兒來說，學習都是從探索身邊的一切開始的。每個孩子天生充滿好奇，與生俱來擁有探究的欲望。通過各種感官--視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺獲得信息。然而，一些傳統(tǒng)的教學方法阻礙了孩子這個感知的自然過程。在這些教育方式下，隨著孩子年齡增長，他們?nèi)諠u失去主動發(fā)問的意欲。在更多的時候，他們只會不斷重復牢記的一些既定答案。

我們認為探究是兒童學習過程的重要基石，探究能力和探究態(tài)度的養(yǎng)成將會影響他們將來乃至終生的學習。

在我們的幼兒園，兒童的探究過程會由對事物的注意及疑惑，延伸到探討、觀察，并形成具體疑問。他們收集信息，對信息進行分析、對比、分類并解釋他們觀察所得。經(jīng)驗豐富的教師會與學生緊密互動，向他們作出解釋或幫助他們闡明想法。

時至今日，對信息及資料的背誦已不再是學生最重要的技能;反之，我們希望孩子在學前階段，對如何取得信息，利用信息有明確的理解。在孩子年幼時期，我們通過探究性學習，開始培養(yǎng)孩子的辨思能力，讓他們逐漸"做任何事都更聰明"，日后更善于與其他同學作出溝通，分享發(fā)現(xiàn)。

在游戲中學習

愛因斯坦說："游戲是研究的最高形式。"

游戲是兒童發(fā)展的基礎。對處于學前階段的孩子而言，游戲更是他們學習的工具，讓孩子有機會在他們最容易接受的環(huán)境下學習。在游戲中，他們學習探索和思考問題。游戲激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，幫助他們建立自信心，提高解決問題的能力以及運用語言的能力。研究表明，游戲導向的學習模式可引導學生獲得更優(yōu)秀的學業(yè)成績，培養(yǎng)更成熟的社交與情感控制能力。當孩子在進行角色扮演或擺弄玩具時，他其實是在游戲中投入地學習。

幼兒園為孩子提供激發(fā)自學潛能并寓學于樂的游戲機會，同時，經(jīng)驗豐富的老師們會在結構更復雜的游戲中循序漸進地引導孩子們。

各班級教室里有不同的學習、活動區(qū)域，包括沙與水游戲區(qū)、科學探索區(qū)、建構區(qū)、圖書角、數(shù)學操作區(qū)等。不同年紀的孩子可以自主選擇適宜自己的活動，在時間和空間都十分充裕的探索和游戲活動中獲得全面發(fā)展。

設施

我們的幼兒園擁有12個寬敞開放式教室、藏書豐富的圖書館、多功能中庭、音樂舞蹈室以及體育活動室。

此外，我們亦會為學生提供一個安全的半露天大型戶活動空間，并配有便于學生進行探索活動的設施，包括了全天候帶上蓋的沙池、大型操場、固定和可移動的攀爬設施、種植園地以及兒童嬉水池。

幼兒園環(huán)境充滿活力和樂趣，蘊含教學氛圍，令孩子在歡快中茁壯成長。

課堂設置及在校時間安排

幼兒園入學年齡要求

K1：于入學年份的9月1日前滿3歲

K2：于入學年份的9月1日前滿4歲

K3：于入學年份的9月1日前滿5歲

幼兒園上課時間表

全日制課程：8:30-15:30
可托管時間： 8:00-16:00
課外興趣班時間： 15:30-16:30

學校的正式上課時間為早上8:30至下午3:30。學生可在早上8:00開始到達學校，在我們的教職員陪同下玩耍;下午3:30開始離校，我們的教職員可看護孩子玩耍至下午4時。課外興趣班為可選項目，安排在周一到周四下午進行。

體驗式學習

我們相信孩子是主動的求知者，積極投入到圍繞他們四周的世界當中，激發(fā)他們與生俱來的好奇心。我們每日在教室里組織的教學活動猶如真實世界的一面鏡子，給孩子們提供很多很有意思的機會，發(fā)展他們的技能和讓他們能運用掌握的知識。我們不會給學生布置堆積如山的作業(yè)或要求他們照本宣讀，我們給予學生更多的是在課室里對真實生活的體驗。在探究單元引導下，通過角色扮演，采取行動和為社區(qū)提供服務，給予孩子時間去探索他們想知道的問題，感受世界的奇妙。我們教學不限于教室之內(nèi)，我們把課堂盡可能拓展到觀瀾湖這個精彩的社區(qū)和城市當中。

以下是學生的短途(在學校周圍10分鐘以內(nèi))旅行內(nèi)容：

參觀觀瀾湖生態(tài)體育公園，照顧農(nóng)場動物
參觀學校旁邊藝工廠里精彩的藝術展
參觀觀瀾版畫基地

組織學校附近步行，對交通安全進行評估(我們學生設計了交通標識幫助保證學校安全)
去附近的商店和銀行運用數(shù)學技巧使用貨幣
去觀瀾湖高爾夫球會高球場里現(xiàn)場磨礪高球水平

小學

課程概覽

我們的小學課程致力于以幼兒園階段培養(yǎng)的基本技能、知識和全面發(fā)展的能力為基礎，幫助學生順利過渡到中學階段。課程進行了架構重組，以幫助學生在更高層次的挑戰(zhàn)及更為復雜的學習中取得進步，達成目標，從而建立作為學習者應有的批判精神、理解力和獨立性。小學學習著眼于學生學術力、社交力及情商的全面發(fā)展。

小學采用英格蘭國家課程體系，同時融合了中國小學課程內(nèi)容。教學法方面，我們將會大量借鑒國際文憑小學項目(IB PYP)，在特定課程領域包括信息與計算機技術教學會參照加拿大課程。課程基于標準而建，將為學生灌輸各種各樣的知識、技能和觀念。

學習領域

小學課程涵蓋:

英語語言及文學
漢語語言及文學
數(shù)學
科學與技術
人文
藝術
體育
道德，健康與公民

信息與計算機技術(ICT)作為一門完全融合到學習方法當中的課程，將貫穿整個小學學習階段，從而幫助學生建立全面學習的技能。在文檔規(guī)劃過程當中我們引用了布魯姆數(shù)字分類法(徹其斯，A.2007)，并將其明確運用到班級教學中，讓學生通過一系列的方式方法使用高階思維。我們將通過SAMR模型(普恩特杜拉，R.2006)持續(xù)檢測學校 ICT 課程的有效性。

精通普通話和英語

我們相信幼年階段有效接觸兩種或以上語言有利于我們的學生高級認識的發(fā)展。語言學習將避免條塊分割般的孤立教導，而是將其自然融入到每日的互動當中，所有的學生都將在混合中文(普通話)和英語的課程環(huán)境里學習。掌握中英文雙語是每個學生需要達到的目標。學生花在每門語言上的時間取決于他們的年齡，會隨著學生從幼兒園到小學再到中學逐漸增加。

針對不同年級插班生，尤其在小學階段，我們提供中文和英文初階課程。因此，中英文語言學習基礎較弱的學生也可申請入學。

探究法

作為幼兒園的延續(xù)，小學階段依然會以探究式教學為課程核心，并盡可能地融合一系列的課程進行教學。在小學階段每個學年的探求式課程包括了四個新的單元讓學生進行探索，每個單元均衡地融匯了包括科學、藝術、設計和技術以及人文等關鍵領域的知識。探究單元推動教學設計，老師和學生一起合作，經(jīng)歷各種不同的有意思的過程，不斷反思，挖掘探究的線索，探究每個單元的主題和精華。

探究的重點在于體會和理解。探究推動學習者從現(xiàn)有的理解水平去到一個新的更深的理解層次。探究的形式包括：

探索、思考并提問
以各種可能的方式進行實驗、研究和游戲
收集數(shù)據(jù)并匯報所見所得
進行預測

澄清已有觀點和重新評估事件
形成并測試理論
詳盡說明解決問題的方案
測評和報告

測評是持續(xù)進行的，并通過與按照主要教學目標設計的所有教學活動的整合，在學習過程中提供有目的的反饋。測評清晰說明指引，幫助老師、學生和家長反思學習過程，同時也反映學生在不同學習階段知曉、理解和掌握的知識。

在我們學校，根據(jù)恰當?shù)慕虒W目標，利用一系列的技巧，包括老師的觀察、學生成長歷程檔案、跟進、測評表、自我和同伴作出的評估，以及家長意見進行測評。

在探究性單元學習的整個過程中，我們會進行預測評、形成性測評和總結性測評。其中的總結性測評是學生正式報告的基礎。我們會在第一學期和第二學期提供正式的書面學生學習報告，也會有老師與家長雙方和老師、家長和學生三方面對面的會談。

設施

設施一流的小學教學樓配置了36間開放式大教室、藏書豐富的圖書館、中庭/多功能室內(nèi)禮堂、學生餐廳以及專門的藝術、舞蹈、戲劇和音樂課室、科學實驗室和工作坊。運動方面，學生可以使用大型的運動場，娛樂和表演用的四方廣場，頂層的空中花園和游戲區(qū)域。

小學將于2017年9年開學。校舍寬敞舒適且設備齊全，營造出充滿活力、令人振奮及富有底蘊的環(huán)境，培育兒童茁壯成長。

在校時間安排

小學時間表

全日制課程： 8:30-15:30

托管服務： 8:00-16:00

課外興趣班： 15:30-16:30

學校的正式上課時間為早上8:30至下午3:30。學生可在早上8:00開始到達學校，在我們的教職員陪同下玩耍;下午3:30開始離校，學生照看服務至每天下午4時。課外興趣班安排在周一到周四下午。

體驗式學習

我們相信孩子是主動的求知者，積極投入到圍繞他們四周的世界當中，激發(fā)他們與生俱來的好奇心。我們每天在教室里組織的教學活動猶如真實世界的一面鏡子，給孩子們提供很多很有意思的機會，發(fā)展他們的技能、讓他們運用各種知識。我們不會給學生布置堆積如山的作業(yè)或要求他們照本宣科，我們給予學生更多的是在課室里對真實生活的體驗。在探究單元引導下，通過角色扮演，采取行動和為社區(qū)提供服務，給予孩子時間去探索他們想知道的問題，感受世界的奇妙。我們教學不限于教室之內(nèi)，把課堂盡可能拓展到這個精彩的社區(qū)和城市當中。:

以下是學生的短途(在學校周圍10分鐘以內(nèi))旅行內(nèi)容：

參觀觀瀾湖生態(tài)體育公園，照顧園內(nèi)農(nóng)場動物
參觀學校旁邊藝工廠內(nèi)精彩的藝術展
參觀觀瀾版畫基地

組織學校附近步行，評估交通安全(我們學生設計了交通標識幫助保證學校安全)
去附近的商店和銀行，運用數(shù)學技巧使用貨幣
去觀瀾湖高爾夫球場磨礪高球水平

中學

課程概覽

柏朗思學校的學術成績斐然。

我們期望所有的學生都能刻苦學習，并且清楚地知道一旦選擇我們學校，他們的目標要定得高遠，他們需要盡其所能做到最好。不少學校比我們學校要容易入讀，但安于容易收獲亦少,要知道學生在取得成功時也是他們感到最快樂的時刻。我們的理念要求每個學生，自己竭盡心力能到什么高度，學業(yè)與心智發(fā)展的目標就要到什么高度。

在中學最后的兩年(即11和12年級)，我們的學生將進入國際文憑預科課程(IBDP)。國際文憑預科課程是嚴謹而全面的兩年大學預備課程。世界各地的名校對此課程有很高的認可度。

國際文憑的學生更有機會：入讀頂尖一流大學，在大多數(shù)專業(yè)領域獲得榮譽學位或獎勵，繼續(xù)深造，受聘于研究生級別的并獲得高薪職位。(2011年在英國的高等考試統(tǒng)計局)

然而，這些課程只是整個學習安排的一個部分。我們會提供很多機會讓學生在課堂外學習和探索，以拓寬學生的學習視野。豐富的課程可以迎合學生的需求，幫助他們發(fā)揮最大潛能。

一支專業(yè)而盡心盡職的團隊為學生的學業(yè)規(guī)劃和大學升讀門提供幫助和指導。

協(xié)助與監(jiān)督

所有學生應把學習拓展到課本以外的范圍。一些特別有才能的有時需要特別訂制的課程。對于才思敏捷的年輕人來說打破條條框框的學習對他們才有幫助。

我們通過多種方法，包括能力傾向測試、?？评蠋煹耐扑]、測試結果和考試中的表現(xiàn)等識別學生的各種特別才能。高年級學生參加?？茖W習小組和延展課程，助力學生升讀牛津、劍橋以及其它世界一流大學。盡管課程要求嚴格，但同時會讓學生樂在其中。對于有志于牛津、劍橋和世界一流大學的學生，我們還會提供一對一的輔導和組織主題廣泛的研討會。

學習報告和評分

馬克范多倫說：“教學的藝術就是不斷堅持發(fā)現(xiàn)的藝術?！?

學業(yè)報告始終誠懇地給予學生積極的鼓勵和建議，學生的勤奮努力、組織能力和學業(yè)成績在整個學習過程受到嘉許。輔導員和宿管員會在學習報告中增加對具體科目的評語，從而形成完整的學習報告，對學生的發(fā)展狀況進行全面的評價。當學生在學習上未能盡全力時，我們的老師總是會給予他們富有建設性的批評和指引。

學校分不同年齡段安排多次家長與老師間的見面和會議，確保雙方能充分的交流。歡迎家長來校與老師和輔導員見面。

輔導與學生關懷

我校秉持以人為本、以學生為先的理念。但我們也認為優(yōu)質的學生關懷是真正地關注個體，而不是整齊劃一地用同樣的制度管理不同的情況。優(yōu)質的學生關懷必須是個密切監(jiān)管的系統(tǒng)，通過結構化方法支持每個孩子。

輔導員傾聽，鼓勵和支持學生。我們對學生的關懷日積月累、從點滴小事做起，而不是等到出了差錯才去應對。輔導員團隊精簡干練，對待學生友善、開明、真誠。

我校的學生來自多元的背景，我們教導學生們沒有任何人可以獨攬發(fā)言權。學校定期組織學生集會，于此宣布全校師生應周知的重要信息和激勵學生的好消息。這些集會對于建立學校文化和提出學校期望有著重要的作用。

交通

我們學校離深圳市中心僅30分鐘車程，1小時到達香港，1.5小時到達廣州。附近的地鐵站將在2020開通。

我們目前有五條校巴線路，分別是福田線、龍華線、坂田線、東莞線和羅湖線。

招生程序

申請流程