中國教育的現(xiàn)狀：底層放棄教育，中產(chǎn)過度焦慮，上層不玩高考

越來越多社會底層家庭的孩子放棄高中、大學(xué)，直接選擇技工學(xué)校，學(xué)門手藝和技術(shù);5%的上層家庭根本不參加高考游戲，也看不上國內(nèi)的本科教育，這些家庭的孩子從幼兒園開始就選擇每年學(xué)費高達數(shù)十萬的國際學(xué)校，高中甚至初中就到歐美發(fā)達國家繼續(xù)接受教育。

而對教育最抓狂和焦慮的當(dāng)屬城市中產(chǎn)階級家庭，他們的認(rèn)為孩子輸不起，稍不努力考不上一本、985、211大學(xué)，他們的社會流動軌跡就將滑向底層。

這就是社會當(dāng)下，生動的階層教育畫像。

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曾經(jīng)，“讀書改變命運”“知識就是力量”是生活中流行的口號。教育是中國億萬家庭，特別是貧困家庭子弟的一劑強心針。

如今，“一畢業(yè)就等于失業(yè)”、“學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”等等口號卻在調(diào)侃教育，這個曾是底層人向上流動期盼以此改變命運的獨木橋。然而現(xiàn)在許多因素在實際生活中不知不覺的改變了這種改變命運的方式——

第一，“教育改變命運”的口號在當(dāng)前的社會環(huán)境下變了。整個社會教育的起點已經(jīng)提高，即使付出很大成本，得到的也只不過是最基礎(chǔ)與必需的教育。受教育已不是提高個人檔次的問題，而是維持最低生活所必需的問題。

第二，教育不再是讓一個家庭脫貧致富的好事。對于許多的家庭而言，大學(xué)學(xué)費無異于天文數(shù)字。一個人考上了大學(xué)，一個家都會被拖入貧困的泥潭。加之就業(yè)壓力不斷增加，城市生活成本趨高，大學(xué)畢業(yè)，對家庭的回報也沒有保障。

第三，欠缺高等教育，同樣可以獲得高的社會地位。許多名人也沒有受過高層次的教育，“土豪”、富二代、官二代的不斷涌現(xiàn)，使得“讀書無用論”有了生存的土壤。

種種現(xiàn)象似乎表明，教育促進社會成員的升遷性社會流動的功能減弱了，高層次的教育并不必然帶來好的收入和職業(yè)地位。

“教育改變命運”的口號不再像過去那么令人信服了。而中國的不同階層，對待教育的態(tài)度也有了截然不同的差別。

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絕望的底層人民

干脆放棄高等教育

一位倆孩子都在外地打工的家長說：“讀個初中就行了，讀多了也沒用!”“以前村里人說我目光短淺，現(xiàn)在卻反過來找我，讓我兒子幫他們孩子找工作。念大學(xué)還不是為了找一份好工作。可是現(xiàn)在，機會多的是，不是非要上大學(xué)?！?/p>

中科院社會學(xué)博士后的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越貧窮越認(rèn)同“讀書無用”：村莊貧困層認(rèn)同度62.32%、農(nóng)村中間層37.24%;年收入1萬元以下的村莊貧困層認(rèn)為讀書無用的比例最高。

由此可見，認(rèn)為“讀書無用論”再次泛濫的結(jié)論并不正確。中高層從未說過讀書無用，相反，他們更加瘋狂。

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瘋狂的中產(chǎn)階級

對教育的焦慮與過度重視

且不提一線城市天價卻依舊供不應(yīng)求的名校學(xué)區(qū)房，根據(jù)今年七月的一則新聞報道，一位80后上海媽媽為今年9月即將上小學(xué)一年級的孩子列了個學(xué)期清單，暑假開銷加課外學(xué)習(xí)的開銷達到32萬元。除了各種學(xué)習(xí)用品、家居用品和夏令營以外，總計20個課外興趣班。

中產(chǎn)階級對教育的焦慮，從中國不斷高漲的學(xué)區(qū)房價和愈發(fā)火熱的補習(xí)班便可一窺全貌。

而一條新的道路越來越成為新中產(chǎn)階級的家庭標(biāo)配，那就是讀私立學(xué)校和出國讀書。

2016年6月10日，南京某私立學(xué)校的幼升小面試中，5086名孩子競爭216個名額，錄取比例破23:1。而其如此受歡迎的原因，與該校針對出國留學(xué)的教育方式有不容忽略的關(guān)系。

孩子的教育問題集中反映了中產(chǎn)階級的焦慮情緒。

中產(chǎn)階級希望自己的孩子可以繼續(xù)接力，向更高的社會經(jīng)濟地位躍遷，為此他們不惜重金，讓孩子去上各種輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)各種才藝和禮儀，讓孩子贏在起跑線;

如果做不到這一點，他們就會轉(zhuǎn)而擁抱階層固化，希望孩子至少可以繼承自己的中產(chǎn)階級身份，為此他們不惜擱置自己的價值觀，他們會堅定地反對異地高考，將招收農(nóng)民工子女的學(xué)校貶稱為“菜場小學(xué)”，避之不及。

中產(chǎn)階級的孩子，也許是學(xué)業(yè)壓力最大的一個群體，這源于他們父母內(nèi)心深處巨大的不安全感：畢竟，與社會上層相比，他們的孩子輸不起。

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這些現(xiàn)象都帶給人們極大的困惑：教育還能改變命運嗎?底層的上升通道關(guān)閉了嗎?教育與社會流動究竟是怎樣的關(guān)系?

現(xiàn)在人為什么討厭所謂的“二代”?

現(xiàn)在的中國，社會階層固化趨勢顯現(xiàn)，向上流動困難。

首先，教育面前機會不平等的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重。

教育部長袁貴仁在“中國夢宣傳教育系列報告會”八場報告中指出，我國教育公平面臨的主要困難和問題，表現(xiàn)在城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體“四大教育差距”方面。

主要是因地域差距造成的，但同時也有家庭社會經(jīng)濟背景的因素，不同家庭背景為孩子提供的經(jīng)濟資本、文化資本、社會資本差距越來越大。具有較好社會經(jīng)濟條件的家庭會為孩子選擇較好的教育。

此外，家長在學(xué)校教育之外的投入也因家庭條件的不同而差距很大，家庭條件好的家庭可以為孩子找家教、選擇輔導(dǎo)班和進行各種才藝培訓(xùn)。

這些，都導(dǎo)致了不同家庭背景的孩子擁有不同的教育成就。

其次，優(yōu)勝劣汰公理遭“二代”現(xiàn)象挑戰(zhàn)。

“二代”現(xiàn)象反映了社會差別通過代際更替具備一定的遺傳性，上代的優(yōu)勢可以通過各種途徑放大和強化而傳遞給下代。

在地位獲得方面，一方面，上代的優(yōu)勢可以通過影響下代的教育水平，從而影響下代的地位獲得，即上代可以為子女提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而使他們在教育競爭中獲得優(yōu)勢，進而在地位獲得上取得優(yōu)勢;

另一方面，上代可以直接利用經(jīng)濟資本和社會資本為下代獲得較好的職位。有研究表明，社會就業(yè)競爭越激烈，社會資本運作的空間就越大。

“拼爹”是對這一現(xiàn)象最形象的概括。

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由于高等教育的擴張，獲得大學(xué)文憑不再是件困難的事情，但大學(xué)文憑對不同的人具有不同的功能。

對于某些家庭社會經(jīng)濟背景好的學(xué)生來說，大學(xué)文憑可能只具有象征性的功能，他們的就業(yè)不需要完全依靠這張文憑;

而對于家庭社會背景差的學(xué)生來說，大學(xué)文憑則具有實在的工具性功能，是他們找工作的唯一資本。

正是這些原因，導(dǎo)致了底層人們向上流動受阻，對教育絕望。

而中產(chǎn)階級，卻開始了地位焦慮和對教育的瘋狂。社會階層結(jié)構(gòu)變得更加固化，“拼爹一代”成為人生贏家。

與此同時，社會矛盾極易激化，富二代、官二代成為了諸多社會矛盾的來源，和一觸碰就燃起熊熊輿論之火的敏感詞。

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寒門學(xué)子，除了努力還能拼什么?

教育，究竟能否促進升遷性的社會流動?

當(dāng)一個社會是開放公正的，人們的地位獲得主要依靠其知識與能力，而不是其家庭背景和社會資本，教育所起的作用就會較大;反之，當(dāng)一個社會的階層結(jié)構(gòu)封閉固化，人們的地位獲得主要依靠先賦因素，依靠對上代優(yōu)勢的“繼承”，教育所起的作用就很小。

教育本身是否公平合理，教育機會與教育資源是否公平地向每個階層的人開放，教育中是否不帶有任何階級偏向。因為只有公平合理的教育才能促進合理的社會流動。

此外，還要考慮教育發(fā)展的速度與規(guī)模同經(jīng)濟發(fā)展之間的匹配性。這就是說，教育能否促進底層的升遷性社會流動，并不僅僅是由教育本身決定的，還受社會因素制約，而且歸根結(jié)底是社會結(jié)構(gòu)起決定作用。

只是，寒門學(xué)子，除了努力還能拼什么?你有什么理由放棄努力?你有什么理由放棄改變命運的機會?努力是是目前最大的希望。

法國當(dāng)代著名社會學(xué)家布迪厄說過：面對經(jīng)濟資本和社會權(quán)力，文憑雖然只是“一個日漸疲軟的通貨”，但是中國中產(chǎn)階級孩子除了拼高考，還有什么路可走?

教育已經(jīng)成為中國社會階層的隱秘再生產(chǎn)的途徑。

上層階級的父母用權(quán)力資本和經(jīng)濟資本為子女提供了最優(yōu)質(zhì)且稀缺的教育資源，這些出身背景相似的孩子從幼兒園開始就只和同樣社會地位的孩子社交，形成上層精英封閉的人際網(wǎng)絡(luò)。

底層社會放棄高等教育這個中產(chǎn)階級的孵化器，將世代都是藍領(lǐng)個人。

而中產(chǎn)階級家庭多數(shù)孩子在普通大學(xué)畢業(yè)后將成為低收入的低級白領(lǐng)，要么是城市貧困群體，要么繼續(xù)啃老。

上升之路艱難和不公平現(xiàn)象頻出，確實是目前的悲哀。

7

“上層逃離、中層下流、底層淪陷”

改革開放三十多年，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展。曾經(jīng)社會彌漫著“知識改變命運”的樂觀，可惜現(xiàn)今，固有的社會制度、固有的社會模式，已經(jīng)很難有機會進入上升通道，所以弱勢群體特別是農(nóng)村學(xué)生，即使上了大學(xué)，難有上升空間，難入主流社會。

底層青年一開始就輸在起跑線。上的是最差的學(xué)校、一般的學(xué)校、就是依靠勤奮，上重點中學(xué)，也是少數(shù)。由于家庭貧窮，買不起書、買不起電腦、不能旅游、不能進藝術(shù)班學(xué)習(xí)，所以消息閉塞，孤陋寡聞，遇到自主招生，要考的素質(zhì)、考的綜合能力、考見多識廣，他們就只有敗下陣來，所以上重點大學(xué)是少數(shù)。

即使上了重點大學(xué)，他們的身心也會受到摧殘，因為他們是你班上最窮的。長期的壓抑，會產(chǎn)生自閉、抑郁，會自卑，久而久之，人際交往能力，會產(chǎn)生障礙。

畢業(yè)了，要自己找工作，家里沒有依靠，父母還望著他們來改變家庭命運!

固有的社會制度、社會模式、人們的思維模式，并沒有給底層有上升通道，相反上升通道越來越窄。

社會利益格局基本固定，誰是贏家，誰是輸家已一目了然。贏者通吃的邏輯正在發(fā)揮效用，他們占據(jù)了最好的資源、渠道與話語權(quán)。后來者如想取而代之，難度只會越來越大。

不僅如此，產(chǎn)業(yè)、人才和戶籍政策、部門管理體制、社會結(jié)構(gòu)分工機制、財富分配機制、行業(yè)規(guī)則和潛規(guī)則、生活與安居成本等都成為個人進步的阻礙，個人發(fā)展的代價太大，成長成本太高，路徑變窄，到處有看不見的“天花板”，機會變得少而不均等。

贏者通吃的邏輯則讓底層與“富二代”“官二代”們難以在同一個平臺上競爭，官二代、富二代從開始就享有最好的教育、醫(yī)療、生活資源，而農(nóng)二代、貧二代卻只能為最微薄的資源奮斗。

上行無望，另一種社會想象就是越來越突出，那就是中國社會越來越向下流動，這個趨勢已經(jīng)相當(dāng)明顯了。年輕人尤其是80后一代已經(jīng)開始出現(xiàn)了“下流”的特征。

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“下流社會”這個詞原來自日本。社會學(xué)者三浦展認(rèn)為，社會“向下流動”的趨勢正在世界悄然成形，曾引以為傲的中產(chǎn)階層正在消失，世界已然出現(xiàn)“上流”社會與“下流”社會的兩極分化。而當(dāng)今中國正在墮入他所說的“下流社會”。

如今，再也不是那個“朝為田舍郎，暮登天子堂”的社會，對于這一代年輕人來講，社會資源早已被侵占完畢，生活沒有了奔頭了，得過且過，上行既然無望，不如自行墮入下流社會。

物質(zhì)主義、享樂主義混搭犬儒主義，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)不如被就業(yè);經(jīng)商不如做公務(wù)員，升官必然發(fā)財;打工不如啃老，反正都買不起房?！背蔀樯鐣闹髁鲀r值觀。

社會上升通道越來越窄，相反下沉的拉力愈來愈大。經(jīng)濟高速成長期出生的所謂新中間層，眼下正出現(xiàn)上流與下流的兩極分化，但由中流上升為上流的實屬鳳毛麟角，而由中流跌入下流的卻大有人在。

一方面，中國早已進入了老齡化社會，從人口的結(jié)構(gòu)可以判斷出未來的中國將會是怎樣的人口結(jié)構(gòu)。上有老、下有小的故事，已經(jīng)從計劃生育政策的80后群體看到，他們在各行各業(yè)打拼，上有四位老人，下有一位幼兒，這樣的家庭結(jié)構(gòu)，你說他們會有多高的消費意愿?如果他們有各種各樣的貸款，他們對全盤人生又擁有多少熱情?這場夢剛剛開始，夢的第一層還是父母健康、孩子可愛的美夢，而在盜夢空間結(jié)束時卻總是以噩夢收場。

一方面，“漲”似乎可以成為近幾年的熱門詞匯，在房價漲、電價漲、菜價漲的年代里，只有工資不漲。現(xiàn)在的年輕一代面臨就職難的困境，好不容易有了工作，加班又成了家常便飯，真可謂苦不堪言。面對職業(yè)、婚姻等方面的競爭和壓力，不少人將自己歸入“下流社會”的行列。

“上層逃離、中層下流、底層淪陷”的大劇已經(jīng)在中國拉開序幕。當(dāng)代中國社會，從上往下、從外往里看，景色迷人，鶯歌燕舞，如日中天，“風(fēng)景這邊獨好”;從下往上、從里至外看，破壞與墮落百出，危機與混亂并存，“山雨欲來風(fēng)滿樓”。

當(dāng)新一代人選擇不再堅守信念時，當(dāng)?shù)讓忧嗄晟仙龥]有空間時，下流社會真得擋不住嗎?

這是合理的現(xiàn)象嗎?父母該為孩子的階層負責(zé)嗎?這些，或許都是我們應(yīng)該進一步思考的問題。