轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，這3個(gè)棘手問(wèn)題一定會(huì)遇到！如何應(yīng)對(duì)？

為了讓孩子提前適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入國(guó)際學(xué)校。與體制內(nèi)的學(xué)校相比，先進(jìn)的硬件設(shè)施、探索式的教學(xué)模式、國(guó)際化視野、提前適應(yīng)多元文化等因素確實(shí)吸引著家長(zhǎng)和孩子們。

那么轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校需要做哪些準(zhǔn)備?什么時(shí)候轉(zhuǎn)最合適?選擇什么樣的國(guó)際學(xué)校比較好?孩子的成績(jī)和能力有多重要?……近來(lái)家長(zhǎng)們?yōu)檫@些問(wèn)題糾結(jié)不已，今天就來(lái)跟大家聊一聊轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，一定會(huì)遇到的棘手問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。

1什么時(shí)候轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校最合適?

曾有調(diào)查顯示孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校主要有三個(gè)高峰期：

?幼升小時(shí)期：從打基礎(chǔ)階段開始，接受全套完整的國(guó)際教育。

?小升初時(shí)期：為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長(zhǎng)也選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。

?初升高時(shí)期：接近30%的學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)期轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，也是三個(gè)高峰期中占比最多的。

這三個(gè)時(shí)期轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校都各有利弊，而有相當(dāng)比例的家長(zhǎng)選擇在九年級(jí)讓孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，又是因?yàn)槭裁茨?

我們先來(lái)看幼升小時(shí)期：

?優(yōu)勢(shì)

幼升小階段進(jìn)入國(guó)際教育，孩子從小就能受到國(guó)際化的先進(jìn)教育的浸染，這對(duì)孩子的整體思維是起決定性作用的。

同時(shí)，孩子的創(chuàng)造力與天性可以被很好地保護(hù)和尊重，而不是一進(jìn)入小學(xué)就開始成為做作業(yè)的機(jī)器和考試機(jī)器。

?需要考慮的問(wèn)題：

一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時(shí)候再回歸到體制內(nèi)，這條選項(xiàng)基本已經(jīng)沒(méi)有什么意義。一邊是解放天性的快樂(lè)兒童成長(zhǎng)模式，一邊是需要大量考試知識(shí)沉淀的應(yīng)試教育，其結(jié)果可想而知。

雙語(yǔ)學(xué)校對(duì)孩子整體性格的培養(yǎng)、人文功底這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，有絕對(duì)壓倒性優(yōu)勢(shì)。但是在理科方面，基礎(chǔ)則不是那么牢固。

而在小升初時(shí)期：

?優(yōu)勢(shì)：

在小升初這一階段，從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)講，還是有好處的，能夠省一些錢。同時(shí)，孩子如果是在一個(gè)相對(duì)較好的公立小學(xué)里，往往學(xué)?？梢詭秃⒆优囵B(yǎng)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小升初階段有一個(gè)非常重要的事情：能否抓好英語(yǔ)功底，將會(huì)直接影響最后申請(qǐng)本科。所以一定要在小升初階段選擇好正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)給孩子做到足夠的英語(yǔ)補(bǔ)充，讓他未來(lái)能夠應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

?需要考慮的問(wèn)題：

孩子經(jīng)過(guò)五年公立體系的學(xué)習(xí)后，其思維是相對(duì)固化的，而對(duì)于國(guó)際化的學(xué)生來(lái)講，他需要的是足夠強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和真正的探究型學(xué)習(xí)能力。

最后就是初升高時(shí)期了：

?優(yōu)勢(shì)

在高中選擇的時(shí)候，學(xué)生可以有更多為自己未來(lái)負(fù)責(zé)和做主的機(jī)會(huì)。相比小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中畢業(yè)的孩子擁有更強(qiáng)的自控能力和更全面的自我認(rèn)知，因此，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可以有更好的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)。

另一方面，如果家庭條件一般，同時(shí)又想讓孩子將來(lái)出國(guó)留學(xué)的，相比從小入讀國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，就讀3或4年的高中花費(fèi)較少。

?需要考慮的問(wèn)題：

對(duì)于很多高端高校的申請(qǐng)，除了學(xué)習(xí)的硬指標(biāo)外，更多的是綜合素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)絕對(duì)不是通過(guò)高中三年就能培訓(xùn)出來(lái)的。在孩子高中三年，學(xué)生不會(huì)有更多的時(shí)間去投入到綜合能力的活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)樗€要面對(duì)的接下來(lái)三年的GPA成績(jī)，以及更多的標(biāo)化的考試。

當(dāng)然，家長(zhǎng)們要根據(jù)自身情況合理規(guī)劃，選擇最佳的時(shí)期。比如有些計(jì)劃移民的家長(zhǎng)會(huì)選擇在小學(xué)階段就把孩子送入國(guó)際學(xué)校，也有很多孩子在體制內(nèi)學(xué)校讀完初中再轉(zhuǎn)入國(guó)際高中。

2選擇什么樣的國(guó)際學(xué)校更好?

國(guó)際學(xué)校選擇多多，家長(zhǎng)們總是挑花了眼。其實(shí)最關(guān)鍵的因素還是下面這幾個(gè)方面：

1.根據(jù)留學(xué)目的地選擇

不同國(guó)家的課程體系不同，不同的課程可申請(qǐng)的大學(xué)范圍也不同。國(guó)際學(xué)校里課程的設(shè)置是豐富多樣的，所以要根據(jù)日后孩子的留學(xué)目的地國(guó)家來(lái)選擇要轉(zhuǎn)學(xué)的國(guó)際學(xué)校。

【就像A-Level課程屬于英國(guó)課程，雖然全球很多國(guó)家認(rèn)可，但更容易被英國(guó)、加拿大、澳大利亞及其他英聯(lián)邦國(guó)家大學(xué)所接受。美國(guó)大學(xué)也接受A-Level申請(qǐng)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)AP、IB課程申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)?！?/p>

2.看學(xué)校硬件和師資力量

首先優(yōu)質(zhì)的設(shè)施條件能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造條件。好的國(guó)際學(xué)校硬件設(shè)施也很好，例如表演劇場(chǎng)、游泳池、室內(nèi)體操場(chǎng)、健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心等等。

其次要看師資，國(guó)際學(xué)校除了有優(yōu)秀的中文教師外，還配有一定比例的外籍教師。家長(zhǎng)需要重點(diǎn)考察學(xué)校外教的教師資質(zhì)，是否有成為外教的資質(zhì)?是否有相關(guān)證書?例如外國(guó)專家證、合法居留證、教師資格證、學(xué)歷證書等。

3.文憑受認(rèn)可，利于升學(xué)

不少對(duì)國(guó)際學(xué)校有所猶豫的家長(zhǎng)都是擔(dān)心其教學(xué)以及文憑的認(rèn)可度問(wèn)題，獲得的文憑及學(xué)位是否被國(guó)際認(rèn)可。要選擇國(guó)際學(xué)校文憑受全球承認(rèn)的【例如IB課程的國(guó)際承認(rèn)度就非常高】，且要考慮文憑的通過(guò)率，免除以后孩子升學(xué)的憂慮。

4.學(xué)費(fèi)在可接受范圍內(nèi)

對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，費(fèi)用是送孩子上國(guó)際學(xué)校的第一道難題。國(guó)際學(xué)校不僅學(xué)費(fèi)昂貴，除了吃、住、校服，還有雙語(yǔ)教學(xué)費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、夏令營(yíng)、游學(xué)費(fèi)……加起來(lái)每年需要花二三十萬(wàn)，這對(duì)普通工薪家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。所以家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候要考慮自己的家庭是否能承擔(dān)起孩子的教育費(fèi)用。

3作為家長(zhǎng)還應(yīng)該做些什么?

除了為孩子提前規(guī)劃好升學(xué)之路，收集各所國(guó)際學(xué)校和各類國(guó)際課程信息，家長(zhǎng)自身其實(shí)也需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)帶來(lái)的改變。

1.提升英語(yǔ)水平

孩子要就讀國(guó)際學(xué)校，學(xué)校舉行的一些需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)、平時(shí)跟外教老師的郵件或者面對(duì)面的溝通都是用的英文。如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不好，在交流上就會(huì)有障礙。所以，如果要轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，不僅孩子的英語(yǔ)要好，家長(zhǎng)也要提前做好準(zhǔn)備，把自己的英語(yǔ)水平提升上去。

2.利用暑假，提前熟悉課本給孩子思考的空間

對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)要做好思想上的轉(zhuǎn)變，放手讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，做項(xiàng)目、做ppt、拍視頻，而不單純是盯著孩子低頭做題目。除了課業(yè)上，在生活中也需要培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力，學(xué)會(huì)放手和“解控”。

3.多跟校方溝通

國(guó)際學(xué)校全新的授課方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)多跟校方溝通，以家校統(tǒng)一的方式鼓勵(lì)孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、克服困難。國(guó)際學(xué)校里的家長(zhǎng)會(huì)和校園開放日的頻率是超過(guò)公辦學(xué)校的，可以從任課老師或班主任那里獲得最直接的反饋，當(dāng)然這對(duì)家長(zhǎng)的英文能力也有一定要求。

4.耐心發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

國(guó)際教育更側(cè)重人格的塑造，這樣的教育成效不會(huì)在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)才能夠看到和感覺(jué)到?？床坏椒?jǐn)?shù)和排名，課外活動(dòng)比例加重，很多家長(zhǎng)開始不適應(yīng)和擔(dān)憂。其實(shí)，多點(diǎn)耐心，除了漂亮的成績(jī)單之外，孩子身上其他的閃光點(diǎn)還等著父母?jìng)內(nèi)グl(fā)現(xiàn)。

*素材來(lái)源于上海中學(xué)本科留學(xué)(微信號(hào)：zhongxue-benke)，版權(quán)歸原作者所有。