考察一所新的國(guó)際學(xué)校，許多家長(zhǎng)容易忽略這些細(xì)節(jié)

考察一所新的國(guó)際學(xué)校，許多家長(zhǎng)容易忽略這些細(xì)節(jié)，把握這些問(wèn)題，更好的為您孩子選擇合適的國(guó)際學(xué)校

考察一所新的國(guó)際學(xué)校，許多家長(zhǎng)容易忽略這些細(xì)節(jié)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的全面發(fā)展，越來(lái)越的家庭有條件為孩子提供更好的教育。近年來(lái)，留學(xué)規(guī)劃也成為一個(gè)新的話題，許多家長(zhǎng)早早就為孩子做好了以后留學(xué)的準(zhǔn)備。而與此同時(shí)，國(guó)際學(xué)校逐漸成為熱門選擇。

　　近幾年國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。每年全國(guó)各地都有許多新的國(guó)際學(xué)校出現(xiàn)，這讓家長(zhǎng)非常欣喜，但隨之而來(lái)的就是擇校難題。很多家長(zhǎng)在擇校方面都很盲目，國(guó)際教育對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是很陌生的，那么對(duì)于新開辦的學(xué)校該如何去考評(píng)呢?

1　確認(rèn)孩子本身的意愿

并不是所有的學(xué)生都適合去國(guó)際高中讀書。首先，家長(zhǎng)要確認(rèn)孩子是否有出國(guó)留學(xué)的意愿，孩子是否認(rèn)可國(guó)外文化和教學(xué)模式、是否有國(guó)外深造的打算。確認(rèn)孩子不是一時(shí)興起，或者只是排斥國(guó)內(nèi)教育的盲目決定。

02　學(xué)校是否獲得權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證

國(guó)際學(xué)校理事會(huì)以及新英格蘭學(xué)校和學(xué)院協(xié)會(huì)是目前兩個(gè)最知名的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。評(píng)審過(guò)程能夠確保學(xué)校有積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)未來(lái)的完整計(jì)劃和合格的安全標(biāo)準(zhǔn)。

獲得認(rèn)證的學(xué)校也可以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)間的學(xué)分轉(zhuǎn)移，如果學(xué)校由美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證，大多可以提供美國(guó)大學(xué)認(rèn)可的畢業(yè)證。

3　看學(xué)校的辦學(xué)理念

以美國(guó)教育為例，他們的私立學(xué)校教育理念特別突出，這就像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣，好的辦學(xué)理念會(huì)給學(xué)校一個(gè)好的定位，也會(huì)幫助學(xué)校蓬勃發(fā)展。那個(gè)學(xué)校重學(xué)術(shù)還是綜合素質(zhì)，看學(xué)校的教學(xué)理念與家長(zhǎng)孩子的期望是否相符，是擇校的一個(gè)重要考察維度。

4　了解學(xué)校的文化

當(dāng)你有機(jī)會(huì)提前參觀學(xué)校時(shí)，可以向向?qū)г儐?wèn)學(xué)校的文化，看他們能否準(zhǔn)確描述學(xué)校的整體辦學(xué)方針，評(píng)估這所國(guó)際學(xué)校有沒有將當(dāng)?shù)氐奈幕蛢r(jià)值觀融入教學(xué)。你還需要擦亮眼睛，豎起耳朵。看看校園里的學(xué)生有沒有在一起討論問(wèn)題，老師都在做些什么?

5　看師資班底

在國(guó)內(nèi)的很多國(guó)際班和國(guó)際高中，你只能看到的是1-3個(gè)外教在學(xué)校，就被稱為國(guó)際教育了，這是有一定誤解的。以美式教育為主的成都美聯(lián)國(guó)際高中為例，校內(nèi)聘請(qǐng)的老師都是畢業(yè)于多倫多、賓夕法尼亞等名校的美籍教師。

同時(shí)，這些老師都擁有教師資格證書，并且外教占整體教學(xué)比重3分之2。這與邀請(qǐng)來(lái)自中東、俄羅斯、非洲的洋面孔老師截然不同。正宗的美式教育應(yīng)該由美籍教師直接參與，而不是拿一兩個(gè)洋面孔濫竽充數(shù)。

6　教師和管理人員的流動(dòng)性

國(guó)際學(xué)校的教師通常來(lái)自國(guó)外，他們希望通過(guò)教書的方式體驗(yàn)其他國(guó)家。如果教師流動(dòng)性低，就說(shuō)明學(xué)校為他們提供了極好的福利和優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境，令他們放棄了“流浪癖”。對(duì)學(xué)校滿意的老師意味著對(duì)學(xué)校滿意的學(xué)生。

至于管理人員，更換得勤也許不是壞事。如果學(xué)校每隔兩年就更換一套領(lǐng)導(dǎo)班子，說(shuō)明這個(gè)學(xué)?？偺幱谧兓校课恍骂I(lǐng)導(dǎo)都會(huì)帶來(lái)新思路和新視野。

7　看教學(xué)規(guī)模

這里所說(shuō)的辦學(xué)規(guī)模主要從師生比、班級(jí)規(guī)模兩個(gè)方面衡量。其中，師生比是看任課老師的人數(shù)和學(xué)生的比例，正統(tǒng)的海外高中教育都給予學(xué)生極高的關(guān)注度，老師和學(xué)生比通常在1:15以內(nèi)。高關(guān)注度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高和健康成長(zhǎng)有極大的幫助。

8　看教學(xué)課程體系

當(dāng)前國(guó)際教育的門類和方向各不相同，提供的課程也有所區(qū)別。如：A-LEVEL，IB等不同的體系自然所教授的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)和考察方向也有差異。由于美國(guó)沒有統(tǒng)一的課程體系，家長(zhǎng)、學(xué)生在擇校時(shí)應(yīng)該注意這方面的選擇。

以AP為例，家長(zhǎng)可以在學(xué)校可提供AP課程數(shù)，榮譽(yù)課程數(shù)等項(xiàng)目考察學(xué)校的課程實(shí)力。每種課程的差異對(duì)學(xué)生海外升學(xué)國(guó)家申請(qǐng)，學(xué)校申請(qǐng)都有極大的影響。而每個(gè)課程的設(shè)置也是紛繁復(fù)雜。

9　是否為學(xué)生提供了豐富的課外生活

藝術(shù)是教育的重要組成部分。好學(xué)校應(yīng)有樂(lè)團(tuán)、舞蹈隊(duì)等興趣小組，并為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。規(guī)模較大的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織藝術(shù)節(jié)和比賽讓學(xué)生一較高下。此外，體育運(yùn)動(dòng)更加不容忽視。

10　學(xué)校有沒有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備

優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校重視技術(shù)設(shè)備，老師和學(xué)生能在教室看見屬于21世紀(jì)的機(jī)器。教師會(huì)使用交互式電子白板授課，學(xué)生能在課堂上使用筆記本電腦?？傊冗M(jìn)的設(shè)備不應(yīng)僅局限于實(shí)驗(yàn)室。

還有一些與新技術(shù)相關(guān)的關(guān)注點(diǎn)：學(xué)生使用學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)有什么樣的限制?學(xué)校是否使用在線工具，方便學(xué)生查閱家庭作業(yè)、信息和分?jǐn)?shù)等。

要考察一所新的學(xué)校，除了可以從以上幾個(gè)專業(yè)的角度入手，還可以到學(xué)校的網(wǎng)站或者在網(wǎng)上搜索學(xué)校的相關(guān)評(píng)價(jià)，從多角度入手，仔細(xì)考量。