IB A-level AP三大國際課程，中國學生該如何選？

每個學校運營的課程是一個核心，今天我們就來看看目前主流國際課程IB、A-level、AP，哪些會比較適合自己的孩子。

IB A-level AP三大國際課程，中國學生該如何選？

國際課程詳解

1 IB:強調(diào)知識理論與實踐結(jié)合

1.課程設(shè)置：

我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對16-19歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有IB小學(PYP，G1-5)和IB中學課程(MYP，G6-10)，但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予IBDP的學校。所有IBDP文憑項目學生必須在規(guī)定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中三個高等級，三個初等級，每門科目的最高分數(shù)為7分，再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分，IBDP的總分數(shù)為45分。IBDP的學生不僅文科，理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課都要學習，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動，所以IB對學生學習能力要求非常高。

2.課程難度：

雖然IB整體給人的感覺是很難，但就每一科目而言，IB是最簡單的，因為IB知識非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計表明，IB單科取得高分的比率比A-LEVEL高。

3.評估方式：

學生考核有學校內(nèi)部評估(Internal Assessment)和外部評估(External Assessment)兩種。學完兩年的高中課程，最后參加一次全球統(tǒng)一的考試，也就是所說的“外部評估”，每個科目一般有三個考卷，第一個考卷是選擇題，第二個是問答題和實驗題，最后一個考卷是選修內(nèi)容。最后三個考卷正確率的百分比折算成7分，6分等成績。這里需要說明的是，并不是每個學生都能夠參加IB文憑的考試。學校會根據(jù)學生的之前情況建議學生選擇證書(Certificate)考試或者是文憑考試(Diploma)。畢竟IB課程的淘汰率是很高的。

4.大學申請認可度：

UBC曾經(jīng)對IB大一新生和加拿大高中文憑大一新生做過對比分析(附圖1);劍橋大學于2013年也對IB學生做過分析(附圖2)，一致認為IB學生的表現(xiàn)相對優(yōu)于通過其他課程進入大學的表現(xiàn)。目前全球越來越多的大學接受IB學生，同時很多大學對IB學生實行學分獎勵制度。

IB是一種國際文憑，它是一個專門設(shè)立在中小學的課程，有小學階段、初中階段和高中階段。到目前為止，IB課程已經(jīng)經(jīng)過了40多年的發(fā)展，現(xiàn)在它最重要的一個特點是：知識理論和課程的實踐相結(jié)合。我們目前知道的像AP，可以自學考試，不需要去實踐，也不需要參加很多課外活動。但是IB課程就不一樣，如果你沒有課外的實踐活動，是拿不到文憑的，所以這一點就是一個非常非常突出的特色。

IB適合什么樣的孩子?

再具體了解下，什么樣的學生適合IB課程呢?首先，一般需要IB的學生有十個特點，我們簡單的了解幾個。

比如說“探究”，孩子們要不斷地去研究、去發(fā)現(xiàn)、去不斷做出自己的一些研究性的成熟的東西，所以這一點可能對那些特別愛尊嚴的孩子來說是非常適合的。

還有“善于交流”、“思想開闊”、“博愛包容”、“全面發(fā)展”、“敢于冒險”、“自我反省”等特點，可能聽起來有一些籠統(tǒng)，但是在考核的時候，通過一定的面試還是能發(fā)現(xiàn)孩子是不是適合這種課程的。

IB有6組的課程，第一組：母語，比如在中國讀到初三，肯定母語是中文了，中文必須得學，不是學改錯字、成語，而是文學作品的分析、閱讀、批判性的思維。第二組：第二語言，我們一般第二語音是英語。第三組：人文和社會的科學，比如歷史、地理、經(jīng)濟學、工商管理、心理學等。第四組：實驗科學，除了常規(guī)的物理、化學、生物、環(huán)境系統(tǒng)，還有與計算機有關(guān)的ICT。第五組：數(shù)學和計算機。第六組：藝術(shù)。

此外，還有三組核心的內(nèi)容，第一個是：知識理論。有一點傾向于哲學，就是讓學生更多地去思考一些問題，如我為什么要學這個東西、怎么去學、對人類有什么作用，好像聽起來是有一點點很發(fā)散的。第二個是：大論文。我們簡單叫EE，對一個中國孩子來說，理解一個四千字的全英文的有摘要、主題、正文、文獻的整個論文，我想不是一件容易的事。第三個是：社會實踐部分的實踐。

2A-level:考試靈活、適合偏科學生

英國的A-level是全球應該說影響力最強、最大的、最古老的一種課程體系。

1.課程設(shè)置：

A-LEVEL和IBDP一樣，同樣是學制兩年，但不同的是學生可以根據(jù)自己的情況自由選課，一般學則3-4門課程，像中國學生大多數(shù)會選理科的科目，因為這是中國學生比較擅長的科目。所以A-LEVEL課程被稱作“應試洋高考[微博]”。A-LEVEL第一年一般要求學習四門科目，第二年減為三門，當然這是最低要求，如果學生有能力可以多學幾門，對申請大學也是很有幫助的。

2.課程難度：

A-level課程由于對學生選課要求比較寬松，一般3-4門即可，同時也不強制要求參加很多課外活動等，相對IB課程，A-level課程總體難度低一些。但是單科難度并不低。A-LEVEL還會有不同的考試局，相當于我們中國有不同的省可以自己命題，各個學校根據(jù)自己的情況來選擇不同的考試局。在中國多數(shù)是CIE和EDEXCEL這兩個考試局。其中CIE是公認的最難的。有些學校甚至在不同的科目上選擇不同的考試局，但每一個考試局的成績都被認可。

3.評估方式：

A-LEVEL課程的學生兩年要考兩次試，第一年還有一次補考的機會。A-LEVEL的考試根據(jù)不同科目會有不同的paper,例如科學類會有三個paper,第一個paper為選擇題，第二個為問答題，第三個為實驗題，但不論是有幾個paper,最后也會根據(jù)百分比折算成A*，A,B等。

4.大學申請認可度：

作為目前最為國際化的一種課程體系，A-level成績被全球認可。但隨著學生增加，競爭越來越激烈，3個A并不一定能拿到名校Offer。

相比IB課程6組里面每一組都要選，A-level可以不按照組來選，選課非常靈活，對我們中國孩子來說，特別是有點偏科的學生是非常非常適合的。第二個，它的考試很靈活。高三考一次、高二考一次、高一還有一次，學生的精力就可以分散一點，還有補考機會的機會，壓力也小了很多。

3 AP:考試時間靈活，成績好可轉(zhuǎn)學分

1.課程設(shè)置：

AP有22個專業(yè)和37門學科，學生可以選擇自己喜歡的課程考試。有的學生從G9就開始考一兩門，之后幾年逐步完成自己想要考的科目。

2.課程難度：

這IB,A-LEVEL,AP課程里面，就單科整體的知識難度上來說，AP是最難的(一些科目除外)。其中生物、微積分、化學、經(jīng)濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程，但一些語言類，如法語、西班牙語、德語等要完成相當于大學三年六個學期的課程，難度可想而知。

3.評估方式：

每年可以考一次。每門考試分為兩部分：第一部分為多項選擇題，第二部分為自由答卷。根據(jù)考試科目的不同，每門課程的考試內(nèi)容會有所差別。學生可以根據(jù)自己的實際需要選擇考試科目。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績才可換取學分。

4.大學申請認可度：

AP考試成績作為美系高中教育中的重要部分，已經(jīng)被諸多大學認可，尤其是美國大學。優(yōu)秀成績能轉(zhuǎn)學分。

前面兩個可以說都是高中課程，而AP是大學先修的，就是把大學的課程先拿來讓你上著，能力強就先學。這個課程也非常靈活，自學自考，成績好還可以轉(zhuǎn)學分，滿分是5分，一般來說現(xiàn)在好像轉(zhuǎn)學分達不到5分就轉(zhuǎn)不了，如果沒有達到5分，至少是4分以上，因為考的人也非常多。

剛才也說到了IB、A-level的考試都有固定時間，但是AP無所謂，高一有的選一門來考，高二選兩門，高三選不選都行，而且有的人選一門、有的人選十門，完全憑自己的能力。

4 三大課程橫向?qū)Ρ?/p>

難度

很多人說AP很難，是嗎?但是我說單一一科的知識很難，如果綜合起來AP不是最難的，綜合全部算起來IB應該是最難的。對英語的要求，我覺得IB就不用說了，剛才說到一個要寫四千字的論文，對每個孩子來說都不容易，AP和A-level沒這種要求。還有是否可以自己考試，A-level可以自己考試，就是去英國大使館的文化教育處報名考試就OK了，但是這個極少，一般都是在學校里面考的。

課程的優(yōu)點

我覺得A-level挺適合中國學生的，特別是中考之后的。IB培養(yǎng)孩子綜合能力，如果說您的孩子比較全面發(fā)展，而且英語還不錯，那也挺適合的。AP也是適合大部分的中國孩子，特別是那些學霸級的，就是能夠鉆研特別深的知識內(nèi)容的。

適合的人群方面

A-level多數(shù)人群是英語水平高的，AP是就想去美國上大學的，而且考5分左右的。

最后要提醒一下的是：選課最好要選擇和大學職業(yè)規(guī)劃或者個人的興趣愛好有關(guān)系的，不要瞎選;不能缺乏準備，各種考試都有，課程也很多，一定要搞清楚這些，準備好給自己一個非常好的計劃，社會實踐不能丟。最后，不能過分追求標準化的托福、ACT，反而把孩子的主業(yè)課程給落了。