一篇文章讀懂國際課程|A-Level/IB/AP分別適合那些中國學生？

來源：好上學 ??時間：2024-04-05

選擇國際學校，最重要的環(huán)節(jié)之一就是要清楚學校的課程體系。不同國際課程的學習內(nèi)容、教學方法和適用國家大不相同。所以首先應選擇合適的課程體系，然后再選擇相應的學校開始學習。

經(jīng)常有學生家長問我：

老師，那個“AB”還是“IP”的我們怎么學?

這個國際學校高中讀幾年?

我們要申請美國留學，是不是只能學這種課程?

目前在我國辦學的國際學校三大主流課程體系分別是A-Level，IB，AP課程，這三個國際課程體系的最終目的都是用以申請國外大學本科入讀資格。

A-Level 篇

課程概況

在美國、加拿大、澳大利亞和英國這四大英語國家中，只有英國有全國性的課程體系和全國性的課程評估監(jiān)督體系，即 A-Level，全稱為General Certificate of Education Advanced Level ，普通教育高級證書，是與普通教育初級證書GCSE(General Certificate of Secondary Education)直接銜接的高級程度課程，也是英國學生進入大學前的主要測試課程。其資格證書實行單科制，單科及格就授予單科成績證書。

A-Level的教學大綱，課程設置及其考試分別由英國四個主要的考試局CIE，OCR，AQA和EDEXEL等設計和負責。其權威性得到國際上的廣泛認可。截至2013年8月16日，中國地區(qū)授權的CIE學校有108所，Edexcel有75所，這兩個考試局為中國大陸地區(qū)的主要A-Level考試局。有些學校同時得到授權，合并起來共有180所左右的A-level學校。添加客服老師微信獲取國際學校白皮書。

課程特點

各個考試局大約提供60—70余門課程供學生選擇，但是沒有一所A-Level學校會開齊這60—70門課程，一般規(guī)模的學校開設10—20門左右。學生在選擇A-Level學校時，首先就應該了解自身想學習什么課程，然后看看這個學校是否能滿足你的選課需要，否則再好的學校也不適合你。

A-Level學制為兩年，第一年為Advanced Subsidiary，簡稱As，學生可以選擇自己喜歡的3-4門As Level 的課程學習;第二年稱為A2水準，學生可以放棄一門在As水準學習的不是太好的學科，最終獲得3門 A-Level 的考試成績，即可進行大學的申報。A-Leve的評級等級分為A*,A,B,C,D,E,U。

A-Level適合學生

1. 想要用A-Level成績申請國外名校

國內(nèi)高考成績出了用來申請中國大陸的高校外，只被少數(shù)國家和地區(qū)的院校所認可。同樣程度的學生通過A-LEVEL考試，就有機會沖刺世界一流名校，如牛津、劍橋等。學生只要在三門課程中有一到兩門課程獲得A或以上成績就有機會申請世界頂尖院校。目前，使用A-LEVEL的考試成績可以向世界上超過110個國家和地區(qū)的大學進行入學申請和獎學金申請，包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國學生熱門選擇的留學國家和地區(qū)。這里澄清一個誤區(qū)：在美國，大部分大學也認可A-LEVEL考試，具體可去學校官網(wǎng)查詢。

2. 不想“一考定終身”的學生

A -LEVEL每科的考試以單元為單位獨立開考，單獨計分。每年設5-6月、10-11月兩次考試。學生可一次性報考所有單元，也可根據(jù)自身學習情況分批次報考。每門課程均有多次考試機會。學生可根據(jù)自身情況進行單科突破。尤其突出的一點，學生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計算，明顯地區(qū)別于國內(nèi)考試的“一考定終身”。 A-LEVEL課程的各科考試成績分A、B、C、D、E、U六個等級。E相當于百分制40分。學生達到及格成績，就可以申請國外的大學。如果學生對某科成績不滿意，可以選擇重考。

3. 更適合有偏科傾向的學生

學習A-LEVEL的學生只需根據(jù)個人興趣及特長選擇三門至四門功課作為主攻方向，可避開國內(nèi)高中十余門功課的壓力，對于一些在國內(nèi)高中學習出現(xiàn)明顯偏科的學生，可以在A-LEVEL課程中心選擇學習自己擅長的三四門學科，學生可在相對較短的時間內(nèi)集中主要精力攻讀A-LEVEL的這些科目，把精力用在刀刃上，這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學時擁有絕對的優(yōu)勢。

IB 篇

課程概況：

IB 課程全稱為：International Baccalaureate，負責IB課程研發(fā)及考試的是國際文憑組織(International Baccalaureate Organization)，該組織設置了面向年齡層3—19歲學生的3種課程項目：

高中課程	初中課程	小學課程
DP	MYP	PYP
面向16-19歲	面向11-16歲	面向3-12歲
學制2年	學制5年	學制5年
文憑課程	項目課程	項目課程

目前在中國正式獲得IB授權的學校有90多所，同時還有近百所學校正處于申請的流程中。添加客服老師微信獲取國際學校白皮書。因為IB國際組織的申請流程非常嚴謹，從提交申請到正式授權大約需要2-3年的時間。我們通常說的IB課程是國際文憑大學預科課程(International Baccalaureate Diploma Programme,簡稱 IBDP)是一個兩年制、對象為16至18歲學生的課程，并廣泛被世界各所大學認可。

課程特點：

DP課程包括6個學科領域和3項核心要求。在2年的課程學習中，學生將從6個學科群的每1組課程中，選擇1門學科進行學習，其中第6組課程可由其它5組的課程代替。一般情況下，3門應為高水準(240個教學時)，3門為普通水準(150個教學時)。學生不得選擇多于4門的高水準課程。除語言科目外，其它學科必須用以下語言進行教授：英語，法語或西班牙語。

六個學科群

第一群	第二群	第三群
語言	第二語言	個人與社會
母語學習。鼓勵學生盡可能地學習他們的母語。有45種不同語言供選擇。	近80種第二語言供學生選擇。學生除了母語外，還必須掌握1門第二語言。	商業(yè)管理學、經(jīng)濟、地理、歷史、哲學、心理、社會和文化人類等。
第四群	第五群	第六群
實驗科學	數(shù)學和計算機	藝術
物理、化學、生物、設計，環(huán)境系統(tǒng)等。除環(huán)境系統(tǒng)外，其他都有普通水準和高水準。	數(shù)學學習和數(shù)學普通水準，數(shù)學高水準，進階數(shù)學普通水準以及計算機科學普通和高水準。	電影、音樂、戲劇、視覺藝術等。這4種課程都分普通水準和高水準，都不是必修課。

IB課程特色另一特色在于以互相關聯(lián)的方式學習這6個學科。除了學習六門學科外，所有的學生還必須完成以下3項重要活動：

CAS	TOK	EE
創(chuàng)新和服務	知識理論	撰寫論文
參與文體活動、社會活動和做義工，培養(yǎng)同情心、社會責任和團隊精神。	跨學科課程，引導學生從多方位和多層次的角度去思考和分析問題。	在老師指導下，用9個月時間從事獨立研究。撰寫4000字的研究論文。

IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分，4分為及格，加上TOK/CAS課程和論文EE(這三科成績?nèi)币徊豢?的獎勵分數(shù)3分，滿分45分。為獲得全科文憑，學生必須拿到至少24分并完成所有3項核心課程的要求，其中高水平的得分不得少于12分，在普通水平的得分不得少于9分。

IB適合學生

1. 做事有條理，善于安排時間

IB的課程量大，進度快，學生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。學生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應付。

2. 全面均衡發(fā)展的學生

IB program在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側重某一方面。如果學生在某學科上有特別的興趣和天份，進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。舉例說一個學生在數(shù)學上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數(shù)學競賽。如果一個學生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進而失去自信心。又如在藝術體育方面有天賦的學生，會因為這些活動占用很多時間，很難在IB program中取得更好的成績。

3. IB適合將來從事社會性的工作的學生

IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責任感。IB文憑所要求的社會服務(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學生責任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學生最適合將來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大，將來只想做純技術性的工作，IB對他們的意義就不大。

AP 篇

課程概況：

由于美國高中沒有統(tǒng)一的課程體系，為了考察和區(qū)分學生的學術能力，1955年由美國大學理事會(The College Board)研究制定了供高中11、12年級選修的大學先修課程——AP (Advanced Placement)。AP課程讓學有余力的學生有機會提前接觸大學課程，滿足自己興趣愛好，提前體驗，了解學科的內(nèi)容，為更好地適應大學的學習做好準備。

嚴格意義來說，A-Level和IB是成體系的學術課程，而AP則和SAT/TOEFL/IELTS類似，是標準化考試。值得注意的是，學習AP課程不能代替高中課程，AP在大學申報過程中也只是起到錦上添花的作用，即沒有AP成績一樣可以申報美國大學，好的AP成績可以增加申報的競爭力。中國學生一般是在學習高中課程的同時，額外學習AP課程。

課程特點：

AP課程需要學生有一定的學科基礎，它包括6大類別的34門學科，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好以及能力進行任意選擇。

類別	科目	科目
數(shù)學與計算機科學	5	微積分AB，微積分BC，計算機科學A,計算機科學B，統(tǒng)計學
自然科學	6	物理B，物理C（電磁學），物理C（機械力學），化學，生物，環(huán)境科學
歷史與社會科學	9	美國歷史，世界歷史，歐洲歷史，心理學，宏觀經(jīng)濟，微觀經(jīng)濟，人文地理學，美國政府與政治，政府與政治比較，
世界語言與文化類	6	法語，德語，西班牙語，西班牙文學，漢語語言與文學，日語語言與文學
英語類	2	英語語言與寫作，英語文學與寫作
藝術類	6	藝術史，拉丁文學（古羅馬詩），音樂理論，繪畫藝術制作，二維設計藝術制作，三維設計藝術制作