深圳（南山）中加學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置

深圳（南山）中加學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置

深圳（南山）中加學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置

中加學(xué)校實(shí)施雙學(xué)籍、雙學(xué)制管理，學(xué)生均具有中、加兩國(guó)高中學(xué)籍，課程執(zhí)行中國(guó)教學(xué)大綱并兼容加拿大學(xué)分課程。中方課程嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部頒布的《普通高中課程方案》，在完成教育部規(guī)定的普通高中課程以外，在經(jīng)過(guò)中加雙方政府教育行政部門(mén)相互認(rèn)可的前提下，增設(shè)了加拿大英語(yǔ)、社會(huì)學(xué)、信息技術(shù)、英文寫(xiě)作、環(huán)境科學(xué)等加拿大學(xué)分課程，制定了具有中加特色的、有利于學(xué)生發(fā)展的、與國(guó)際教育接軌的國(guó)際高中教育課程體系，為學(xué)生將來(lái)升讀國(guó)外大學(xué)，成為國(guó)際復(fù)合型人才提供了有力保證，其中加方課程由外籍教師全英語(yǔ)授課。

　　同時(shí)，學(xué)校注重校本雙語(yǔ)課程和選修課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，構(gòu)建了科學(xué)、人文、體藝并重的20余種中外結(jié)合的校本選修課程體系，并開(kāi)設(shè)了全球公認(rèn)的AP學(xué)分課程、基礎(chǔ)英語(yǔ)及聽(tīng)力課程、數(shù)理化生雙語(yǔ)課程、生命教育課程等等，滿足了不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。


　　雙語(yǔ)教學(xué)


　　學(xué)校在加強(qiáng)中加雙方英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)非英語(yǔ)學(xué)科，特別是自然學(xué)科課程大膽創(chuàng)新，實(shí)施英語(yǔ)滲透式的雙語(yǔ)教學(xué)，具體涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。雙語(yǔ)教學(xué)從開(kāi)始專業(yè)詞語(yǔ)的使用，到基本概念和基本原理的表述，到課堂練習(xí)題大量使用英語(yǔ)及雙語(yǔ)命題考試，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成雙語(yǔ)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，尤其在專業(yè)英語(yǔ)的閱讀方面得到很大提高，使學(xué)生所學(xué)課程更加突出基礎(chǔ)和國(guó)際性。


　　同時(shí)，全部課堂采用國(guó)際最先進(jìn)的互動(dòng)式電子智能板授課，徹底實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化和課堂媒體化教學(xué)，增加了課堂知識(shí)容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使課堂教學(xué)更好地向啟發(fā)式、互動(dòng)式、自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的轉(zhuǎn)變，使課堂更加精彩、高效。


　　畢業(yè)出口


　　學(xué)生高中畢業(yè)后，既可獲得中國(guó)高中文憑證書(shū)，同時(shí)獲得加拿大紐賓士域省教育部頒發(fā)的高中文憑證書(shū)(等同于在加拿大本土的高中畢業(yè)生學(xué)歷資格)。


　　獲得雙學(xué)歷證書(shū)的學(xué)生，具備了在中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家攻讀大學(xué)的入學(xué)資格。


　　畢業(yè)生可報(bào)考中國(guó)的高等院校，也可以選擇在加拿大、美國(guó)及一些英語(yǔ)國(guó)家攻讀大學(xué)。


　　中加學(xué)校畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到中加兩國(guó)政府畢業(yè)要求的水平，同時(shí)其英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、人文科學(xué)、科技應(yīng)用與認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)造能力等都達(dá)到加拿大高中水平，所以得到國(guó)內(nèi)外教育界、企業(yè)界與社會(huì)的重視和認(rèn)可。


　　校園生活


　　學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教室、實(shí)驗(yàn)室、各類功能室齊全，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完善，多媒體配置一流。同時(shí)，學(xué)校全面采用國(guó)際最先進(jìn)的電子智能板授課，取代了傳統(tǒng)的黑板，率先成為全國(guó)全部課室配備電子智能板并且每節(jié)課堂都使用的學(xué)校。


　　學(xué)校為全住讀式學(xué)校，采用科學(xué)化的學(xué)生公寓管理。學(xué)生宿舍四人一間，充分供應(yīng)熱水，并配有空調(diào)、風(fēng)扇、洗浴衛(wèi)生設(shè)備等。學(xué)校食堂實(shí)行營(yíng)養(yǎng)配餐，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)和安全就餐。

　　學(xué)生處統(tǒng)籌管理學(xué)生的起居生活和課余時(shí)間的康樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)師合理安排膳食，德育教師全方位關(guān)心學(xué)生，校醫(yī)按計(jì)劃防治、保健，保安人員晝夜值勤，創(chuàng)造了新型學(xué)校教學(xué)管理、生活服務(wù)的新模式。

　　交流交換


　　高一年級(jí)：寒假期間赴加拿大冬令營(yíng)，入住加拿大家庭，開(kāi)展校際交流，了解國(guó)外教育文化等，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。


　　高二年級(jí)：第二學(xué)期赴加拿大交換學(xué)習(xí)，入住加拿大家庭，與加拿大高中學(xué)生同班上課，執(zhí)行兩國(guó)課程及教學(xué)計(jì)劃。


　　高三年級(jí)：第一學(xué)期赴加拿大交換學(xué)習(xí)，入住加拿大家庭，執(zhí)行兩國(guó)課程及教學(xué)計(jì)劃，4月1日前選擇國(guó)外大學(xué)。


　　夏令營(yíng)：每年暑假加拿大教育行政部門(mén)組織學(xué)生來(lái)到中加學(xué)校與我校師生共同參加夏令營(yíng)。

　　交流交換學(xué)習(xí)計(jì)劃，體驗(yàn)異國(guó)教學(xué)，感受和學(xué)習(xí)加拿大先進(jìn)文化和教育精髓，切實(shí)提高口語(yǔ)能力和英語(yǔ)水平。