特色教育書寫我們不一樣的青春年華

深圳市耀華實驗學校教學特色

特色系統(tǒng)

　【五大特色之一】——耀華學校培養(yǎng)天才的學校

　　辦學十一年，耀華成功創(chuàng)建了一體兩翼的辦學模式，基礎教育是主體，國際教育、超常教育為兩翼。耀華的超常教育，由走班制、跳級制、競賽體系等組成。

　　耀華的超常教育體系，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。從小六（２）超常班捷報頻傳，到中科大少兒班落戶耀華，超常教育已經成為耀華的一道靚麗的風景線，一批優(yōu)秀學子成長為未來之星。肖瑞焜，全國高中數學聯賽連續(xù)三屆（2010、2011、2012）一等獎獲得者，2012年深圳理科狀元，就出自耀華學校首屆小六（2）超常班。曹原，耀華學校第二屆小六（2）超常班學生，一年讀完初中，一年讀完高中，13歲就以高考優(yōu)異成績進入中國科技大學少年班學院。范紫藜、王嘉樂，耀華學校第二屆小六（2）超常班學生，一年讀完初中，一年讀完高中，以高考優(yōu)異成績進入南方科技大學。王嘉樂進校時年僅十二歲。

　　首屆高二學生王翔宇，陳嘉明以高分考入中國科技大學少年班。第二屆高二學生崔天羿以高分考入中國科技大學少年班。

　　【五大特色之二】——耀華學?？缭絽^(qū)域的學校

　　耀華的特色班級有：

　　1、面向深圳市招生以數學特長為主的超常班即“小六（２）班”；

　　2、面向廣東省招收品學兼優(yōu)、家境困難學生的高中“盧瑞華獎學金班”；

　　3、面向全國招收智力超常、興趣廣泛的“中國科大少兒班”；

　　4、面向全世界招生由世界各國優(yōu)秀華裔學生組成的“中國華文教育基金會耀華獎學金國際班”。

　　四大特色班級構成了覆蓋全國乃至全世界的匯聚優(yōu)秀學生的招生平臺，形成了耀華高端精英辦學的基礎，樹立了實力雄厚的耀華品牌。

　　公益獎學資金每年達1200多萬人民幣，樹立了慈善公益的社會形象，贏得了國際知名大學的尊重和認同。

　　【五大特色之三】——耀華學校慈善公益的學校

　　公益獎學資金每年達1200多萬人民幣，樹立了慈善公益的社會形象，贏得了國際知名大學的尊重和認同。

　　耀華秉承“光耀中華、回報社會、公益辦學”的理念，在基礎教育領域、超常教育領域、國際教育領域分別設立了各類獎學金：

　　1、耀華超常教育獎學金、華杯賽少年數學班獎學金；

　　2、盧瑞華班獎學金（五屆，獎學金人民幣3000萬）；

　　3、中國華文基金會耀華獎學金（一期獎學金人民幣3120萬，二期獎學金人民幣4365萬）；

　　4、捐贈廣東省潮洲百年老校“城南學堂”改善辦學條件（人民幣400萬）；

　　5、公益組織“華羅庚金杯少年數學邀請賽”深圳市初賽、決賽（十屆）；兩岸四地少年數學精英邀請賽（三屆）。

　　【五大特色之四】——耀華學校與國際接軌的學校

　　獨特的課程體系超強的加工能力

　　2010年，學校捐資3000多萬人民幣設置了“中國華文教育基金會耀華獎學金”，將在5年內培養(yǎng)100名高素質的華裔人才，這些華裔學生將在耀華通過三年扎實的基礎教育和國際課程教育，進入國內重點大學和國外知名大學深造。2014年首屆華文班畢業(yè)生有5名進入清華大學，其余全部被全國排名前8名的大學錄取。2015年華文班畢業(yè)更是取得了2名學生被北大清華雙錄取，6名學生考上清華，其余學生全部被全國排名前8名的大學錄取的輝煌成績。2016年第三屆華文班畢業(yè)生3名學生被北大清華雙錄取，6名名學生考上清華北大，其余學生全部被全國排名前10名的大學錄取。

　　集教學考試、社會實踐、升學推薦為一體的國際課程實驗體系

　　與世界名校（美國新常青藤院?？巳R蒙特大學聯盟）的戰(zhàn)略合作

　　學校先后與美國前總統(tǒng)小布什母校Kinkcaid學校，新加坡前總理、內閣資政李光耀母校萊佛士書院，英國威廉和哈里王子的母校阿貝學院結成友好學校。2010年，學校與美國新常青藤院校克萊蒙特聯合大學為代表的美國排名前100名的知名大學建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系。

　　1、連續(xù)七屆美國常青藤班240名學生，100%被美國排名前50大學錄取。

　　2、57名學生進入美國大學排名前30的世界名校。

　　3、2011至2017年國際A班學生100%進入美國排名前50的大學。

　　引進海外華裔學生，開展華文教育。

　　【五大特色之五】——耀華學校數字化信息化學校

　　作為一所致力于創(chuàng)造教育現代化、構建與世界接軌的一流名校，耀華深諳數字化、信息化的重要性，積極配備先進硬件設施，開發(fā)完備高效軟件系統(tǒng)，旨在以數字化校園建設推進教學教育現代化。

　　基礎設施先進：

　　學校擁有配置先進的電腦室、多功能教室。教室配備多媒體交互式觸摸一體機，運用現代教育技術，積極探索適合本校實際的教學模式。