廣東省考試院回應(yīng)高考物理難度升級，增強應(yīng)用性和創(chuàng)新性

今年的物理題是怎樣的出題思路？是否如同學(xué)們說的那么難？

　　廣東省教育考試院邀請廣州市第六中學(xué)物理高級教師王麗珍進行了權(quán)威解析。

　　王麗珍介紹，今年廣東物理試題依托高考評價體系，通過創(chuàng)設(shè)典型的生活實踐和學(xué)習(xí)探究情境，全面考查學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　“試題在深化基礎(chǔ)性的同時，增強應(yīng)用性和創(chuàng)新性，有效地發(fā)揮了試卷立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能，對我省進一步發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)增效具有較強的指導(dǎo)意義?！蓖觖愓湔f。

　　她表示，試題把科教興國的考查素材融入其中，引導(dǎo)培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。比如第二題，以我國正在建設(shè)的大科學(xué)裝置為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的科技前沿。第九題則是引導(dǎo)關(guān)注近年來我國航天航空事業(yè)的發(fā)展，增強科技興國的民族自信，將顯性的考查和隱性的價值有機結(jié)合，達到了潤物細無聲的育人效果。

　　“試題加強以問題情境為載體，滲透價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基的高考評價新理念?！蓖觖愓浔硎?，試題加強信息獲取和分析能力的考查，比如第十四題，通過文字、圖形和圖像呈現(xiàn)信息，要求學(xué)生通過提取整合有效信息來分析解決實際問題。

　　同時，突出推理論證能力的考查，比如第十五題，考查了帶電粒子在組合場中的運動，對分析推理和論證能力的要求較高，同時提升了對高階思維能力的考查。此外，試題也加強科學(xué)探究能力的考查，比如第十二題，加強了對實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

　　在王麗珍看來，今年廣東高考物理命題更有力地引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)回歸課堂課標(biāo)，回歸物理概念和規(guī)律，內(nèi)化物理思想和方法，靈活運用，避免機械刷題等應(yīng)試教育現(xiàn)象?！氨热绲谑活}，考查新課標(biāo)必做的實驗操作和實驗數(shù)據(jù)處理，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗的基本原理，加強實驗操作能力。”

　　優(yōu)化情境設(shè)計也是今年物理試題的一個特點。“命題關(guān)注日常生產(chǎn)生活實際和科技前沿，需要將生產(chǎn)生活實際應(yīng)用進行抽象建模，遷移知識，解決實際問題?！蓖觖愓浣榻B，比如第四題、第八題、第十三題、第十四題，堅持從真實問題情境建構(gòu)物理模型，還原知識應(yīng)用和實踐過程，增強了試題的綜合性和應(yīng)用性。