新高考改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會成功舉辦
來源：好上學(xué) ??時間：2024-06-19
華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、終身教授、國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)學(xué)科評議組召集人袁振國教授，北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院（國家高端智庫）研究員、教育部高校學(xué)生司原司長王輝，浙江大學(xué)文科資深教授、廈門大學(xué)考試研究中心主任、浙江大學(xué)科舉學(xué)與考試研究中心主任劉海峰教授，中國教育在線總編輯、國家教育考試指導(dǎo)委員會專家組成員陳志文，華南師范大學(xué)心理學(xué)部二級教授、中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計測量分會理事長張敏強，浙江省教育考試院原副院長、浙江師范大學(xué)教育學(xué)院客座教授邊新燦等專家領(lǐng)導(dǎo)以及來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華南師范大學(xué)、西南大學(xué)、廈門大學(xué)等國內(nèi)多所高校和研究機構(gòu)的150余位新高考改革領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參加會議，共同探討新高考改革與發(fā)展問題。
廈門大學(xué)黨委副書記全海教授致辭，代表廈門大學(xué)向與會的專家學(xué)者表示熱烈歡迎和衷心感謝。他指出，對新高考改革的科學(xué)研究與未來展望是助力教育事業(yè)長足進步的重要之舉。廈門大學(xué)考試研究中心底蘊深厚，長期關(guān)注考試制度與考試政策、中國考試史、考試基本理論研究，特別是高考改革研究，具有鮮明的特色。面對新高考改革的時代命題，始終站在研究前沿，提出具有創(chuàng)新性和前瞻性的理論觀點與建議。希望考試研究中心能夠繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為促進我國高考制度的改革與發(fā)展作出更大的貢獻。
教育部文科重點研究基地廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任劉振天教授致辭表示，考試研究一直是廈門大學(xué)教育學(xué)科的重要研究領(lǐng)域，以劉海峰教授領(lǐng)銜的研究團隊，多年來在科舉史、教育史，特別是高考的社會學(xué)研究方向進行了長期不懈的深入研究，并取得了一批重大的研究成果。在新時代，高考改革應(yīng)致力于從短期目標(biāo)向長期目標(biāo)、外在目標(biāo)向內(nèi)在目標(biāo)、接受目標(biāo)向創(chuàng)新目標(biāo)、被動目標(biāo)向主動目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，選拔多樣化人才和拔尖創(chuàng)新人才。
劉海峰教授致辭表示，高考改革與千家萬戶切身利益密切相關(guān)，備受社會各界關(guān)注，是教育領(lǐng)域中最重要、最復(fù)雜的改革。廈門大學(xué)考試研究中心和浙江大學(xué)科舉學(xué)與考試研究中心是全國高考研究的重鎮(zhèn)，在高考制度、高考理論和政策研究方面取得了系統(tǒng)全面的成果，為中國的高考改革、教育考試制度的完善提供了重要的理論支撐。學(xué)術(shù)界應(yīng)進一步加強合作與交流，共同為新高考改革的完善貢獻專業(yè)智慧和力量。
在主旨報告環(huán)節(jié)，袁振國教授在題為《談?wù)劯呖颊猩摹耙粎⒖肌薄返膱蟾嬷兄赋?，高考改革?yīng)從“分類考試、綜合評價、多元錄取”的核心目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在高校招生中的參考價值，進一步提升高校招生能力。
王輝研究員作了題為《新時代高?？荚囌猩贫雀母锱c實踐》的報告，從改革背景、制度建設(shè)與實施成效、問題與挑戰(zhàn)回溯了近十年高?？荚囌猩母?，并明確未來改革需要在強化改革配套和保障措施、完善綜合素質(zhì)評價、深化考試內(nèi)容和形式改革、健全拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機制、深化普通高中育人方式變革、營造良好改革環(huán)境持續(xù)發(fā)力。
劉海峰教授作了題為《新高考改革是一次影響廣泛的革新》的報告，從“為什么要進行新高考改革”、“新高考改革的三個階段與推進成效”、“新高考的未來展望與改進”三個方面對新高考改革進行了深入的分析。
陳志文總編在《從教育強國建設(shè)看新高考改革的深化與完善》的報告中全面、深刻反思了當(dāng)前高考綜合改革對理工科人才選拔和培養(yǎng)帶來的負面效應(yīng)，進一步提出了深化完善高考改革的六點思考。
主旨報告分別由《高等教育研究》副主編曾偉編審、《江蘇高教》編輯部主編沈廣斌編審主持。
在大會報告環(huán)節(jié)，張敏強教授指出新高考改革需要推進考試?yán)碚摲椒ㄑ芯?，并提出了大?shù)據(jù)條件下的試題試卷參數(shù)計算以及考生的能力分類模式的計算分析方法，對高考的試題試卷評價及對高考改革中的命題工作提供了有力的評價工具。邊新燦教授對新高考綜合評價三重境界的形成、發(fā)展前景及對策進行了深入淺出地闡述。
北京大學(xué)教育學(xué)院副院長哈巍長聘副教授通過實證研究，發(fā)現(xiàn)中國從及時錄取機制到平行錄取機制的改革，有效地減少了合理妒忌的程度（另外還有落榜和復(fù)讀的數(shù)量），從而提高了匹配的穩(wěn)定。廈門大學(xué)考試研究中心副主任張亞群教授指出進入高等教育大眾化階段后，我國碩士研究生招生考試變革呈現(xiàn)出一些新趨勢，并分析了新高考與研究生招生考試改革的互動效應(yīng)。
寧波大學(xué)教師教育學(xué)院副院長劉希偉教授就新高考改革的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯和其實發(fā)表了深刻見解。廈門大學(xué)考試研究中心副主任鄭若玲教授基于英國ALevel選考制度的運行經(jīng)驗，強調(diào)需要精細化使用選考科目，從“分數(shù)至上”轉(zhuǎn)向“專業(yè)匹配”。
華中師范大學(xué)測量與評價中心主任胡向東教授回溯了特殊類型招生考試改革的十年進展，以體育單招統(tǒng)考建設(shè)為例，進一步提出了特殊類型招生考試改革趨勢的三點思考。浙江大學(xué)科舉學(xué)與考試研究中心副主任李木洲研究員指出，臺灣高校通過多元化入學(xué)管道、多面向綜合評價、多資料參采錄取引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
廈門大學(xué)教育研究院副院長覃紅霞教授構(gòu)建了二元邏輯回歸模型，分析家庭環(huán)境因素、學(xué)校環(huán)境因素和個人努力因素對優(yōu)質(zhì)高等教育機會獲得的影響作用，實證結(jié)果表示新高考背景下，新高考改革在一定程度上抑制了優(yōu)質(zhì)高等教育機會獲得階層差異進一步擴大的趨勢。
大會報告分別由《教育發(fā)展研究》編輯部林嵐主任、《大學(xué)教育科學(xué)》主編蔣家瓊教授主持。
在小組報告環(huán)節(jié)，眾多與會專家學(xué)者圍繞“新高考改革與發(fā)展”主題，聚焦“新高考改革十年回顧與展望”“新高考改革成效與改進”“新高考改革與學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”“新高考改革與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高考改革”“高校招生考試改革的其他議題”等具體問題展開廣泛研討。
三個小組報告分別江西科技師范大學(xué)高等教育研究所所長吳根洲教授、廈門大學(xué)考試研究中心陳興德副教授、《河北師范大學(xué)學(xué)報》副主編高小立編審主持，共有24位學(xué)者發(fā)表了有關(guān)新高考改革的論文報告。
5月24日、25日晚上，曾偉、沈廣斌、林嵐、蔣家瓊、高小立等五位嘉賓還為廈門大學(xué)教育研究院師生們帶來了兩場精彩的“主編有約”系列講座，反響熱烈。
閉幕式上，劉海峰教授做總結(jié)發(fā)言，他認為高考是一種功能強大的“國之重器”，本次研討會聚焦于新高考改革，在新高考改革實施十年的關(guān)鍵節(jié)點上，不僅具有深遠的歷史意義，更具有顯著的現(xiàn)實意義。本次研討會各位專家深入交流、相互激蕩，為總結(jié)新高考改革十年的經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，進一步完善新高考改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育強國建設(shè)探尋新的思路和方向。與會學(xué)者紛紛表示，這次“新高考改革與發(fā)展研討會”非常成功，是一次高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流盛會。
