北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院怎么樣 北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院簡介

北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院(北京經(jīng)理學(xué)院)是北京市人民*批準(zhǔn)、教育部備案、北京市教育委員會主管的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校辦學(xué)歷史溯源于1979年建立的北京市經(jīng)委職工教育師資進(jìn)修學(xué)校;1984年組建北京市經(jīng)濟管理干部學(xué)院;2003年，河北遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體劃轉(zhuǎn)至北京市經(jīng)濟管理干部學(xué)院，同年，原國家經(jīng)貿(mào)委在北京市經(jīng)濟管理干部學(xué)院掛牌成立北京經(jīng)理學(xué)院;2006年，學(xué)校轉(zhuǎn)制為普通高等學(xué)校，定名為北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院(北京經(jīng)理學(xué)院)。??

學(xué)校現(xiàn)有望京和固安兩個校區(qū)，總占地面積1289畝，建筑面積13萬平方米。固定資產(chǎn)總值3.72億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.02億元。教室全部具備多媒體教學(xué)技術(shù)環(huán)境，教學(xué)和辦公區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，圖書館現(xiàn)有藏書50.96萬冊、電子圖書32500GB，擁有校內(nèi)實踐基地52個，校外實習(xí)基地59處。優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完備的實訓(xùn)基地，為保障高質(zhì)量的職業(yè)教育提供了良好條件。??

學(xué)校設(shè)有管理學(xué)院、會計學(xué)院、金融學(xué)院、信息學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、外語系、基礎(chǔ)部、思政部等8個教學(xué)機構(gòu)，共設(shè)置29個招生專業(yè)及方向，其中，國家級和北京市級高職教育教學(xué)改革試點專業(yè)2個，北京市特色專業(yè)1個，校內(nèi)重點建設(shè)專業(yè)13個，形成了“重點專業(yè)引領(lǐng)、特色專業(yè)帶動、主體專業(yè)支撐”的專業(yè)布局。學(xué)校還設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院，開展成人學(xué)歷教育、企業(yè)培訓(xùn)、留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)。多年來，累計培訓(xùn)企業(yè)高級經(jīng)營管理人員6萬余人，先后有100多個國家的1萬多名留學(xué)生來院學(xué)習(xí)，企業(yè)培訓(xùn)和留學(xué)生培訓(xùn)規(guī)模居職業(yè)院校領(lǐng)先水平。??

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生3200余人，教職工519人，專任教師192人，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例31%，具有碩士以上學(xué)位的中青年教師比例69%，專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)教師比例33%，北京市教學(xué)名師6人，優(yōu)秀青年骨干教師21人，市級職教名師1人，北京市高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才支持計劃領(lǐng)軍人物1人，北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊2個，職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊3個。此外,還聘請其他院校知名教師、行業(yè)企業(yè)專家、高級技術(shù)人員等作為*教師，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)化、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)師資隊伍。建成北京市級精品課程10門、北京市級精品教材19部、教育部職業(yè)教育“十二五”國家規(guī)劃教材11部。??

學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作。以工學(xué)結(jié)合、校企合作為切入點，積極推動人才培養(yǎng)模式改革，建立了崗位認(rèn)知、專項技能訓(xùn)練、崗位綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)“四位一體”的職業(yè)能力培養(yǎng)體系。積極搭建校企共同培養(yǎng)、共謀發(fā)展、互惠共贏的合作平臺，先后與西門子、北京燃?xì)?、?lián)想、永勤會計事務(wù)所、航天金稅、偉澤集團等多家知名企業(yè)建立深度合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)需求，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，共同組建教學(xué)團隊，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校企聯(lián)動、共育人才，產(chǎn)學(xué)研一體融合發(fā)展。??

學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)教育和技能訓(xùn)練。將素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)課程體系，依托校園活動中心、素質(zhì)教育基地等平臺，從學(xué)生思想品德、人文、身心、職業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個方面系統(tǒng)而有針對性地開展素質(zhì)教育工作，實現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)由內(nèi)而外的全面提升。學(xué)校實施“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教、賽對接機制，將技能競賽與教學(xué)改革有機融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力，通過各類大賽檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量，2015-2016年，學(xué)院60個參賽隊共參加全國、北京市以及行業(yè)協(xié)會組織的技能大賽共56項，獲得三等獎以上獎項52項。??

國家大力發(fā)展職業(yè)教育的良好政策環(huán)境以及“京津冀協(xié)同發(fā)展”、“一帶一路”等重大戰(zhàn)略的實施，為學(xué)校加快發(fā)展帶來了重要機遇，提出了更高要求。學(xué)校將繼續(xù)秉承“積學(xué)求是、知行合一”的校訓(xùn)，堅持“厚德強技，慎思篤行”的辦學(xué)理念，堅持立德樹人根本任務(wù)，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)體制機制活力，向建設(shè)“特色鮮明、國內(nèi)一流的高職院?！钡陌l(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。