渤海理工2023錄取分數(shù)線 渤海理工學院分數(shù)線

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落地兩年,新高考帶來哪些新變化?

2022年高考即將結束，河北省教育考試院權威解讀——
落地兩年，新高考帶來了什么新變化
石家莊二中開展“校長帶我參觀專家”活動，創(chuàng)新終身計劃教育形式。
【資料片】石家莊二中供圖
8月18日，河北省2022年高招錄取正式結束。
今年全省高考報名75.32萬人，比去年增加11.93萬人，創(chuàng)歷史新高。
除前期通過高職單招的考生外，共有52.73萬人參加了高考統(tǒng)一考試。
作為全國第三次高考綜合改革試點，新高考落地河北已經(jīng)兩年了。 學生，學校感受到了什么新的變化？ 明年，河北省將首次實施新課程、新教材高考，呈現(xiàn)出什么新趨勢？ 圍繞高考綜合改革帶來的新變化、新問題，教務老師進行了采訪。
新高考變更——考生自主選擇考試科目，以專業(yè)為單位進行志愿填報
拍證照、辦銀行卡……這幾天，衡水武邑中學畢業(yè)生張嘉榮忙著準備自己即將開始的大學生活。
以643分的高考成績，他被復旦大學自然科學考試班錄取。
“報名的時候我填的是理工科專業(yè)，共有80多個，復旦大學自然科學考試班是我填的第40多個志愿。
”張嘉榮說。
新高考招生實行平行志愿填報，采用“?？?類)學校”志愿填報模式，普通類最多可填報96個志愿。
據(jù)省教育考試院統(tǒng)計，今年本科錄取工作集中填報志愿階段，平均考生報名79人，近一半考生達到96人。
投票時，超過八成的考生在最初的50名志愿者中進行了投票。
“‘專業(yè)’學?！钡哪Ｊ礁w現(xiàn)了以考生為中心的理念，考生可以根據(jù)自己的專業(yè)理想自由選擇志愿，避免了原有的以學校為單位的填報模式，可能被分配到自己不喜歡的專業(yè)。
省教育考試院高招部主任郭文明表示，將各類考生細分為專業(yè)，考生的專業(yè)選擇權將得到更加充分的尊重。
“從近兩年的實際招聘結果來看，新的招聘模式效果不錯，提高了考生的滿意度。
”
面對96個志愿選擇，很多學生、家長看起來有點措手不及。
對此，省教育考試院開發(fā)了“高考志愿填報智能參考系統(tǒng)”，提供高考計劃查詢、專業(yè)選擇測試、志愿推薦等服務，對考生免費開放。
“系統(tǒng)可以根據(jù)考生分數(shù)、選課以及考生對城市、學校、專業(yè)的個人意向等信息，綜合考慮考生排名、招生計劃、成績分布等年度變化因素，為考生自動篩選適合報考的大學和專業(yè)，供考生參考
省教育考試院信息管理部主任宋俊山介紹，今年，該系統(tǒng)僅本科批次就有31萬多人注冊使用，專業(yè)選課測試使用次數(shù)達到52.6萬次。
變更志愿方式只是高考綜合改革的一個方面。
新高考最直觀的變化還是體現(xiàn)在“312”的選拔方式上。
“3”是統(tǒng)一考試科目，即語文、數(shù)學、外語，所有考生都必須參加考試； “一”是首選科目，考生必須在物理、歷史科目中選修一門； 2 .為了選修課，考生在化學、生物、思想政治、地理4門課程中選修2門。
“‘312’模式強調物理、歷史兩門課程在高校人才選拔和培養(yǎng)中的基礎性作用，體現(xiàn)了國家人才選拔的目標導向，一方面強調考生的選擇。
學生可以根據(jù)個人興趣、特長，在12種組合中自主選擇，選擇面變大了。
”郭文明說。
另外，在命題和評分方式上，新高考也與以往有差距。
從命題上看，三門統(tǒng)考課為全國統(tǒng)考，其他選修課為我省自主命題。
計算成績時，統(tǒng)一科目和優(yōu)先科目計算原成績，選擇科目分級計入總成績。
對考生來說，“賦分”又是一個全新的概念。
很多學生和老師都表示，在新高考帶來的諸多變化中，等級得分是最難適應的。
“等級得分保證了選擇不同重選科目的考生之間成績的公平性。
宋俊山解釋說，4門重選科目因試題難度不同和考生群體不同，原始分不具有可比性。
例如，考生甲評選思想政治，考生乙評選化學，兩人都得了80分，但考生甲排在所有思想政治考生的第100位，考生乙排在所有化學考生的第1000位。
簡單地把他們各科的成績加起來計入考生的總成績進行比較，既不科學也不公平。
因此，需要將不同科目的原始分按照一定的規(guī)則通過變換得到等級分，變換后考生的選課成績排列順序不會改變。
宋俊山表示，從保障教育考試公平公正的角度看，提高分數(shù)線水平，同時保證分數(shù)線比較科學，“學生在選課時，可以避免出于投機目的選擇所謂的簡單科目。
”
考生自主選擇考試科目，考試其所長； 在專業(yè)單位進行志愿者志愿，并記錄下其希望。
新高考的各種實踐探索，都是為了讓學生成為改革的最大受益者。
新課堂的變化——從重視知識理論向重視實踐轉變，從重視教育向重視學習、重視思考、重視行動轉變
新的高考帶來了新的課程。
這幾年，高中的日常教育從形式到內(nèi)容都發(fā)生了新的變化。
新高考出現(xiàn)了12種課目搭配，出現(xiàn)了選課制、分層教學的模式。
學生們原本在固定教室學習，納入固定班級管理，現(xiàn)在可能需要在行政班級和不同教育班級之間進行分班。
這種變化對學生的適應能力、學校的管理能力，提出了新的要求。
教務老師采訪發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過初步實踐探索，我省高校能夠很快適應選修課分級形式上的變化，合理設置課程，有序組織教學。
但對于新高考對教學內(nèi)容的變化，學校、教師們給予肯定，并不斷探索。
利用暑假的時間，魏縣一中地理教師蔣曉靜正在抓緊準備新學期。
“兩年的新高考，命題方式比以前有了很大的變化，題目更新了，我們的日常教育也要改變。
蔣曉靜舉例說：“比如說‘土壤的形成過程’，只是讓學生背誦知識點，現(xiàn)在要考慮的是如何讓學生更深刻地理解。
我打算找出外出旅行時拍攝的景點照片，和實際體驗和學生一起分析討論。
”
新高考適度增加綜合性、開放性、應用性、創(chuàng)新性試題比重，適度改變傳統(tǒng)出題方式，創(chuàng)新出題角度和形式，給蔣曉靜等一線教師留下深刻印象。
“有老師的總結。 這次的高考是“非狀況性命題”。
”
對此，省教育考試院命題部主任付玉旺表示，高考綜合改革要求在考試內(nèi)容上創(chuàng)新試題情況，增強試題靈活性和開放性，培養(yǎng)學生運用所學知識、分析解決實際問題的能力。
在選擇命題素材時，注重結合國家政治、經(jīng)濟、文化、科技和社會發(fā)展實踐，聯(lián)系學生學習和生活實際。
”
如地理科目、2023年“大沙漠天池研學旅行”試題，通過興趣小組考察阿拉善大沙漠天池創(chuàng)辦的生活實踐情況，要求考生設計研學旅行活動方案。
2022年“太行山科學考察”試題，讓考生關注真實自然環(huán)境中的水文、地形等因素，向考生傳授安全研究學、資源保護、科學精神等。
“兩組問題都是基于實際實踐場景，能夠實現(xiàn)對學生理解與辨別能力、歸納與論證能力、探究與創(chuàng)新能力的全面考察，引導學生提高學科素養(yǎng)。
付玉旺介紹，通過近兩年的閱卷實踐，考生模板化、套路答題方式顯著減少，答題時的思維邏輯性得到加強。
高考命題對教育教學實踐起著“指揮棒”的引導作用。
新高考兩年來，基礎教育多年形成的考研模式正在逐步轉變。
“老師們寫備課教案，以羅列知識點和寫具體題目的解題過程為主，而目前進行教學設計，重點是創(chuàng)設學習環(huán)境，圍繞基本知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值等方面綜合培養(yǎng)學生。
衡水武邑中學教務處主任曹月峰表示，高考綜合改革啟動后，該校進行了相應的課程改革，從教學設計到課程模式，都發(fā)生了明顯的變化。
為配合高考綜合改革，我省同步推進普通高中教育和課程改革，從2020年入學的高一新生，開始使用新教材，實行新課程。
今年是隆化中文教師劉芳工作的第六年。
“我?guī)е鴥纱螌W生去過。 一次是舊教材的舊高考，一次是舊教材的新高考，下學期又要面對新教材的新高考。
這幾年，我體會到了改革帶來的變化。
”劉芳說。
“老師上了‘很多課’，老師一個人可以說45分鐘多，但現(xiàn)在老師可能只說20分鐘。 給學生留出更多的時間，指導學生自主學習。
受新高考的影響，劉芳在課堂上的“教”、“學”地位發(fā)生了變化。 新教材還表示，要更加強調實際情況下的大規(guī)模單元主題教學，強化學生主體，教師需要相應調整教學理念和方法。
新教材會給新的高考再次帶來新的變化嗎？
“高考綜合改革強調育人功能，命題工作始終以促進學生健康成長為出發(fā)點和落腳點。
付玉旺表示，省教育考試院將以命題為抓手，逐步引導教育本質回歸，使教育更加注重學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，從重視知識理論轉向重視實踐，從重視教育轉向重視學問、重視思維、重視行動。
新方向的變化——讓學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣特長，確定終身計劃
臨近9月，新的學年又要開始了。
石家莊二中高中一年級學生的錄取通知書，除了一般的基本信息外，還有特別“職業(yè)規(guī)劃”的內(nèi)容，學生需要填寫自己的目標職業(yè)。
“高考綜合改革強調的不僅僅是高三的學習，更重要的是全體學生對人生規(guī)劃的引導，這是基礎教育的新方向。
石家莊二中副校長宋澤亮認為，高中階段是學生選擇未來人生發(fā)展方向的重要時期，高考綜合改革不僅對學生進行學業(yè)指導，還包括生活指導和終身指導，非常有意義。
“以前的高考志愿，很多學生都被父母代替填補了。 有時候，即使學生被分配到陌生的專業(yè)被錄取，也不知道自己將來要學什么。
現(xiàn)在，這種現(xiàn)象似乎會減少。 從選科的準備開始，要讓他們思考在大學里學到了什么，接下來要做什么。
”宋澤亮說。
自考綜合改革啟動，三期學生已實行選修課分級。
“剛開始賦予學生選課的權利，學生們感到很新鮮，但由于認識不足，目的性不強。
很多學生覺得歷史比物理簡單，專心致志地學習歷史，學生們的選擇也很分散。
2023年首次選修課，我校12種組合有學生入選，開設了所有12種組合的課程。
但具體來說，在一些學科素養(yǎng)差距較大的科目中，學習方式、思維方式相差太遠，學生學習起來會比較辛苦，還會調整。
宋澤亮介紹，該校2022屆學生選課時，編排方式有10種，2023年有9種。
石家莊二中的情況不是特例。
衡水武邑中學2023年選修了6種科目組合，物理、歷史科目組合分別為3種，學生數(shù)接近1比1。
2022年將設置4種組合課程，物理和歷史人數(shù)比例約為3比2。
因為學生選修課的傾向在變化，所以新生家長的疑問是不可避免的。 選修課到底應該怎么選，哪種選擇方法最“有價值”？
石家莊二中畢業(yè)生趙丁輝也有過這樣的糾葛。
“我在地理和化學之間迷路過。 很多人覺得地理比較容易學，但我根據(jù)目標專家的要求和自己的興趣選擇了“物化生”的組合。
趙丁燦從小就對飛機感興趣，高二時參加了學校的“院士講堂”活動，對南方科技大學院士對航天領域的講解印象深刻。
“從那以后，我決定從事航天領域的工作。
“有明確的生涯規(guī)劃，趙丁燦一直在朝著自己的目標努力，希望今年高考能考上哈爾濱工業(yè)大學(深圳)電子信息系專業(yè)。
“我們現(xiàn)在不僅是班主任教師，也是學生的職業(yè)規(guī)劃者。
學校要求我們把對學生的終身指導提高到育人的高度來重視。
趙丁輝班主任、石家莊二中教師翟歡介紹，學校不斷創(chuàng)新終身規(guī)劃教育，現(xiàn)已形成校園大學節(jié)、終身規(guī)劃校本課程等系列特色品牌，引導學生在高中學習階段，系統(tǒng)思考人生、規(guī)劃人生。
“新高考的重點是讓學生發(fā)現(xiàn)自己的志向、興趣和特長，確定自己的職業(yè)規(guī)劃。
面對選修課、志愿填報等方面的新變化，還是要回歸學生的興趣特長、個人理想，并結合高校專業(yè)要求和國家社會發(fā)展需要。
”郭文明建議。
省教育考試院黨委書記、院長范國珍表示，高考綜合改革是高考以來國家在教育領域實施的最全面、最系統(tǒng)的頂層設計。 “改革在河北省平穩(wěn)落地。 今后，我們將繼續(xù)落實立德樹人的根本任務，適應社會發(fā)展對多樣化、高素質人才的需要，從促進學生全面健康發(fā)展、科學選拔培養(yǎng)各類人才和維護社會公平為出發(fā)點，構建更加公平公正、高素質人才的維護點
“河北日報教務老師總是在周圍”
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高職一招，另一條成才之路
在高考綜合改革中，以高職單招為主的高等職業(yè)教育分類考試和普通高考一起構成了我省普通高等教育招生考試制度。
高職單招，即?？扑礁叩嚷殬I(yè)院校單獨招生考試，與普通高考相對分離，在普通高考之前完成。
開展高職單招是實施“分類考試、綜合評價、多元錄取”考試招生模式，加快推進職業(yè)教育招生改革的重要舉措。
近年來，我省高職單招錄取人數(shù)每年上升——2018年9.4萬人、2019年12.12萬人、2020年15.31萬人、2023年16.15萬人。
目前，高職單招已成為高職院校招生的主要渠道，招生計劃比例高達高職專業(yè)總計劃的70%。
今年，我省高職招生錄取人數(shù)增加到17.33萬人。
高考綜合改革實施以來，我省著眼京津冀協(xié)同發(fā)展服務，爭取國家和京津等有關部門支持，擴大京津冀高等院校招生規(guī)模，2023年招生1691人，2022年招生2490人。
在職業(yè)教育越來越“熱”的背景下，高職一招，無疑為學生提供了又一條成才之路。
隆化一中畢業(yè)生張巖，2015年通過高職單招進入渤海理工職業(yè)學院汽車檢測與維修技術專業(yè)。
結束三年的學習畢業(yè)后，張巖從事汽車*，創(chuàng)業(yè)餐飲，目前進入承德一家國有企業(yè)在內(nèi)勤崗位工作。
“高職的一技之長不僅讓我記住了一技之長，也讓我擁有了公認的全日制大專學歷，為我的就業(yè)提供了很多可能性。
”張巖說。
高職招生考試實行“文化素質職業(yè)技能”考核方式，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育培養(yǎng)的方向。
750分總分中，文化素質占300分，考試科目為語文、數(shù)學，各科150分； 職業(yè)技能占450分，考試可以通過專業(yè)基礎考試、職業(yè)適應性考試、面試等方式進行。
入檔錄取，按普通高中學生和中等學校學生劃分計劃，分門別類錄取。
“高職招生一方面給高職院校帶來了很多優(yōu)質生源，另一方面也為學生提供了多樣化的發(fā)展選擇。
河北工業(yè)職業(yè)技術大學副校長張福仁表示，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重任，為“人人成功、人人成才”提供了更多可能性。
“近年來，社會對職業(yè)教育的認知度越來越高，高職單招等‘教育高考’制度改革實踐，對促進職業(yè)教育質量的提高，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設。
“文/河北日報教務老師總是在周圍”

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單招426可以上的學校

滄州職業(yè)技術學院、渤海理工職業(yè)學院。通過渤海理工職業(yè)學院2023年單招對口機械類錄取控制線是426，根據(jù)查詢滄州職業(yè)技術學院招生信息得知，滄州職業(yè)技術學院單招錄取分數(shù)線是426分，單招考生分數(shù)在426分的可以在渤海理工職業(yè)學院和滄州職業(yè)技術學院學校上學。單招，是普通高職院校提前單獨招生的簡稱。

渤海理工職業(yè)學校?？莆孱惙謹?shù)線

潮海理工職業(yè)學校?？莆孱惙謹?shù)線分段如下：
1. 理工類：分數(shù)線為350分。這個分數(shù)線適用于報考理工類專業(yè)的考生，如機械工程、電子工程、計算機科學等。如果考生的分數(shù)達到或超過350分，就可以獲得理工類專業(yè)的錄取資格。
2. 文科類：分數(shù)線為320分。這個分數(shù)線適用于報考文科類專業(yè)的考生，如市場營銷、廣告?zhèn)髅?、人力資源管理等。如果考生的分數(shù)達到或超過320分，就可以獲得文科類專業(yè)的錄取資格。
3. 藝術類：分數(shù)線為300分。這個分數(shù)線適用于報考藝術類專業(yè)的考生，如美術、音樂、表演等。如果考生的分數(shù)達到或超過300分，就可以獲得藝術類專業(yè)的錄取資格。
4. 技工類：分數(shù)線為280分。這個分數(shù)線適用于報考技工類專業(yè)的考生，如焊接、機械加工、電工等。如果考生的分數(shù)達到或超過280分，就可以獲得技工類專業(yè)的錄取資格。
5. 其他類：分數(shù)線為260分。這個分數(shù)線適用于報考其他類別的專業(yè)的考生，如財務會計、法律事務、醫(yī)療護理等。如果考生的分數(shù)達到或超過260分，就可以獲得其他類專業(yè)的錄取資格。
總之，潮海理工職業(yè)學校的五類分數(shù)線分段比較明確，考生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的專業(yè)。同時，考生還需要注意專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展前景，以便在未來的工作中有更好的發(fā)展機會。

渤海理工學院分數(shù)線

214分。根據(jù)查詢渤海理工學院資料顯示，2023年渤海理工學院分數(shù)線是214分，對應的錄取位次為168071。渤海理工職業(yè)學院，簡稱渤海理工，坐落于河北省黃驊市。由河北眾誠集團投資建設，經(jīng)河北省人民*批準、國家教育部備案、面向全國招生的全日制普通高等院校，是首批100所“現(xiàn)代學徒制試點”高職院校。

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